Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г. К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – С. 86.
ЗАДАНИЕ N 27 отправить сообщение разработчикам
Тема: Социализация как контекст социального воспитания
В основе межличностного механизма социализации лежат …
|
| эмпатия | |
|
| идентификация со значимым лицом | |
|
| некритическое восприятие стереотипов | |
|
| имитация социально одобряемого поведения |
Решение:
Межличностный механизм социализации функционирует в процессе взаимодействия человека с субъективно значимыми для него лицами. В его основе лежит психологический механизм межличностного переноса благодаря эмпатии, идентификации и т.д. Значимыми лицами могут быть родители (в любом возрасте), любой уважаемый взрослый, друг-сверстник своего или противоположного пола и др.
Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2000. – 200 с.
ЗАДАНИЕ N 28 отправить сообщение разработчикам
Тема: Семья как институт социализации
К материальным ресурсам, значимым для полноценного семейного воспитания, не относится …
|
| регулярное материальное вознаграждение детей | |
|
| доход на каждого члена семьи | |
|
| продуманное питание | |
|
| наличие у младших персональной территории в жилище |
Решение:
К материальным ресурсам, значимым для полноценного семейного воспитания, не относится регулярное материальное вознаграждение детей.
Определенную роль в семейном воспитании играют материальные ресурсы: доход на каждого члена семьи, затраты на воспитание, продуманное питание, наличие у младших персональной территории в жилище (отдельной комнаты, «угла», «своих» стола, шкафа и пр.), соответствующего гардероба, игр и игрушек, домашней библиотеки, периодических изданий, спортивного инвентаря, аудио- и видеоаппаратуры, компьютера, необходимых для удовлетворения различных интересов предметов (музыкальных инструментов; столярных, слесарных и т.п. наборов; этюдников и пр.).
Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учеб. для студентов пед. вузов / под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2000. – 200 с.
ЗАДАНИЕ N 29 отправить сообщение разработчикам
Тема: Принципы, содержание и методика социального воспитания
Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития является характеристикой принципа _________ социального воспитания
|
| гуманистической направленности | |
|
| природосообразности | |
|
| культуросообразности | |
|
| центрации |
ЗАДАНИЕ N 30 отправить сообщение разработчикам
Тема: Факторы социализации
К социально-экономическим особенностям региона как фактора социализации личности относятся …
|
| типы и характер производства | |
|
| экономические связи с другими регионами | |
|
| уровень жизни населения | |
|
| национальный менталитет | |
|
| климат |
Решение:
К социально-экономическим особенностям региона как фактора социализации личности относятся типы и характер производства на его территории, перспективы развития региона, профессиональный состав жителей и их уровень жизни, экономические связи с другими регионами (а порой и с другими странами).
Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2000. – 200 с.
ЗАДАНИЕ N 31 отправить сообщение разработчикам
Тема: Государственно-общественная система управления образованием
Основным заказчиком образовательных учреждений выступает …
|
| государство и его ведомства | |
|
| учащиеся и их родители | |
|
| общество | |
|
| педагогические коллективы |
ЗАДАНИЕ N 32 отправить сообщение разработчикам
Тема: Понятие управления и педагогического менеджмента
Постоянное обновление, уточнение и конкретизация функций исполнителей составляет суть __________ подхода в управлении.
|
| функционального | |
|
| комплексного | |
|
| системного | |
|
| личностно-ориентированного |
ЗАДАНИЕ N 33 отправить сообщение разработчикам
Тема: Школа как педагогическая система и объект управления. Повышение квалификации и аттестация работников школы
Целью аттестации является …
|
| стимулирование роста квалификации, обеспечение социальной защищенности работников | |
|
| обобщение итогов деятельности педагогического работника | |
|
| установление соответствия между качеством и оплатой труда | |
|
| присвоение работнику квалификационной категории |
Решение:
Целью аттестации является стимулирование роста квалификации, профессионализма, обеспечение социальной защищенности работников отрасли. Термин «аттестация» происходит от латинского слова attestatia, означающего «свидетельство». Одна из задач аттестации – установление соответствия между качеством и оплатой труда. Результатом аттестации является присвоение работнику квалификационной категории. Обобщение итогов деятельности педагогического работника (оценка уровня квалификации) является одним из этапов процедуры аттестации.
Воробьева, С. В. Основы управления образовательными системами: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / С. В. Воробьева. – М.: Академия, 2008. – 208 с.
ЗАДАНИЕ N 34 отправить сообщение разработчикам
Тема: Школа как педагогическая система и объект управления
В ходе аттестации при присвоении квалификационной категории определяется соответствие уровня профессиональной компетентности работников требованиям (показателям) к …
|
| квалификации | |
|
| возрасту (до 55 лет) | |
|
| мнению обучающихся и родителей | |
|
| принадлежности к политическим партиям |
ЗАДАНИЕ N 35 отправить сообщение разработчикам
Тема: История педагогики и образования как область научного знания
В число великих цивилизаций, оказавших существенное влияние на развитие всемирного историко-педагогического процесса, входят ____________ цивилизации.
|
| Западная | |
|
| Ближневосточная | |
|
| Североамериканская | |
|
| Скандинавская |
Решение:
В число великих цивилизаций, оказавших существенное влияние на развитие всемирного историко-педагогического процесса, входят Дальневосточная, Южно-Азиатская, Ближневосточная, Западная цивилизации.
Согласно цивилизационному подходу к истории педагогики всемирный историко-педагогический процесс рассматривается в рамках данных цивилизаций с перспективой их дальнейшей эволюции в условиях мировой цивилизации.
Пискунов, А. И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: учеб. пособие для вузов / А. И. Пискунов. – М.: Сфера, 2009. – 496 с.
ЗАДАНИЕ N 36 отправить сообщение разработчикам
Тема: Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних цивилизациях и античном мире
Обряд посвящения юношей и девушек в категорию взрослых в период первобытнообщинного строя называется …
|
| инициацией | |
|
| социализацией | |
|
| реинкарнацией | |
|
| экзаменом |
ЗАДАНИЕ N 37 отправить сообщение разработчикам
Тема: Развитие образования и педагогической мысли в России
Расположите события в развитии отечественного образования ХХ в. в хронологической последовательности.
| принятие «Положения о Единой трудовой школе РСФСР» | ||
| введение всеобщего обязательного начального образования | ||
| возникновение педагогического новаторства | ||
| принятие Закона Российской Федерации «Об образовании» |
ЗАДАНИЕ N 38 отправить сообщение разработчикам
Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в эпоху Нового времени
Идеи воспитания и образования личности были предметом исследования таких представителей французского Просвещения, как …
|
| Д. Дидро | |
|
| К. Гельвеций | |
|
| Д. Локк | |
|
| Р. Оуэн |
ЗАДАНИЕ N 39 отправить сообщение разработчикам
Тема: История педагогики и образования в Новейшее время. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
К общеобразовательным учреждениям современной Германии относятся …
|
| гимназии | |
|
| реальные школы | |
|
| лицеи | |
|
| колледжи |
ЗАДАНИЕ N 40 отправить сообщение разработчикам
Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
Первые европейские университеты были открыты в …
|
| Болонье | |
|
| Париже | |
|
| Оксфорде | |
|
| Ивердоне |
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 27 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
