Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА

Читайте также:
  1. III. МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ, СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ СМИ
  2. III. Систематика
  3. V2: Женская половая система
  4. VI. Избирательная система России
  5. а) одновидова система перевезень;
  6. А. Декартова координатная система
  7. Автоматизированная система централизованной подготовки и оформления перевозочных документов

Национальная система художественного образования включает четыре компонента: участников образовательного процесса (учащиеся и педагоги); образовательные стандарты, учебные планы и программы; учреждения художественного образования и другие организации, государственные органы управления музыкальным и хореографическим образованием.

Основное художественное образование включает следующие уровни : 1) общее хореографическое образование - художественное воспитание в процессе дошкольного образования , хореографическое воспитание и обучение в процессе общего базового и среднего образования ; 2) профессиональное художественное образование - среднее специальное хореографическое образование;3) высшее хореографическое образование ;4) хореографическое образование в процессе профессиональной деятельности после окончания вуза. Уровень общего художественного образования К подсистеме общего художественого образования относятся учреждения дошкольного, школьного, дополнительного образования, средства массовой информации, театрально-зрелищные предприятия (театры, филармонии и другие концертные организации), профессиональные музыкально-хореографические коллективы и республиканские общественные организации. Дошкольное образование обеспечивает полноценное развитие ребенка, в том числе хореографическое, с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей(детские сады). Общее среднее образование. К учреждениям, обеспечивающим получение общего среднего образования, относятся хореографические школы,клубы, средние школы(ритмика),школы искусств, детские центры художественного творчества. Учреждения подсистемы профессионального хореографического образования. Училища обеспечивают получение среднего специального образования, а колледжи - среднего специального образования, интегрированного с высшим образованием. Обучение осуществляется в очной форме. Педагогические колледжи обеспечивают подготовку специалистов по специальностям "ритмика и хореография", "хореографическое искусство" с присвоением квалификаций "воспитатель дошкольного учреждения", "руководитель детских студий и кружков (хореографических)", "народный танец", "эстрадный и бальный танец". Учреждения высшего профессионального художественного образования. Включает две ступени – бакалавриат и магистратуру. В БГУКИ профессиональных хореографов обеспечивается на факультетах традиционной белорусского культуры и современного искусства, заочного обучения. По специальности "искусство хореографическое" (специализации - народный, бальный, эстрадный танцы) студент получает квалификации "преподаватель, артист, балетмейстер", в дальнейшем он имеет право работать на должностях артиста ансамбля песни и танца, артиста танцевального коллектива.



На факультете эстетического образования БГПУ имени М. Танка, по специальности "Мировая художественная культура. Ритмика. Хореография» студенты получают квалификацию "преподавателя». Беларусская гос. Академия музыки – готовит исполнителей в области хореографии. Могилевский гос.универ.им.А.А.Кулешова- готовят преподов и исполнителей. Структура послеуниверсит-ого образованиявключает две ступени: переподготовку и повышение квалификации специалистов с высшим образованием.(получение ученой степени кандидата наук-аспирантура; подготовку научных работников высшей квалификации с присуждением ученой степени доктора наук (докторантура)Переподготовка кадров обеспечивает получение новой квалификации соответствующего профиля на уровнях высшего образования,кот.обеспечиваются на соответствующих факультетах учебных учреждений , семинарах , курсах , мастер-классах .



Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 243 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Развитие художественных способностей личности | Специфика хореографии как вида искусства определяет специфику деятельности руководителя хореогр-го коллектива. | ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ХОР. ОБУЧЕНИЯ. | ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ | Типовая структура хореографии на начальной ступени обучения.Требование к современному уроку хореографии. | Контроль и оценка хореографических ЗУН. | СОДЕРЖ. ПЕД. МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА-ХОРЕОГРАФА. | ПРОФЕССИОНАЛИЗМ КАК ФУНДАМЕНТ ПЕДМАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА-ХОРЕОГРАФА | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ХОР ИСКУССТВА| ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ СТРУКТУРА

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.004 сек.)