Рецензент: канд. мед. наук, доцент Ю. Ф. Никифоров 2 страница

Условно нервную деятельность можно подразделить на низшую. обеспечивающую (регулирующую) работу всех органов и физиологи­ческих систем организма, и высшую, обеспечивающую контакт с ок­ружающей средой. Высшая нервная деятельность лежит в основе психической деятельности человека.

Высшая и низшая нервная деятельность осуществляются парал­лельно и должны рассматриваться в тесном единстве. Например, пока человек занимается творческой работой, его внутренние органы функционируют в оптимальном для данной деятельности режиме.

Нервная система состоит из двух отделов: центральной нервной системы (ЦНС), к которой относятся головной и спинной мозг, и пе­риферической нервной системы, объединяющей все нервные волокна и скопления нервных клеток, расположенных вне ЦНС.

Различают также вегетативную нервную систему (vegetativus — растительный), обеспечивающую питание, рост, благодаря регулиро­ванию деятельности внутренних органов и обмена веществ, и сомати­ческую (soma — тело), обеспечивающую чувствительность нашего тела и движения — сокращения поперечнополосатой мускулатуры.

Строение нервной ткани

Нервная ткань состоит из нервных клеток (нейронов) и клеток глии, окружающей нейроны и выполняющей для них опорные, пита­тельные и электроизолирующие функции. В процессе постнатального развития изменяется соотношение между нервными и глиальными клетками. У новорожденного преобладают нейроны, к 20—30 годам оно становится равным 1: 1, а далее это соотношение сдвигается в сторону глиальных клеток, составляющих две трети у семидесятилет­них.

Нервные клетки разнообразны по форме, имеют общие признаки, не отличающие их от строения любой другой клетки нашего тела (со­стоят из цитоплазмы, клеточной мембраны, ядра, ядрышка, органои­дов), и особенные (имеют большое число отростков и наличие в ци­топлазме специфических образований: тигроидное вещество, содержащее РНК, и нейрофибриллы, разрушение которых приводит к гибели нейрона, например, при экстремальных стрессовых воздейст­виях). Отростки нервных клеток представлены двумя их типами: один длинный отросток у основания клетки — аксон (греч. axis — ось), или нейрит, и многочисленные ветвящиеся отростки — дендриты (греч. dendrpn — дерево). Аксон проводит возбуждение от тела нервной клетки, выполняя функции «выхода». Функции «входа» выполняют дендриты, они покрыты шипиками — микроскопическими выроста­ми, которые увеличивают площадь контакта нейрона с другими нерв­ными клетками (чем более интенсивно проводится обучение, тем их образуется больше).

Связь между отдельными нейронами осуществляется через си­напсы, которые состоят из собственно синаптического окончания (утолщение аксона посылающей сигнал пресинаптической клетки), синаптической щели (составляющей доли микрона - до 20 нм), пост- синаптической мембраны (часть другого нейрона — воспринимающе­го постсинаптического). Число синапсов очень велико, они покрыва­ют тело нейрона (около 80% мембраны нейрона), а также его отростки. В процессе постнатального развития увеличивается число синапсов. Передача закодированной в нервных импульсах информа­ции с одного нейрона на другой осуществляется с помощью особых химических веществ —- нейромедиаторов (лат. mediator — посред­ник), запасы которых находятся в синаптических пузырьках синапти­ческих окончаний. Существуют «возбуждающие» и «тормозные» ме­диаторы. Чем интенсивнее идет процесс обучения, тем большее число синапсов образуется. Полагают, что эффективность работы мозга за­висит от богатства его синаптических связей.

Нервные волокна — это отростки нервных клеток, выходящие за пределы ЦНС, обычно покрытые оболочкой; сплетаясь друг с другом, они образуют нервы. По функции различают чувствительные (аффе­рентные, или центростремительные) и двигательные (эфферентные, или центробежные) нервные волокна. В зависимости от наличия или отсутствия оболочки нервные волокна могут быть мякотными и без- мякотными. Мякотные нервные волокна покрыты жироподобным ве­ществом -- миелином, выполняющим трофические, защитные и элек­троизолирующие функции. Мякотные нервные волокна имеют большую скорость проведения (120 м/с), безмякотные — всего лишь 1-30 м/с. Формирование миелиновых оболочек (миелинизация) про­исходит в первые 2—3 года жизни. Замедление ее в неблагоприятных условиях, возможно, на несколько лет затрудняет управляющую и ре­гулирующую деятельность нервной системы.

Физиологические свойства нервной ткани

Основными свойствами нервной ткани являются возбудимость, проводимость лабильность, которые связаны с одним из самых об­щих свойств всего живого — раздражимостью. Раздражителями мо­гут быть различные изменения в окружающей среде ил и организме. К физиологическим раздражителям относятся физические (температура, давление, укол, удар, излучение), химические (лекарства, биологиче­ски активные вещества в организме, ферменты, медиаторы) и физико-химические. Все физиологические раздражители делятся на адекват­ные, к восприятию которых клетки и ткани организма приспособи­лись в процессе филогенеза (наиболее общим адекватным и естест­венным раздражителем для всех клеток является нервный импульс); и неадекватные — такие, к которым клетки не приспособились, напри­мер, ощущение световых бликов может возникать не только при воз­действии света, но и при механическом воздействии.

Возбудимость — свойство нервной ткани, способность реагиро­вать на раздражение. У детей и подростков она более выражена по сравнению со взрослыми. Количественной мерой возбудимости явля­ется порог раздражения — та минимальная величина, которая спо­собна вызвать ответную реакцию ткани. Раздражители меньшей силы называют подпороговыми, раздражители большей силы — надпороговыми.

Возбуждение — это состояние, в котором проявляется возбуди­мость, оно связано с изменениями процессов обмена веществ в клет­ках нервной ткани в ответ на раздражение, что сопровождается пере­движением ионов через клеточную мембрану и появлением электри­ческого потенциала. Эти биоэлектрические изменения в клетках могут быть измерены с помощью специальной аппаратуры.

Механизмы возникновения мембранных потенциалов покоя и по­тенциала действия довольно сложны, они связаны с концентрацией ионов натрия и калия в цитоплазме клетки и внеклеточной среде, что зависит от избирательной проницаемости клеточной мембраны к этим веществам. В состоянии покоя концентрация ионов калия внутри клетки во много раз больше, чем во внеклеточной среде, ионам на­трия в клетку «путь закрыт». При возбуждении клетки проницаемость мембраны для ионов натрия резко повышается, они легко проникают внутрь клетки, изменяя соотношение ионов натрия и калия внутри и вне клетки на противоположное. В последующем вновь восстанавли­вается нарушенное равновесие ионных концентраций.

Проводимость нервной ткани — это способность ее проводить возбуждение (нервные импульсы), связанная с тем, что возникший в месте возбуждения потенциал действия вызывает изменения ионных концентраций в соседнем участке, что приводит к распространению волны возбуждения по нервной ткани или отдельным нервным клеткам.

Лабильность (функциональная подвижность, по Н. Е. Введен­скому) связана с динамикой возбудимости, зависящей от скорости протекания процессов возбуждения. Это свойство характеризует спо­собность возбудимой ткани воспроизводить максимальное число по­тенциалов действия в единицу времени. Оказалось, что нервная ткань обладает наибольшей лабильностью, у мышечной ткани она значи­тельно ниже, самая низкая лабильность — у синапсов. Лабильность зависит от функционального состояния ткани: патологические про­цессы и утомление приводят к снижению лабильности нервной ткани, а систематические специальные тренировки — к ее повышению, осо­бенно в тех видах спорта, которые требуют быстрой реакции, напри­мер, спортивные игры, единоборство.

Рефлекс и рефлекторная дуга

В основе деятельности нервной системы лежит рефлекторный принцип. Рефлекс —=- это ответная реакция организма на раздражение, 20 происходящая при участии ЦНС. Путь, по которому проходит воз­буждение при рефлексе, называется рефлекторной дугой (рис. 3).

А в

Рис. 3. Спинной мозг:

А — спинной мозг с оболочками: 1 — шейное утолщение, 2 — поясничное утолщение, 3 — конский хвост, 4— мягкая мозговая оболочка,

5 — твердая мозговая оболочка, б — спинномозговые корешки,

7 — концевая нить;

Б — схема рефлекторной дуги: 1 — рецептор в коже, 2 — афферентный нейрон, 3 — вставочный нейрон, 4 — эфферентный нейрон,

5 двигательное окончание в мышце;

В — сегмент спинного мозга: А — серое вещество, 1 — передний рог,

2 — задний рог, 3 — боковой рог, Б — белое вещество, 4 ■— передний канатик, 5 — задний канатик, 6 — боковой канатик, '7- передний корешок,

8 — задний корешок, 9 — спинномозговой узел

Его основные части: 1) рецепторы — нервные окончания, восприни­мающие сигналы раздражения из окружающей среды или внутренней среды организма; 2) центростремительные волокна, передающие воз­буждение; 3) орган управления — ЦНС (вставочный нейрон); 4) центробежные волокна; 5) рабочий орган (например, мышца). Реф­лекторная дуга по степени сложности бывает двухнейронная, или мо- носинаптическая, и многонейронная, или полисинаптическая. Однако эту схему рефлекторной дуги необходимо дополнить обратной афферентацией (обратной связью), информирующей организм о выполне­нии ответной реакции. То есть представления о рефлекторной дуге должны быть заменены или дополнены понятием рефлекторного кольца, в котором возбуждение циркулирует от рецепторов к мозгу, затем к исполнительным органам и вновь возвращается в ЦНС.

Нервные центры — это совокупность нейронов, находящихся на различных уровнях («этажах») ЦНС - от спинного мозга до коры больших полушарий, но выполняющих одну и ту же функцию. Суще­ствуют различные нервные центры: центр дыхания, глотания, слюно­отделения и т. д. К основным свойствам нервных центров, определяе­мым обилием в них синапсов, относятся:

- односторонность проведения возбуждения (от синаптического окончания аксона одного нейрона через синаптическую щель на тело нейрона и дендриты других нервных клеток);

- замедление движения нервных импульсов, так как электриче­ский способ передачи нервных импульсов здесь меняется на химиче­ский (медиаторный), скорость которого в 1000 раз меньше. Это время реакции, или латентное (скрытое) время рефлекса. Чем больше синап­сов на пути движения нервных импульсов, тем оно больше. У детей время центральной задержки больше, чем у взрослых. Оно увеличи­вается при различных неблагоприятных воздействиях, при утомлении может быть больше 1 ООО мс, что приводит к замедленным реакциям, в том числе в опасных ситуациях, и дорожным авариям;

- суммация возбуждений. Это явление было открыто в 1863 году И. М. Сеченовым. Различают пространственную и вре­менную суммацию нервных импульсов. Пространственная суммация наблюдается при поступлении к одному нейрону нескольких импуль­сов, каждый из которых является подпороговым раздражителем и не вызывает возбуждение нейрона. В сумме же нервные импульсы дос­тигают необходимой силы и вызывают появление потенциала дейст­вия. Временная суммация возникает при последовательном поступле­нии серии импульсов (один за другим), в отдельности не вызывающих 22 возбуждение нейрона. И в том, и в другом случае подпороговые раз­дражения вызовут ответную реакцию. Явление суммации лежит, на­пример, в основе накопления знаний; усвоение и трансформация ритма возбуждений в нервных цен­трах. Изучены известным отечественным ученым А. А. Ухтомским (1875—1942) и его учениками. Сущность этого явления заключается в способности нейронов «настраиваться» на ритм поступающих раз­дражений, что имеет большое значение для. оптимизации взаимодей­ствия различных нервных центров при организации поведенческих актов человека и лежит в основе динамического стереотипа, режима дня. С другой стороны, нейроны способны трансформировать (изме­нять) поступающие к ним ритмические раздражения в свой собствен­ный ритм;

- явление последействия, или следовых процессов. Время его варьирует у различных нейронов и зависит от характера раздражите­лей. Предполагают, что с этим явлением связаны механизмы памяти, как краткосрочной (до одного часа), так и долговременной (многие годы), что имеет большое значение в обучении детей и подростков;

- быстрая утомляемость нервных центров также связана с дея­тельностью синапсов. Существуют данные, что длительные раздра­жения приводят к постепенному истощению в синапсах запасов ме­диаторов, к снижению чувствительности к ним постсинаптической мембраны, в результате чего рефлекторные ответные реакции начи­нают ослабевать и в конечном итоге полностью прекращаются, так как наступает блокада синаптической передачи нервных импульсов;

- высокая чувствительность нервных центров к гипоксии (не­достатку кислорода), к воздействию некоторых ядов (никотин, алко­голь, эфиры, снотворные, седативные препараты, наркотики и др.), применение которых во время беременности нередко является причи­ной различных врожденных аномалий у ребенка (заячья губа, волчья пасть, микроцефалия и другие пороки развития);

- пластическая функция нервных центров (нервной системы) обеспечивает процессы роста и развития, быстрое приспособление к окружающему миру. Может происходить замещение деятельности одних нервных центров другими, с чем связана возможность компен­сации функций у глухих, слепых, а также возможность заниматься перевоспитанием. С возрастом пластичность нервной системы уменьшается.

Процессы возбуждения и торможения в нервной системе

В основе функционирования нервной системы лежат два процес­са: возбуждение и торможение нейронов. Процесс возбуждения спо­собствует протеканию какой-либо функции или деятельности орга­низма. Процесс торможения препятствует их протеканию.

Механизмы процессов возбуждения мы уже рассматривали, когда анализировали свойства нервной ткани. Явление торможения в ЦНС было открыто И. М. Сеченовым в 1862 году, затем механизмы его ис­следовались учеными ряда стран. Данное явление связано с наличием специальных нейронов, выделяющих «тормозные» медиаторы. Из­вестны два вида торможения в зависимости от того, где оно возника­ет: пре- и постсинаптическое. Существует также особый вид тормо­жения, возникающий при поступлении к обычным нейронам и их синапсам большого потока нервных импульсов, сигнализирующих о действии на организм чрезмерных раздражителей.

Координация нервных процессов — это согласованное взаимо­действие нейронов и нервных центров. Согласованная деятельность всех органов и систем детского организма и его адекватные реакции на воздействия внешней среды достигают совершенства только к 18- 20 годам. Координация нервных процессов основана на следующих особенностях, или принципах:

- конвергенция нервных процессов — это способность нервных импульсов приходить («сходиться» — конвергировать) из различных участков нервной системы, связанная с широким межнейронным взаимодействием;

- иррадиация нервных процессов — распространение возбужде­ния или торможения на другие нервные центры. У детей она наиболее высокая до трех лет, иногда до 5-10 лет;

- индукция нервных процессов — это явление перехода нервно­го процесса в свою противоположность. Если очаг возбуждения вы­зывает («индуцирует») торможение, возникает отрицательная индук­ция, которая лежит в основе внимания и менее выражена у детей по сравнению со взрослыми. При развитии положительной индукции торможение переходит в возбуждение;

- концентрация нервных процессов — явление, противополож­ное иррадиации. При этом процесс возбуждения или торможения концентрируется в каком-либо участке нервной системы;

- принцип доминанты (открыт А. А. Ухтомским) состоит в том, что деятельность нервной системы как целого связана с образованием в отдельных участках нервной системы господствующих (доминант- 24 ных) очагов возбуждения, причем раздражения, поступающие в дру­гие участки нервной системы, только усиливают доминантный очаг. Особенно выражена способность к образованию доминантных очагов возбуждения у детей и подростков у которых они возникают быстрее и легче, чем у взрослых. Можно привести много примеров, в том чис­ле из школьной практики: ученик расстроен и плачет, так как получил плохую оценку; успокаивание при этом вызывает безудержные слезы. Другой пример — сильная зубная боль, которая еще более усиливает­ся при действии любого раздражителя, даже при легком прикоснове­нии к руке. Необходимо снимать доминантные очаги, например, пу­тем переключения у маленьких детей, иначе образуются застойные очаги возбуждения, могут закрепляться отрицательные эмоции, выра­батываться дурные привычки.

Важнейшие отделы ЦНС. Центральная нервная система состо­ит из спинного и головного мозга и выполняет роль регулирующего и управляющего органа нашего организма.

Спинной мозг (см. рис. 3) — цилиндрический тяж, который нахо­дится в позвоночном канале. У взрослого человека его длина состав­ляет 40-45 см, масса —- 34-38 г (окончательно развивается к 20 годам, за это время увеличивается в несколько раз). Имеет отделы, соответ­ствующие отделам позвоночника, и сегментарное строение. От сегментов отходит 31 пара спинномозговых нервов, иннервирующих ске­летную мускулатуру и кожу. Спинномозговые нервы — смешанные, содержат чувствительные и двигательные волокна. На поперечном разрезе спинного мозга можно видеть серое вещество (в центре в виде «бабочки») и белое вещество (на периферии). Серое вещество образо­вало нейронами чувствительными, расположенными в задних отделах спинного мозга, и двигательными, находящимися в его передней час­ти. Белое вещество образовано многочисленными отростками нерв­ных клеток, соединяющимися в нервные пути спинного мозга. Спин­ной мозг имеет два утолщения: шейное, регулирующее движения верхних конечностей, и поясничное, контролирующее движения нижних конечностей; которые начинают формироваться в первые го­ды жизни и связаны с двигательной активностью ребенка.

Одна из основных функций спинного мозга — проводящая. Спинной мозг проводит нервные импульсы как по чувствительным, афферентным волокнам к головному мозгу, где осуществляется их анализ и синтез, так и по двигательным, эфферентным волокнам в противоположном направлении — к скелетной мускулатуре, обеспе­чивая мышечный тонус и движения. Спинной мозг является центром простых рефлекторных реакций, так как в его нейронах замыкаются их рефлекторные дуги (например, коленный рефлекс, рефлексы моче­испускания, дефекации и др.). Кроме того, спинной мозг в значитель­ной степени обеспечивает координацию сложных движений человека и вегетативные функции.

В головном мозге (рис. 4) выделяют стволовую часть и кору больших полушарии, основу конечного мозга. От основания головно­го мозга отходит 12 пар черепномозговых нервов, связывающих го­ловной мозг со многими внутренними органами, мышцами лица, шеи, языка, глаз и обеспечивающих поступление сенсорной информации от зрительных, вкусовых, слуховых и обонятельных рецепторов, вес­тибулярного аппарата, тактильных рецепторов кожи лица.

А Б

Рис. 4. Головной мозг:

А: 1 — теменная доля, 2 — затылочная доля, 3 — мозжечок, 4 — продолговатый мозг, 5 — мозговой мост, 6— височная доля, 7 — лобная доля;

Б. Сагиттальный разрез: 1 — мозолистое тело, 2 свод, 3 таламус,

4 крыша среднего мозга, 5 -- водопровод среднего мозга, 6 — ножка мозга, 7— IV желудочек, 8 — мост, 9 мозжечок, 10 — продолговатый мозг,

11 ■— сосцевидное тело, 12 -— гипофиз, 13 — зрительный перекрест,

А — теменная доля, Б — затылочная доля, В -— височная доля, Г— лобная доля

Головной мозг формируется на 3-5 месяце антенатального пе­риода, к моменту рождения весит около 400 г, составляя одну вось­мую часть массы тела (у взрослого она составляет одну сороковую часть), т. е. относительная величина его у ребенка больше, чем у взрослого. Наиболее интенсивно головной мозг развивается в первые два года постнатального онтогенеза, окончательно созревая к 17-20 годам. Его масса достигает 1400 г у мужчин и 1260 г у женщин. Од­нако абсолютная масса мозга не определяет непосредственно умст­венные способности. Например, одинаковый интеллект может быть при существенно различающейся массе мозга; с другой стороны, снижение интеллекта может сопровождать как большой вес головного мозга, так и значительное уменьшение его массы. Развитие головного мозга идет гетерохронно: сначала созревают наиболее необходимые для жизнедеятельности стволовые подкорковые и корковые структу­ры, регулирующие вегетативные функции организма, которые к 2-4 годам становятся, как у взрослого.

К стволовой части головного мозга относятся:

- продолговатый мозг, в котором находятся жизненно важные нервные центры (дыхательный, сосудодвигательный, защитных реф­лексов: кашля, чихания, мигания);

- средний мозг, в нем расположены первичные зрительный и слуховой центры и нервные центры, участвующие в регуляции слож­ных двигательных рефлексов и ориентации в пространстве;

промежуточный мозг, который состоит из подбугорной облас­ти (гипоталамус) и зрительного бугра (таламус). Гипоталамус являет­ся высшим вегетативным центром. С ним тесно связаны главные эн­докринные железы, в частности гипофиз, расположенный в непосредственной анатомической близости. Через гипофиз осуществ­ляется нервная регуляция деятельности других эндокринных желез; с другой стороны, гормоны гипофиза оказывают влияние на деятель­ность головного мозга. Таким образом, осуществляется единая нейро­эндокринная регуляция вегетативных функций и высших рефлектор­ных реакций. При патологии гипоталамо-гипофизарной части промежуточного мозга наблюдаются значительные обменные и веге­тативные расстройства, а также нарушения психики у детей и подро­стков;

мозжечок, который играет важную роль в регуляции коорди­нации движений (равновесие, почерк, речь) и вегетативных функций;

- ретикулярная формация — это скопление нервных клеток в центральной части ствола головного мозга. Установлено важное зна­чение ее для всех отделов нервной системы (своеобразный «аккуму­лятор» мозговой энергии). Импульсы из ретикулярной формации поднимаются к коре больших полушарий и способны подавлять или стимулировать ее деятельность (восходящие влияния); нисходящие влияния ретикулярной формации проявляются в регуляции интенсив­ности двигательных реакций и вегетативных функций. Обширные из­менения в организме под влиянием ретикулярной формации дали ос­нование назвать ее неспецифической системой или отделом мозга, влияние которого не имеет точного адресата и направлено ко всем высшим корковым и подкорковым нервным структурам. Ретикуляр­ная формация регулирует процессы сна и бодрствования, является центром простых и инстинктивных форм поведения, участвует в ре­гуляции протекания условно-рефлекторных реакций, сознательного и бессознательного состояния.

Конечный мозг — филогенетически наиболее молодой. В его со­став входят большие полушария и расположенные внутри них между лобными долями и промежуточным мозгом подкорковые узлы (ба­зальные ганглии).

Большие полушария -- парные образования, у человека они дос­тигают наибольшего развития и составляют почти 80% от массы моз­га. Функциональное значение их показано в экспериментах на живот­ных: удаление больших полушарий у собак приводит к тому, что обрывается их связь с окружающим миром (не способны слышать, видеть, ощущать запахи, прикосновения, хотя не погибают, так как все внутренние органы функционируют нормально). Оставленное без присмотра животное обречено на гибель. В медицинской практике известно немало случаев* когда дети в результате врожденного де­фекта развития рождались без больших полушарий (анэнцефалия) или с недоразвитием больших полушарий (микроцефалия).

Подкорковые узлы состоят из двух пар нейронных образований: бледный шар (паллидум) и полосатое тело. Они регулируют сложные поведенческие реакции и двигательную деятельность. Повреждение полосатого тела приводит к заболеванию, проявляющемуся в беспо­рядочно повторяющихся сильных неконтролируемых движениях, за­хватывающих большие группы мышц.

Таким образом, большие полушария и особый отдел их — кора головного мозга -— осуществляют регуляцию высших нервных функ­ций, лежащих в основе всех психических процессов человека, в то время как стволовая часть мозга ответственна за низшие функции нервной системы, связанные с регуляцией деятельности внутренних органов. Вместе с тем у человека роль коры головного мозга в регу­ляции работы внутренних органов более выражена, чем у животных. Это явление возрастания в процессе филогенеза роли коры головного мозга во всех регуляторных процессах в организме называется кортиколизацией функций.

Общая площадь коры головного мозга равна 1700-2000 см“. В со­став ее входят 12-18 миллиардов нейронов, образующих шесть слоев клеток, которые вместе с волокнами образуют поверхностный слой толщиной 3 мм. Поверхность больших полушарий изрезана борозда­ми, между которыми находятся извилины. В каждом полушарии можно выделить четыре доли (см. рис. 4): лобную, теменную, заты­лочную и височную, тесно связанные между собой мозолистым те­лом.

Морфологическая неоднородность в разных участках связана с их различным функциональным назначением. Различают следующие зоны коры головного мозга: двигательные (моторные), чувствитель­ные (сенсорные), зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, висцеральные и соматические (кожной и мышечной чувствительно­сти). Имеется строго определенная локализация функций в коре го­ловного мозга. Так, передняя центральная извилина регулирует дви­жения, задняя центральная извилина чувствительность нашего тела, зрительный центр находится в затылочной доле, пищевой -г в лобной доле, в которой также расположен центр речи, ее артикуляции (центр Брока), а центр понимания речи (центр Вернике) находится в височной доле и т. д.

Показано, что имеет место асимметрия правого и левого полуша­рий. Ведущее место в деятельности мозга как целого у абсолютного большинства людей имеет левое полушарие, называемое доминант­ным (в некоторых случаях встречается доминантность правого полу­шария). Особенно велико значение левого полушария для осуществ­ления высших интеллектуальных функций, сложных движений, речи (вербальные функции). Это подтверждено клинической практикой. Так, повреждение правого (недоминантного) полушария существенно не нарушает речь, письмо, логическое мышление. В то же время на­рушается наглядное восприятие мира, ориентация в окружающей сре­де, анализ сигналов от внутренних органов и др.

Формирование полушарий начинается с 12-й недели внутриут­робного периода и интенсивно продолжается в первые годы постнатального развития. Клеточное строение, форма и размещение борозд и Извилин приближается к взрослому примерно к 7 годам, а в лобных отделах эти различия сглаживаются лишь к 12 годам. Существует прямая зависимость между созреванием лобных долей больших по­лушарий и формированием высших психических функций у детей. Окончательное созревание больших полушарий и коры головного мозга завершается к 20-22 годам. Правильное обучение и воспитание ребенка, особенно на ранних этапах постнатального развития, может в значительной степени способствовать созреванию корковых нейро­нов и их слоев.

Лимбическая система головного мозга включает ряд филогенети­чески древних корковых и подкорковых, в том числе стволовых нерв­ных структур, тесно связанных с ретикулярной формацией. Функцио­нальное ее значение заключается в вегетативном обеспечении всех эмоциональных и поведенческих реакций организма, состояния сна и бодрствования.

Различают следующие уровни управления физиологическими процессами и двигательными реакциями человека:

первый (низший), включающий нейронные структуры спин­ного мозга и ствола головного мозга. Здесь происходит первичная об­работка афферентной информации из внутренней среды организма и находятся центры рефлексов, поддерживающих гомеостаз (ее относи­тельное постоянство) — работу сердца, органов дыхания, пищеваре­ния и т. д.;

- второй (средний) — лимбический уровень контролирует функционирование первого уровня управления и осуществляет кор­реляцию всех вегетативных процессов, соединяя деятельность всех структурных компонентов в единое целое;

- третий (высший) уровень управления включает молодые об­разования коры головного мозга, обеспечивающие оптимальное взаи­модействие организма с окружающей средой.

В процессе онтогенеза происходит совершенствование систем управления в организме человека. Особенностью детского организма является низкий уровень функциональной, или биологической, на­дежности, т. е. способности биологических систем, от клетки до цело­стного организма, функционировать в оптимальном для них режиме, несмотря на сложную мозаику меняющихся внешних условий и воз­действий.

Причины этого — анатомо-физиологические особенности: ребе­нок рождается со всеми функциями, необходимыми ему, но многие мозговые структуры еще незрелые, поэтому на первых этапах онтоге­неза способны осуществлять лишь примитивные физиологические процессы жизнедеятельности.

Характерными особенностями детского организма являются так­же выраженная автономность в деятельности различных функцио­нальных систем; относительно малое взаимодействие центральных нервных структур; низкий уровень дублирования функций и, как следствие этого, их небольшие резервные возможности; незрелость эндокринного звена управления, которое окончательно созревает в пубертатном периоде. Завершается формирование всех уровней управления к 20—22 годам.

Дата добавления: 2015-09-29