Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ СТРУКТУРА

Читайте также:
  1. HABITUS», «СТРУКТУРАЦИЯ», «САМОРЕФЕРЕНЦИЯ».
  2. III. Структура и руководящие органы
  3. III. Формирование, структура и организация работы
  4. VI. Слоистая структура человеческой души
  5. А). Типы интерфейсов и структура экрана РС
  6. Академическая и заводская социология: статус и структура
  7. Активизируем интеллектуальные способности и творчество: увеличиваем энергоснабжение головного мозга. Кистевые чакры

Способности — это индивид-психолог св-ва личности, явл субъективными условиями успешного осущ опред рода деят-ти.

Способности делятся на общие и специальные.

Основные способности (интеллект, креативность и поисковая активность) определяются особой организацией познавательных функций и индивидуального опыта (вкл ЗУН). Они необходимы для выполнения всех видов деятельности, независимо от степени их сложности.

Специальные способности (умственные, учебные и творческие, математ, музыкальные, хор). Специальные качества, отвечающие более узкому кругу требований данной деятельности.

Способности могут эффективно развиваться в деятельности, движимой интересом и склонностью на основе имеющихся задатков. Эффективно формируются в процессе специальной деятельности –занятия хореографией, танцем.

Хореографическиеспособностикомплекс индивидуально-психологических особенностей личности, необходимых для успешного осущ различных видов хор деят-ти.

Структуру той или иной способности составляет совокупность психических качеств, кот необходимы для успешного выполнения деятельности.

 

Кобщим способностям можно отнести психомоторные способности.

Психомоторные способности – это личные качества, обеспечивающие двигательную умелость. человек с «умным» телом. Психомоторные (двигательные) возможности зависят от возрастных особенностей развития ряда психических функций: мышечно-двигательных ощущений и восприятий, сенсомоторных процессов, памяти, мышления и внимания. (11-15 лет)

ПСИХОМОТОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ В ХОРЕОГРАФИИ:

1.Апломб / устойчивость (умение сохранять в равновесии все части тела)

2.Координация – это врожденное природное качество состоит в умении свободно согласовывать все свои движения. (Виды координации. нервная, мышечная, двигательная, музыкально-ритмическая

3.Музыкальность. Чувство ритма - способность воспринимать, переживать, точно воспроизводить и создавать новые ритмические сочетания.

Специальные способностити - Творческие способности – способность к импровизации, к воплощению музыкального образа в танце.

Ур-нь развития хореографических способностей зависит от задатков (первичные, природные (биологические) особенности, с которыми человек рождается (врожденные анатомические и физиологические особенности строения тела, двигательного аппарата, органов чувств и др.)

Поэтому в хореографии большое значение уделяется физическим (функциональным) данным (способностям) ученика, таким, как выворотность, балетный шаг, подъем, гибкость корпуса, прыжок.



Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 332 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Развитие художественных способностей личности | ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ХОР ИСКУССТВА | ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ХОР. ОБУЧЕНИЯ. | ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ | Типовая структура хореографии на начальной ступени обучения.Требование к современному уроку хореографии. | Контроль и оценка хореографических ЗУН. | СОДЕРЖ. ПЕД. МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА-ХОРЕОГРАФА. | ПРОФЕССИОНАЛИЗМ КАК ФУНДАМЕНТ ПЕДМАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА-ХОРЕОГРАФА | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА| Специфика хореографии как вида искусства определяет специфику деятельности руководителя хореогр-го коллектива.

mybiblioteka.su - 2015-2017 год. (0.066 сек.)