Преподаватель: Литовченко О.А. Специальность: 050201.65 - Математика Группа: 42 физмат Дисциплина: Педагогика Идентификатор студента:Аслямова Логин:01ps1019798 Начало тестирования: 2013-04-16 3 страница

Решение:
Основой управленческой деятельности в образовательном учреждении является педагогический анализ. Сущность параметрического анализа состоит в изучении ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса. Тематический анализ изучает основные направления педагогического процесса (например, системы работы учителей-предметников и классных руководителей). Итоговый анализ проводится в конце учебного года и направлен на изучение результатов образовательно-воспитательной деятельности, предпосылок и условий их достижения.

Педагогика: учеб. /Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко – М.: ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 385.

ЗАДАНИЕ N 39 отправить сообщение разработчикам
Тема: Государственно-общественная система управления образованием
К принципам государственной политики в области образования, сформулированным в Федеральном законе «Об образовании», относится …

			светский характер образования
			фундаментальность и прикладная направленность обучения
			создание правовых гарантий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации
			обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование

Решение:
Государственный характер управления закреплен следующей совокупностью принципов государственной политики в области образования: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства; защита и развитие системой образования национальных культур. 3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям обучающихся, воспитанников; 4) светский характер образования; 5) свобода и плюрализм в образовании; 6) государственно-общественный характер управления образованием; автономность образовательных учреждений.

Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2004. – С. 423.

Российская Федерация. Законы. Об образовании [Электронный ресурс]: федер. закон от 10.07.1992, № 3266-1. Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс».

ЗАДАНИЕ N 40 отправить сообщение разработчикам
Тема: Школа как педагогическая система и объект управления. Повышение квалификации и аттестация работников школы
Функция школьного управления, предполагающая принятие решения на основе данных педагогического анализа, называется …

			планированием
			координацией
			организацией
			контролем

Преподаватель: Литовченко О.А.
Специальность: 050201.65 - Математика
Группа: 42 физмат
Дисциплина: Педагогика
Идентификатор студента: Зарипова
Логин: 01ps1019786
Начало тестирования: 2013-04-16 18:19:32
Завершение тестирования: 2013-04-16 20:06:02
Продолжительность тестирования: 106 мин.
Заданий в тесте: 40
Кол-во правильно выполненных заданий: 21
Процент правильно выполненных заданий: 52 %

ЗАДАНИЕ N 1 отправить сообщение разработчикам
Тема: Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса
Установите соответствие между современными дидактическими концепциями и их авторами:
1) концепция развивающего обучения
2) концепция поэтапного формирования умственных действий
3) концепция личностно-развивающего обучения

			Л. В. Занков, В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин
			П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина
			Ш. А. Амонашвили, Е. Н. Ильин, И. П. Волков
			А. М. Матюшкин, М. И. Махмутов, В. Оконь

ЗАДАНИЕ N 2 отправить сообщение разработчикам
Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
К принципам отбора содержания образования относятся принципы …

			единой содержательной и процессуальной стороны обучения
			структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
			сочетания педагогического управления с развитием самостоятельности учащихся
			связи воспитания с жизнью

Решение:
В педагогической теории нашли признание принципы формирования содержания общего образования, разработанные В. В. Краевским. Прежде всего, это принцип соответствия содержания образования во всех его элементах и на всех уровнях конструирования требованиям развития общества, науки, культуры и личности; принцип единой содержательной и процессуальной стороны обучения; принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования. В последние годы в связи с переходом от знаниево-ориентированного к личностно-ориентированному образованию наметились тенденции становления таких принципов отбора содержания общего образования, как гуманитаризация и фундаментализация.

Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2003. – 576 с.

ЗАДАНИЕ N 3 отправить сообщение разработчикам
Тема: Методы и средства обучения
По логике передачи и восприятия учебной информации различают методы …

			анализа
			синтеза
			упражнения
			объяснения

Решение:
В соответствии с классификацией методов обучения, разработанной Ю. К. Бабанским, в ней выделяется подгруппа методов по логике передачи и восприятия учебной информации, в которую входят индуктивные и дедуктивные методы, а также методы анализа и синтеза. Кроме указанной подгруппы методов Ю. К. Бабанским выделяются методы обучения по источнику учебной информации (словесные, наглядные, практические), по степени самостоятельности мышления школьников, по степени управления учебной деятельности.

Ситаров, В. А. Дидактика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – С. 230–231.

ЗАДАНИЕ N 4 отправить сообщение разработчикам
Тема: Современные модели организации обучения. Формы организации обучения
Обязательными элементами всех типов уроков являются _______ и подведение итогов урока.
(При записи ответа используются пробелы)

организационный момент | организационные моменты |

Решение:
Обязательными элементами всех типов уроков являются организационный момент и подведение итогов урока. Организационный момент предполагает постановку целей и обеспечение их принятия учащимися, создание рабочей обстановки, актуализацию мотивов учебной деятельности и установок на восприятие, осмысление и запоминание материала.

Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М.: Академия, 2005. – 176 с.

ЗАДАНИЕ N 5 отправить сообщение разработчикам
Тема: Профессионально-личностное становление и развитие педагога
Установите соответствие между принципами развития системы непрерывного педагогического образования и их характеристикой:

1) принцип преемственности
2) принцип фундаментальности
3) принцип практической направленности

			согласование требований к уровню и содержанию теоретической и практической подготовки для качественной подготовки кадров
			интеграция научных достижений из разных областей знаний в образование
			учет запросов рынка образовательных услуг, заказчиков и потребителей
			полнота набора дисциплин, составляющих базовую подготовку в единстве профессионального и общекультурного компонентов

Решение:
Развитие системы непрерывного педагогического образования происходит на основе следующих принципов: принцип фундаментальности – высокое качество предметной, психолого-педагогической, общекультурной подготовки педагога невозможно без усиления роли фундаментальной составляющей, обеспечивающей интеграцию научных достижений из разных областей знаний в образование; принцип универсальности – полнота набора дисциплин, составляющих базовую подготовку в единстве профессионального и общекультурного компонентов; принцип преемственности – достижение общей для всех уровней педагогического образования цели – качественной подготовки кадров на основе согласования требований к уровню и содержанию теоретической и практической подготовки кадров; принцип практической направленности – учет запросов рынка образовательных услуг, заказчиков и потребителей.

Пидкасистый, П. И. Педагогика: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / П. И. Пидкасистый [ и др.]; под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Академия, 2010. – С. 47.

ЗАДАНИЕ N 6 отправить сообщение разработчикам
Тема: Общая характеристика педагогической профессии
Результат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется …

			квалификацией
			профессией
			направлением
			специализацией

Решение:
Результат обучения по специальности, уровень обученности, подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности по полученной специальности называется квалификацией.

Орлов, А. А. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.– метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. А. Орлов, А. С. Агафонова. – М.: Академия, 2004. – С. 136.

ЗАДАНИЕ N 7 отправить сообщение разработчикам
Тема: Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности
Установите соответствие между нормативными документами и их определениями.

1. Государственный стандарт высшего педагогического образования
2. Квалификационная характеристика педагога
3. Профессиограмма

			базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание высшего педагогического образования
			основной нормативный документ, фиксирующий требования к различным категориям педагогических работников
			перечень требований, предъявляемых к личности педагога, способностям, мастерству, психолого-физическим возможностям
			круг деятельности, назначение и роль педагога в образовательном процессе

Решение:
Государственный стандарт высшего педагогического образования – базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание высшего педагогического образования и создающий основу для обеспечения необходимого качества обучения, сохранения единого образовательного пространства на всей территории России.
Квалификационная характеристика педагога – основной нормативный документ, фиксирующий требования к различным категориям педагогических работников.
Профессиограмма – перечень требований, предъявляемых к личности педагога, способностям, мастерству, психолого-физическим возможностям.

Мижериков, В. А. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений/ В. А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – С. 35.

ЗАДАНИЕ N 8 отправить сообщение разработчикам
Тема: Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе
Воспитательная среда, деятельность воспитанников, воспитательный коллектив, индивидуальные особенности воспитанников являются _______ педагогической деятельности.

			объектами цели
			средствами
			результатом
			содержанием

Решение:
Воспитательная среда, деятельность воспитанников, воспитательный коллектив, индивидуальные особенности воспитанников являются объектами цели педагогической деятельности. Реализация педагогической цели связана с решением таких социально-педагогических задач, как формирование воспитательной среды, организация деятельности воспитанников, создание воспитательного коллектива, развитие индивидуальности личности.

Мижериков, В. А. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В. А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – С. 109.

ЗАДАНИЕ N 9 отправить сообщение разработчикам
Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
К числу основных обязанностей обучающихся в общеобразовательном учреждении относятся …

			бережное отношение к имуществу школы
			уважение чести и достоинства других обучающихся и работников школы
			недопустимость пропуска учебных занятий без уважительных причин
			вступление в общественно-политические организации
			обязательное посещение всех воспитательных мероприятий

ЗАДАНИЕ N 10 отправить сообщение разработчикам
Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
Правовой акт, содержащий нормативно-правовые гарантии социальных и трудовых прав персонального работника, называется …

			трудовым договором
			коллективным договором
			должностной инструкцией
			правилами внутреннего распорядка

ЗАДАНИЕ N 11 отправить сообщение разработчикам
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
Порядок управления образовательным учреждением, закрепленный его уставом, оговаривает …

			компетенции учредителя
			порядок формирования органов управления образовательного учреждения
			права и обязанности участников образовательного процесса
			условия использования имущества, закрепленного за образовательным учреждением
			порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников

Решение:
Порядок управления образовательным учреждением, закрепленный его уставом, оговаривает: компетенции учредителя; структуру, порядок формирования органов управления образовательного учреждения, их компетенция и порядок организации деятельности; порядок комплектования работников образовательного учреждения и условия оплаты их труда; порядок изменения устава образовательного учреждения; порядок реорганизации и ликвидации образовательного учреждения; права и обязанности участников образовательного процесса.

Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 112.

ЗАДАНИЕ N 12 отправить сообщение разработчикам
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
Принципами Болонской декларации являются …

			использование системы сопоставимых степеней с выдачей приложений к дипломам
			стимулирование мобильности, развитие европейского сотрудничества в области обеспечения контроля качества
			введение системы двухэтапного высшего образования
			введение бесплатного высшего образования
			введение локальной системы контроля

ЗАДАНИЕ N 13 отправить сообщение разработчикам
Тема: Школа как педагогическая система и объект управления
К традиционным формам методической работы в школе не относится …

			аттестация педагогов
			единый методический день
			проведение открытых уроков
			школа молодого учителя

Дата добавления: 2015-08-29