Самостоятельная деятельность студентов в межсессионный период

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.

В программе по «Основы специальной педагогики и специальной психологии» особым разделом выделена самостоятельная работа студентов в межсессионный период. Она представляет собой логическое продолжение аудиторных занятий. При выполнении самостоятельной работы используйте следующие методические рекомендации:

- проанализируйте предложенные темы;

- подберите соответствующую литературу;

- внимательно ознакомьтесь с текстом по частям, выделив главное;

- разберитесь с тем, что означают новые термины, используйте для этого кроме учебника и словари;

- тщательно изучите схемы, поясняющие данный текст;

- внесите в тетрадь записи важных определений, терминов и раскройте сущность каждого из них;

- выполните задание для самостоятельной работы письменно в тетради;

- подтвердите свои суждения или теоретические данные практическими примерами;

- сделать вывод.

Критерии оценивания:

- точность и правильность ответа на вопрос;

- научность изложения материала;

- подтверждение теоретического изложения материала практическими примерами.

Выход: материал самостоятельной работы будет проверен на зачете или экзамене.

Курс: 5 /9 семестр/

Тема 1. ДЕТИ СО СЛОЖНЫМИ ДЕФЕКТАМИ РАЗВИТИЯ

План

1. Причины и виды сложных нарушений развития.

2. Сенсорные комплексные нарушения развития (слепоглухонемота, слепоглухота). Особенности психического развития детей этих категорий.

3. Сочетание сенсорного и интеллектуального дефектов, моторных, речевых и интеллектуальных нарушений. Особенности психического развития и поведения детей этих категорий.

4. Система помощи детям этой группы; специальные учреждения. Коррекционно-развивающая работа с этими детьми. Психокоррекция и социально-психологическое сопровождение.

Задание для самостоятельной работы

1. Подобрать из художественной литературы отрывки, статьи о детях со сложными нарушениями развития.

2. Проанализировать отрывки из текстов, описывающих историю развития и мироощущения слепоглухих людей. Выскажите свое отношение к людям со сложными нарушениями развития.

Литература

1. Специальная педагогика./Под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2000.

2. Основы специальной психологии: Учебн.пособие для студентов средн.пед.учебных заведений / Л.В.Кузнецова.- Изд.центр «Академия», 2002.

Тема 2. ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ (ПМПК) РАЗВИТИЯ

План

1. Система консультативно-диагностической помощи детям и подросткам с нарушениями развития.

2. Цели и организация работы ПМПК. Основные документы, регламентирующие деятельность ПМПК. Состав, организация работы и документация ПМПК.

3. Формы и методы изучения детей с нарушениями развития в детских дошкольных учреждениях и школе.

4. Подготовка и оформление документов (психолого-педагогическая характеристика, письменные работы, рисунки и т.п.) учащихся для ПМПК.

5. Формы и методы обследования детей в ПМПК. Изучение документации и продуктов деятельности детей. Клиническое, психолого-педагогическое изучение ребенка. Заключение ПМПК о состоянии ребенка. Работа с родителями.

Задание для самостоятельной работы

1. Подобрать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ПМПК. Сделать краткое описание каждого из них.

2. Проанализировать Положение о деятельности ПМПК.

Литература

1. Основы специальной психологии: Учебн.пособие для студентов средн.пед.учебных заведений / Л.В.Кузнецова.- Изд.центр «Академия», 2002.

2. Специальная педагогика. Учебн.пособие для студентов высших пед. Учебных заведений.Под ред.Н.М.Назаровой.- М.: Изд.центр «Академия», 2000.

3. Психолого-медико-педагогическая консультация: Методические рекомендации./Научн. ред. Л.И. Шипицина. – С. Пб., 1999.

Дата добавления: 2015-08-21