ВВЕДЕНИЕ
Тестовый практикум (ТП) по дисциплине «История», подготовленный кафедрой истории Московского Государственного Открытого Университета (МГОУ), - учебное пособие нового типа, предназначенное для студентов бакалавриата всех направлений и форм обучения, включая дистанционную.
ТП соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации (ФГОС ВПО РФ) и составлен с учетом федерального компонента обязательного минимума содержания по разделу «История». ТП представляет собой практическую основу теоретического курса Истории, который базируется на рейтинговой системе оценки знаний студента и контроля качества учебного процесса, внедренной в МГОУ кафедрой Истории в 1992 году. Кроме того, ТП отвечает цивилизованной концепции и структуре электронного учебника, подготовленного кафедрой в 2001 году.
ТП представляет собой одну из основных форм современных новейших технологий обучения студентов как в компьютерных классах, так и дистанционно - с использованием ПК или видеоплейера вне аудитории, например, в домашних условиях, находясь далеко от университета. Цель составителей ТП - вооружить студентов бакалавриата надежным и эффективным практическим учебным пособием для подготовки к сдаче тестовых семестровых экзаменов, экзаменов в традиционной форме,. Интернет-экзамена он-лайн и офф-лайн, который проводится с 2008 г. для оценки остаточных знаний студента по дисциплине «История». ТП может быть также использован для текущего контроля успеваемости студентов в учебном процессе, для самоконтроля и самопроверки, для интеллектуального тренинга при дистанционном обучении. Даже при отсутствии у студента ПК или видеоплейера ТП может использоваться в виде распечатки тестов.
ТП - это более 4 тысяч электронных тест-аналогов (английское слово «тест» - проба, испытание) на соответствующих съемных магнитных носителях (диски, флэшки, дискеты и др.), моделирующих контрольно-измерительные материалы (КИМы) Интернет-экзамена на основе единого содержания и общей хронологии курса Отечественной истории. Тесты состоят как из стандартизированных заданий, рассчитанных на проверку памяти на даты, события, имена фигурантов исторического процесса, так и логических, позволяющих приобретать новые знания, решать задачи «по образцу», овладевать понятийно-категориальным аппаратом исторической науки. Тесты, будучи собранными вместе, представляют собой концептуально выстроенную, глубоко продуманную на основе цивилизационного подхода совокупность основных фактов Отечественной истории IX-XXI вв., изложенных в вопросно-ответной форме, расположенных в хронологической последовательности. Тесты построены с учетом инновационной дидактики опорных сигналов профессора В.Ф. Шаталова и педагогической формулы профессора Н.Н. Халаджана.
Содержание дидактических единиц Государственного образовательного стандарта основывается на принципах научности, фундаментальности, системности. Тесты содержат современную интерпретацию Отечественной истории IX-XXI вв., очищенной от фальсификаций, мифов, догм, схем советской исторической лженауки, а также возрождают концепции, оценки, методологию русской классической исторической школы от В.Н. Татищева и Н.М. Карамзина до В.О. Ключевского и B.C. JIanno-Данилевского. Благодаря этому тесты в своей совокупности дают представление об основных закономерностях и направлениях русского национального исторического процесса IX-XXI вв., как органической части мирового и европейского цивилизационного процесса.
Составители ТП исходили из того, что вопрос в тесте может быть сформулирован как угодно, но суть ответа на вопрос остается величиной постоянной, несмотря на смену парадигм в современной исторической науке и альтернативные мнения ученых.
Штудирование тестов ТП позволяет студенту не только приобрести необходимый объем чнятшй по Отечественной истории, но и выработать собственное мировоззрение, соответствующее менталитету человека XXI века, личностное, ценностное отношение к истории России, понимание органической связи русской, европейской и мировой истории, места и роли новой России в современном мире. Изучение Отечественной истории - путь к формированию национального самосознания русского человека.
Часть II
Вариант № 51
1. Субъективизм как принцип исторического познания означает:
1. Учет субъективных факторов исторического процесса
2. Разграничение сознательности и стихийности в историческом процессе
3. Навязывание историческому процессу умозрительных схем, доктрин, концепций
4. Учет общественного мнения сменяющихся поколений людей
5. Опору только на устные исторические источники
2. Русский ученый, который впервые привнес идеологию в историческую науку в своей книге «Древняя Российская история»:
1. В.Н. Татищев
2. Н.М. Карамзин
3. М.В. Ломоносов
4. С.М. Соловьев
5. В.О. Ключевский
3. Захват Киева в 882 г. новгородским князем Олегом привел:
1. К дроблению восточнославянских земель
2. К гражданской войне между восточнославянскими племенами
3. К вражде между «москалями» и «хохлами»
4. К объединению словен, кривичей, полян, древлян, радимичей, вятичей, северян и др. в древнерусский этнос
5. К украинскому сепаратизму
4. Александр Пересвет и Родион Ослябя:
1. Московские воеводы Ивана Калиты
2. Славянские просветители времен призвания варягов
3. Соратники тверского князя Дмитрия Михайловича Г розные Очи
4. Монахи Троице-Сергиева монастыря, герои Куликовской битвы
5. Архиепископы Великого Новгорода, призвавшие к борьбе со шведами
5. Тремя последствиями подписания русским митрополитом Исидором Флорентийской унии (1439 г.) стали:
1. Заточение митрополита Исидора в тюрьму
2. Сожжение митрополита Исидора на костре
3. Отказ Василия II Темного и московского духовенства присоединиться к унии
4. Объявление «анафемы» Ватикану и Константинополю
5. Выборы в 1448 г. рязанского епископа Ионы первым русским митрополитом, независимым от Константинопольского патриархата
6. Первый русский князь, венчавшийся на царство по византийскому обряду 16 января 1547 г. в Успенском соборе Московского Кремля:
1. Василий!
2. Василий II Темный
3. Иван III
4. Василий III
5. Иван IV Грозный
7. Правление Л же дм игр и я I закончилось:
1. Бегством в Польшу
2. Ссылкой на Север
3. Убийством начальником личной охраны князем П. Урусовым на охоте
4. Убийством самозванца в Кремле в результате Московского восстания
5. Возвращением в Чудов монастырь
8. Присоединяя инородцев к Российской империи, царское правительство:
1. Отбирало у них земли в пользу государства
2. Передавало их земли русским феодалам
3. Изгоняло инородцев с их земель
4. Выставляло их земли на торги
5. Сохраняло за инородцами их земли, установив натуральный налог - «ясак»
9. Царь, при котором владельцы частных мануфактур впервые получили право покупать крестьян для работы на своих мануфактурах (посессионные крестьяне):
1. Иван Грозный
2. Михаил Федорович
3. Алексей Михайлович Тишайший
4. Петр I
5. Александр I
10. Главный шаг Екатерины II к европеизации российской экономики:
1. Созыв Уложенной комиссии
2. Секуляризация церковных и монастырских земель
3. Манифест о свободе предпринимательства для всех сословий
4. Жалованные грамоты дворянству и города
5. Создание Вольного экономического общества
11. Описанная Н.В. Гоголем в «Мертвых душах» афера П.И. Чичикова была основана:
1. На скупке по низким ценам крепостных крестьян и перепродаже их по более высоким ценам
2. На шантаже и обмане помещиков
3. На предоставлении дворянам Государственным заемным банком (с 1786 г.) ссуды под залог крестьянских «ревизских душ» из 6 процентов годовых
4. На создании мафии из петербургских чиновников и аферистов
5. На законной торговле крепостными крестьянами
12. В 1811 г. Александр I открыл привилегированное учебное заведение, выпускником которого стал А.С. Пушкин:
1. Главный педагогический институт в Санкт-Петербурге
2. Демидовский лицей в Ярославле
3. Лицей в Царском Селе
4. Университет в Дерпте
5. Университет в Вильно
13. Николай I сформировал конкретную программу своей внутренней политики на основе анализа непорядков, злоупотреблений, коррупции, о которых он узнал:
1. Из сообщений министров и губернаторов
2. Из донесений тайных агентов
3. Из рассказов отца - Павла I и старшего брата - Александра I
4. Из показаний и бумаг декабристов в их следственном деле
5. Из собственных впечатлений во время поездок по России
14. Основной постулат славянофильства:
1. Россия перейдет к социализму, минуя капитализм
2. Лучшая форма власти для России - конституционная монархия
3. Источник развития России - ее самобытность
4. Необходимо продолжить европеизацию России, начатую Петром I
5. Следует предоставить всем нациям право на самоопределение вплоть до государственного отделения
15. В соответствии с крестьянской реформой 1861 г. субъектом собственности надельной земли считались:
1. Сами крестьяне
2. Общины («миры»)
3. Помещики
4. Государство
5. Царь
16.В 1863 г. американские газеты вышли с заголовками: «Россия и США вместе», «Русский крест сплетается с американскими звездами и полосами», что объяснялось:
1. Дружбой русского царя Александра II и американского президента Авраама Линкольна
2. Установлением дипломатических отношений между Россией и США
3. Прибытием в Нью-Йоркский порт в разгар Гражданской войны русской эскадры для помощи северянам
4. Массовым переселением евреев в США, украинцев - в Канаду
5. Принятием Россией американской демократии
17. Косвенный налог (акциз) С.Ю. Витте включил:
1. В издержки производства
2. В накладные расходы
. 3. В себестоимость товара
4. В цену товара
5. В транспортные расходы
6. В амортизационные расходы
18.Г.В. Плеханов, «отец русского марксизма», стоял на позициях:
1. Бернштейнианства
2. Ленинизма
3. Струвизма
4. Аутентичного марксизма
5. Каутскианства
19. Соотнесите имена террористов-неонародников в России начала XX века и имена их жертв, места и времени покушения:
1. П.В. Карпович 1. Уфа. 1903, 6 мая. На уфимского губернатора Н.М. Богдановича
2. С.В. Балмашёв 2. Петербург. 1904, 15 июля. На министра внутренних дел В.К. Плеве
3. Е Дулебов 3. Москва, 1905,4 февраля. На московского генерал-губернатора ве
ликого князя Сергей Александровича Романова
4. Е.С. Сазонов 4. Петербург. 1902,2 апреля. На министра внутренних дел Д.С. Си-
пягина
5. И.П. Каляев 5. Петербург. 1901, 14 февраля. На министра народного просвеще
ния Н.П. Боголепова за отдачу студентов в солдаты
20.Переселенческая политика П.А. Столыпина представляла собой:
1. Принудительную депортацию крестьян в Сибирь
2. Добровольный переезд крестьян в Сибирь
3. Миграцию крестьян по всей стране
4. Эмиграцию крестьян в другие страны
5. Переселение крестьян с Севера на Юг
21.Главные причины провала наступления русской армии в июне 1917 года:
1. Разложение армии подрьюной большевистской пропагандой
2. Превосходящие силы противника
3. Ошибки в планировании операции
4. Бездарное командование
5. «Приказ № 1» Петросовета о «демократизации» армии
22.Своеобразие Февральской революции 1917 г. в России заключалось в двоевластии, что означало существование одновременно двух центров власти (Временного правительства и Петросовета):
1. Равноправных
2. Одного легитимного и другого нелегитимного
3. Охлократических
4. Самопровозглашенных
5. Двоецентрия вообще не было
23. «Германский посланник в Копенгагене - канцлеру. Сообщение № 489. 21 декабря 1915 г.: Д-р Гельфанд (Александр Парвус, соратник В.Ленина) сказал также, что для полной организации русской революции нужно около 20 миллионов рублей». Следовательно:
1. Февральская революция 1917 г. в России финансировалась Германией
2. Отречение императора Николая II от престола оплачено его родственником кайзером Вильгельмом II
3. Временное правительство действовало в интересах Германии
4. Поражения русской армии организованы генералами, подкупленными Германией
5. Октябрьский переворот большевиков в 1917 г. осуществлен на немецкие деньги
24. Экономическое содержание осуществлявшейся большевиками террористическими методами политики «военного коммунизма»:
1. Организация помощи голодающим
2. Союз рабочих и крестьян
3. Союз чекистов и футуристов
4. Ликвидация частной собственности и рыночных отношений
5. Повышение жизненного уровня народа
25. Существование в СССР двух вертикалей власти - советской и партийной привело на практике:
1. К реальному двоевластию
2. К анархии
3. К подчинению партии Советам
4. К превращению Советов в ширму для диктатуры партии
5. К политическому плюрализму
26.Лозунг «Пятилетку - в четыре года!» родился:
1. В массах рабочего класса
2. В массах колхозного крестьянства
3. Подсказан массам главной партийной газетой «Правда»
4. Выдвинут стахановцами
5. Придуман И. Сталиным, дабы «подхлестнуть» трудовой энтузиазм масс
27.Битва за Москву (30 сентября 1941 - 20 апреля 1942 гг.) означала:
1. Поражение Красной Армии
2. Капитуляцию СССР
3. Конец войны
4. Провал «блицкрига» («быстротечной военной операции» вермахта)
5. Поражение Германии
28.Самый большой «котел», в который попали войска германского вермахта в ходе Второй мировой войны:
1. Под Демянском 7 января - 23 апреля 1942 г., 15-28 февраля 1943 г.
2. Под Сталинградом 23 ноября 1942 г. - 2 февраля 1943 г.
3. Под Воронежем 24 января - 2 февраля 1943 г.
4. Под Корсунь-Шевченковским 24 января - 17 февраля 1944 г.
5. Под Берлином 26 апреля - 8 мая 1945 г.
29. Науки, которые были в послевоенные годы при И. Сталине объявлены «реакционными буржуазными лженауками» и запрещены в СССР:
1. Генетика
2. Математика
3. Кибернетика
4. Астрономия
5. Социология
6. Химия
7. Физика
30. Причина военных столкновений 2-15 марта 1969 г. на советско-китайской границе на реке Амур, в районе острова Даманский, и 13 августа 1969 г. в районе населенного пункта Жалипашколь в Семипалатинской области:
1. Территориальные притязания КНР к СССР
2. Территориальные притязания СССР к КНР
3. «Культурная революция» в КНР
4. Борьба за лидерство в мировом коммунистическом движении между КПСС и КПК
5. Личная неприязнь JI. Брежнева и Мао Цзэдуна
6. Доктрина Мао Цзэдуна под названием «Угроза с Севера», обосновывавшая претензии КНР на т.н. «спорные районы» на границе с СССР
31.Основные причины периода «брежневского застоя» в СССР:
1. Монополия КПСС на власть
2. Кремлевская геронтократия
3. Экономическая стабильность
4. Социалистическая интеграция стран СЭВ и ОВД
5. Партийно-номенклатурная бюрократизация СССР
32. Основные методы контроля духовной жизни советского общества со стороны партии и государства от В. Ленина до М. Горбачева:
1. Воспитательно-педагогические
2. Карательно-запретительные
3. Разъяснительно-просветительские
4. Информационно-развлекательные
5. Пропагандистско-идеологические
33.Результат административной реформы (2005-2006 гг.) второго президента В. Путина:
1. Сокращение бюрократического аппарата государства в два раза
2. Увеличение бюрократического аппарата государства в два раза
3. Демократизация управления
4. Повышение эффективности менеджмента
5. «Управляемая демократия» (С.А. Ковалёв)
34.В 2008 г. Российская Федерация подарила Китаю остров Тарабарова и половину острова Большой Уссурийский на реке Амур у Хабаровска на основании:
1. Референдума
2. Плебисцита
3. Закона Федерального собрания
4. Решения Конституционного суда
5. Личного распоряжения президента В. Путина
Вариант № 52
1. В концепции исторического процесса А.С. Лаппо-Данилевского и П.А. Сорокина субъектом истории рассматривается:
1. Человечество
2. Государство
3. Выдающиеся личности
4. Природа
5. Политические партии
2. Роль «русского Геродота», т.е. «отца русской истории», сыграл при Петре I:
1. В.Н. Татищев
2. М.В. Ломоносов
3. Н.М. Карамзин
4. М.М. Щербатов
5. С.М. Соловьев
3. Киевский князь Игорь, сын Рюрика, погиб в 945 году:
1. На охоте
2. В битве с хазарами
3. Во время похода на Византию
4. От укуса змеи
5. Убит древлянами при попытке собрать с них дополнительную дань
4. Главная отрасль хозяйства в Киевской Руси:
1. Хлебопашество
2. Скотоводство
3. Ремесло
4. Торговля
5. Виноделие
5. Два главных условия превращения Москвы в политический центр нового русского государства:
1. Торгово-экономические связи с Киевом и Новгородом
2. Поддержка тверского и рязанского князей в деле объединения русских земель
3. Победа русского войска под знаменем московского князя на Куликовом поле
4. Превращение Москвы в религиозный центр всего православия
5. Строительство в Москве при Иване Калите пяти белокаменных храмов и белокаменного Кремля при его внуке Дмитрии Донском
6. Соотнесите имена князей и царей рода Рюриковичей и время их правления:
1. Василий I 1. 1533 - 1584
2. Василий II Темный 2. 1584 - 1598
3. Иван III 3.1505- 1533
4. Василий III 4. 1425 - 1462
5. Иван IV Грозный 5. 1462 - 1505
6. Федор Иоаннович 6. 1389 — 1425
7. Земский собор в освобожденной Москве 21 февраля 1613 г. избрал царем:
1. Дмитрия Пожарского
2. Кузьму Минина
3. Владислава
4. Карла Филиппа
5. Михаила Романова
6. Ивана Сусанина
7. «Ворёнка Ивашку»
8. Василия Шуйского
9. Дмитрия Трубецкого
10. Василия Голицына
8. Первая война России за выход к Балтийскому морю:
1. Северная война
2. Ливонская война
3. Грюнвальдская битва
4. Ледовое побоище
5. Невская битва
9. Две основных причины, превратившие XVII век в «бунташный»:
1. Реформы патриарха Никона
2. Полное закрепощение крестьян и усиление налогового гнета
3. Церковный раскол
4. Ограничение казачьей вольницы и борьба с «гулящими людьми»
5. Обязанность «служилых людей по отечеству» являться на войну «конно, людно и оружно»
10.Сюжет картины художника В.И. Сурикова «Утро стрелецкой казни» отражает реальное событие русской истории:
1. Стрелецкий 65шт в Москве в 1682 г. - т.н. «Хованщину»
2. «Медный бунт» в Москве в 1662 г.
3. «Соляной бунт» в Москве в 1648 г.
4. Стрелецкое восстание в Москве в апреле-июне 1698 г.
5. Опричнину 1565 - 1572 гг.
11.Первые государственные служащие, положившие начало русской бюрократии:
1. Тиуны и старосты
2. Наместники и посадники
3. Дьяки и подьячие приказов
4. Бояре, окольничьи, стольники
5. Чиновники петровских коллегий
12. Сословие русского общества XVIII века, которое императрица Екатерина II сделала господствующим привилегированным классом:
1. Крестьянство
2. Чиновничество
3. Духовенство
4. Дворянство
5. Купечество
6. Мещанство
7. Предприниматели
13.В 1809 г. император Александр I даровал автономию и конституционные свободы:
1. Украине
2. Белоруссии
3. Грузии
4. России
5. Великому княжеству Финляндскому
14.Для укрепления режима личной власти Николай I учредил 3 июля 1826 г. новое отделение «собственной его императорского величества канцелярии» (в дополнение к пяти существовавшим), которому придал функции политической полиции и корпус жандармов во главе с генералом А.Х. Бенкендорфом:
1. Первое
2. Второе
3. Третье
4. Четвертое
5. Пятое
6. Шестое
15. Храм Христа Спасителя в Москве в память о победе в Отечественной войне 1812 г. был заложен в 1839 г. при императоре:
1. Павле I
2. Александре I
3. Николае I
4. Александре II
5. Александре III
16.В соответствии с земской реформой 1864 г. земскими учреждениями становились:
1. Крестьянские общины («миры»)
2. Дворянские собрания
3. Губернские и уездные собрания и их исполнительные органы - управы
4. Городские думы и управы
5. Военные округа
17.Главная особенность денежной реформы С.Ю. Витте (1897 г.):
1. Золотой стандарт рубля
2. Деноминация рубля
3. Изменение масштаба цен
4. Обмен старых банкнот на новые
5. Изъятие бумажных денег из обращения
18.Благодаря аграрной реформе П.А. Столыпина Россия в мировом экспорте зерна в 1909 - 1913 гг. заняла место:
1. Первое
2. Пятое
3. Десятое
4. Пятидесятое
5. Семидесятое
19.Автор лозунга поражения русского правительства в войне с Германией, выдвинутый 1 ноября 1914 г. в манифесте «Война и российская социал-демократия»:
1. П.В. Плеханов
2. Г.Е. Распутин
3. В.И. Ленин
4. П.Н. Милюков
5. В.М. Пуришкевич
6. А.Ф. Керенский
7. Е.Ф. Азеф
20.Экспозиция музея немецкого города Засниц (о. Рюген) показывает, как в период с 27 марта по 3 апреля 1917 г. разведка генерального штаба Германии осуществила самую грандиозную за всю свою историю спецоперацию: доставила из Швейцарии в Россию в т.н. «пломбированном вагоне» (он стоит рядом с музеем), на условиях экстерриториальности, предоставленных германским правительством канцлера Теобальда Бетман-Гольвега с согласия кайзера Вильгельма II, группу большевиков-пораженцев вместе с их воаедем в. Лениным. Последствия известны: Россия пала. Эта спецоперация напоминает эпизод древней истории, связанный:
1. С возвращением блудного сына
2. С Гордиевым узлом
3. С Троянским конем
4. С Дамокловым мечом
5. С Авгиевыми конюшнями
21.Петросовет 11 июля 1917 г. объявил Временное правительство «правительством спасения революции» и наделил его неограниченными полномочиями, что означало:
1. Ликвидацию демократии в стране
2. Установление диктатуры
3. Окончание двоевластия
4. Самороспуск Петросовета
5. Поддержку легитимной власти самопровозглашенной властью
22.Впервые использовал в политической борьбе средства массовой информации для психонейро-лингвистического зомбирования масс:
1. А. Керенский
2. В. Ленин
3. JI.Троцкий
4. И.Сталин
5. Й. Геббельс
6. А. Гитлер
7. Б. Муссолини
23.Постановление Совнаркома «О красном терроре» (5 сентября 1917 г.) означало:
1. Борьбу с интервентами
2. Борьбу с анархией и бандитизмом
3. Государственную политику массовых зверских репрессий против собственного народа
4. Борьбу с голодом и разрухой
5. Борьбу с неграмотностью
24.С первых дней Советской власти в РСФСР стали формироваться:
1. Рынок
2. Менеджмент
3. Гражданское общество
4. Новый привилегированный правящий класс - партноменклатура
5. Независимый суд
6. Свободная пресса
25.Цель московских «открытых» псевдосудебных политических процессов 30-х гг. XX века:
1. Борьба с врагами народа и советской власти
2. Развитие демократии в партии и в стране
3. Укрепление законности и правопорядка
4. Воспитание у трудящихся правосознания
5. Уничтожение антисталинской оппозиции и укрепление режима личной власти И. Сталина
26.Тип истребителя, на котором трижды Герой Советского Союза Александр Покрышкин сбил 59 немецких самолетов:
1. «Ла-5» (СССР)
2. «Як-3» (СССР)
3. «МиГ-3» (СССР)
4. «Аэрокобра» (США)
5. «Мустанг» (США)
6. «Спитфайер» (Англия)
7. «Харрикейн» (Англия)
27. 30 января 1945 г. в Данцигской бухте немецкий суперлайнер «Вильгельм Густлов», эвакуировавший 7 тысяч гитлеровцев, был потоплен советской подводной лодкой С-13, которой командовал:
1. Цезарь Куников
2. Александр Матросов
3. Александр Маринеско
4. Михаил Егоров
5. Василий Клочков
28. Главная причина отказа И. Сталина принять т.н. «План Маршалла» (1948 г.), предусматривавший предоставление американской помощи для восстановления и развития Европы после второй мировой войны:
1. Опасение утратить экономическую независимость СССР
2. Намерение развивать социалистическую интеграцию Восточной Европы
3. Надежда на крупные кредиты международных банков
4. Расчет на мобилизацию денежных средств населения СССР с помощью принудительных государственных займов
5. Надежда на возврат из-за рубежа т.н. «царского золота»
29.Основной итог реформаторской деятельности Н. Хрущева в период т.н. «оттепели» (1953- 1964 гг.):
1. Частичная десталинизация советского общества
2. Переход от диктатуры к демократии
3. Прекращение борьбы за власть в руководстве КПСС и советского государства
4. Демонтаж советского тоталитаризма
5. Формирование «социализма с человеческим лицом»
30.Конституция СССР 1977 г. (т.н. «Брежневская»):
1. Усилила диктаторскую роль КПСС
2. Усилила роль Советов
3. Расширила права профсоюзов
4. Расширила права общественных организаций
5. Обеспечила права и свободы человека
31.Основные цели внешней политики М.С. Горбачева:
1. Вхождение СССР в НАТО и ЕЭС
2. Создание общего рынка социалистических стран
3. Получение крупных кредитов и техники от Запада ценой неоправданных уступок
4. Помощь слаборазвитым странам «третьего мира»
5. Ослабление гонки вооружений путем односторонних уступок
32.Второй этап приватизации госсобственности в РФ (1994-1999 гг.) заключался:
1. В открытой продаже всех акций промышленных предприятий по рыночной цене
2. В передаче промышленных предприятий в собственность рабочих
3. В «продаже» промышленных предприятий избранному кругу лиц на фиктивных «залоговых аукционах» по символической цене
4. В передаче промышленных предприятий в собственность профсоюзов
5. В распределении акций промышленных предприятий среди населения «по едокам»
33. Результаты реформ второго президента В. Путина были непопулярны, а сам он был «популярным» (по опросам общественного мнения) президентом, поскольку:
1. Его отличает эксклюзивность
2. Его отличает непогрешимость
3. Его отличает державность
4. Его отличает демократизм
5. В России кому принадлежит власть, тот и «популярен»
34. Создание президентом РФ Д.А. Медведевым «Комиссии при президенте Российской Федерации по противодействию попыткам фальсификаций истории в ущерб интересам России» (указ президента РФ № 549 от 15 мая 2009 г.):
1. Означает, что историческая наука в России XXI века, как и при старом советском режиме, используется в качестве средства государственного управления духовной жизнью общества
2. Означает «охоту на ведьм», т.е. «фальсификаторов истории», назначенных Комиссией
3. Означает начало замещения советской исторической лженауки новой российской лженаукой
4. Означает замену советской официальной (сталинской) версии истории новой (медведевской) версией истории
5. Означает появление у исторической науки новой функции - идеологическо-политической
Вариант № 53
1. Субъект (творец) всемирной истории в концепции А.С. Лаппо-Данилевского:
1. Народ
2. Расы и нации
3. Пролетариат
4. Человечество
5. Классы
2. Немецкие ученые Петербургской академии наук Г.З. Байер, Г.Ф. Миллер, A.JI. Шлёцер в XVII веке «придумали» т.н. «норманнскую теорию» создания русского государства с целью:
1. Доказать неполноценность славян
2. Показать неспособность русских создать собственное государство
3. Унизить Россию в глазах Европы
4. Подчеркнуть превосходство «немецкой расы»
5. Выяснить, кто такие Рюриковичи, правившие Русским государством первые 736 лет его истории
3. Расположите в правильной хронологической последовательности исторические события IX-X веков:
1. Крещение Руси
2. Объединение Новгорода и Киева
3. Первый договор между Русью и Византией
Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 23 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |