Преподаватель: Гайнуллина Л.Ф.
Специальность: 270201.65 - Мосты и транспортные тоннели
Группа: 0МТ301
Дисциплина: Философия
Логин: 06ps494696
Начало тестирования: 2012-11-17 23:03:00
Завершение тестирования: 2012-11-17 23:23:39
Продолжительность тестирования: 20 мин.
Заданий в тесте: 30
Кол-во правильно выполненных заданий: 26
Процент правильно выполненных заданий: 86 %
ЗАДАНИЕ N 1 сообщить об ошибке
Тема: Картины мира
Вода в качестве первоосновы мира предлагалась...
|
| Фалесом | |
|
| Ч. Дарвином | |
|
| Б. Паскалем | |
|
| Августином |
ЗАДАНИЕ N 2 сообщить об ошибке
Тема: Структура философии
Область философского знания, стремящаяся рационально постичь целостность природы и ее первоначала, осмыслить природу как общее, предельное понятие, называется …
|
| натурфилософией | |
|
| экологией | |
|
| идеологией | |
|
| онтологией |
ЗАДАНИЕ N 3 сообщить об ошибке
Тема: Предмет философии
Установите соответствие между мыслителем и характерным для его философии представлением о сущности мира.
1. Существует два мира: «мир идей» и «мир вещей».
2. Мир состоит из бесконечного множества монад.
3. Бог создал мир из ничего.
4. Существуют два рода субстанций: материальная и духовная.
| Платон | ||
| Г. Лейбниц | ||
| Августин | ||
| Р. Декарт | ||
|
| Демокрит |
Решение:
Объективный идеализм состоит в признании первичности сверхчеловеческого сознания. Создателем объективного идеализма был Платон, считавший что «мир идей» предшествует «миру вещей».
Августин ввел в религиозную философию принцип креационизма – утверждения, что Бог создал мир из ничего. До акта творения ничего не было, даже пассивной материи. Поддержание существования мира рассматривается как постоянное творение его Богом вновь и вновь.
Р. Декарт является классическим представителем дуализма. Основа его учения – метафизика, то есть учение о первоначалах всего существующего. Центральное понятие картезианской метафизики – субстанция ( объективная реальность). Сотворенный мир Р. Декарт делит на два рода субстанций: духовные и материальные. Духовная реальность обладает врожденными идеями, присущими ей, а не приобретенными в опыте. Главным ее атрибутом является мышление. Материальная реальность отождествляется с природной, главный ее атрибут – протяженность.
Г. Лейбниц субстанцию подразделяет на бесконечное множество субстанций, называя их монадами. Монады различаются по уровню сознательности. Абсолютно сознательная монада – Бог.
ЗАДАНИЕ N 4 сообщить об ошибке
Тема: Функции философии
Функция философии, реализующаяся в образовании целостной системы знаний, называется …
|
| интегрирующей | |
|
| эмпирической | |
|
| дедуктивной | |
|
| субъективной |
ЗАДАНИЕ N 5 сообщить об ошибке
Тема: Развитие науки
Областью знания, исторически первой совершившей переход к собственно научному познанию мира, является …
|
| математика | |
|
| история | |
|
| методология | |
|
| религия |
ЗАДАНИЕ N 6 сообщить об ошибке
Тема: Наука и техника
Период «Большой» науки начинается с …
|
| конца XIX – начала XX вв. | |
|
| конца XVIII – начала XIX вв. | |
|
| I в. | |
|
| XVII в. |
ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке
Тема: Методы и формы научного познания
К основным формам теоретического знания относятся …
|
| проблема | |
|
| гипотеза | |
|
| закон | |
|
| конвенция | |
|
| наблюдение |
ЗАДАНИЕ N 8 сообщить об ошибке
Тема: Научное и ненаучное познание
Формой вненаучного знания, для которого характерны мистика и спиритизм, является ________ знание.
|
| паранаучное | |
|
| квазинаучное | |
|
| обыденно-практичное | |
|
| псевдонаучное |
ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке
Тема: Сущность и природа познания
Первая научная картина мира (ХVII–XIX вв.) получила название …
|
| механической | |
|
| квантово-релятивистской | |
|
| натуралистической | |
|
| креационистской |
ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке
Тема: Познавательные способности человека
Восприятие представляет собой форму отражения действительности на ______________ ступени познания.
|
| чувственной | |
|
| абстрактной | |
|
| методологической | |
|
| онтологической |
ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке
Тема: Сознание и познание
Раздел философии, изучающий сознание и познание, называется …
|
| гносеологией | |
|
| логикой | |
|
| когнитивной психологией | |
|
| физиологией высшей нервной деятельности |
ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке
Тема: Проблема истины
С точки зрения позитивизма, истинное знание должно быть подтверждено …
|
| опытом | |
|
| альтернативностью | |
|
| провиденциализмом | |
|
| полезностью |
ЗАДАНИЕ N 13 сообщить об ошибке
Тема: Человек, индивид, личность
По мнению И. Канта, основой личности является …
|
| моральный закон | |
|
| истинное познание | |
|
| индивидуальность | |
|
| психика |
Решение:
По мнению И. Канта, основой личности является моральный закон. Личность отличается от других вещей мира тем, что она есть не средство, а «цель сама по себе».
ЗАДАНИЕ N 14 сообщить об ошибке
Тема: Человек и культура
Тип культуры, характеризующийся организованной индустрией потребления и широко разветвленной сетью средств коммуникации, называется ____________ культурой.
|
| массовой | |
|
| аграрной | |
|
| традиционной | |
|
| элитарной |
ЗАДАНИЕ N 15 сообщить об ошибке
Тема: Ценности и смысл человеческой жизни
Отношение к кому-либо или чему-либо как к безусловно ценному, объединение и соединение с кем (чем) воспринимается как благо, называется …
|
| любовью | |
|
| целью | |
|
| добром | |
|
| идеалом |
ЗАДАНИЕ N 16 сообщить об ошибке
Тема: Происхождение и сущность человека
Современная философия и наука считает человека …
|
| биосоциальным существом | |
|
| животным | |
|
| субстанцией | |
|
| техникой |
ЗАДАНИЕ N 17 сообщить об ошибке
Тема: Философия Нового времени
Родоначальником французского Просвещения является философ …
|
| Ф. Вольтер | |
|
| Ж.-П. Марат | |
|
| Дж. Вико | |
|
| П. Гольбах |
ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке
Тема: Отечественная философия
Существенной особенностью развития русской философии ХХ века является ее раскол на …
|
| советскую и русскую зарубежную | |
|
| массовую и элитарную | |
|
| формальную и неформальную | |
|
| прогрессивную и консервативную |
ЗАДАНИЕ N 19 сообщить об ошибке
Тема: Современная философия Запада
В философии ХХ века идею конца истории развивает американский философ …
|
| Ф. Фукуяма | |
|
| П. Коэльо | |
|
| Д. Белл | |
|
| У. Джеймс |
Решение:
Конец истории – понятие, применяющееся в философии для обозначения социальной трансформации, в ходе которой происходит отказ от ряда доминировавших в данном обществе принципов. В ХХ веке идея конца истории использовалась для пересмотра перспектив, открывающихся перед развитыми индустриальными обществами. Сторонники такого подхода отмечают изменение роли и места западной цивилизации в современном мире. Дискуссия о конце истории в этом аспекте активизировалась после выхода в свет сначала статьи (1989), а затем и книги (1992) американского политолога Ф. Фукуямы, озаглавленных «Конец истории».
ЗАДАНИЕ N 20 сообщить об ошибке
Тема: Античная философия
Основателем первой в античной традиции системы объективного идеализма становится философ …
|
| Платон | |
|
| Фалес | |
|
| Цицерон | |
|
| Августин |
ЗАДАНИЕ N 21 сообщить об ошибке
Тема: Немецкая классическая философия
Главное препятствие к счастью Л. Фейербах усматривает в …
|
| отчуждении человеческой сущности | |
|
| разуме, мыслящем Я | |
|
| чувственной природе человека | |
|
| природной необходимости |
ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке
Тема: Философия Средних веков и Возрождения
С точки зрения Фомы Аквинского, вера и разум находятся в состоянии …
|
| гармонии | |
|
| вражды | |
|
| нейтралитета | |
|
| диалога |
ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке
Тема: Движение, пространство, время
Развитие – это процесс, характеризующийся изменением …
|
| качества | |
|
| количества | |
|
| причины | |
|
| следствия |
ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке
Тема: Системность бытия
Философом, утверждавшим, что бытие не возникает и не исчезает, что оно неделимо, целокупно, неподвижно и похоже на шар, был …
|
| Парменид | |
|
| Аристотель | |
|
| Н. Кузанский | |
|
| И. Фихте |
ЗАДАНИЕ N 25 сообщить об ошибке
Тема: Концепции бытия
В средневековой философии источником и высшей формой бытия считался(-ась, -ось) …
|
| Бог | |
|
| материя | |
|
| человек | |
|
| познание |
Решение:
В средневековой философии источником и высшей формой бытия считался Бог. Он признавался совершеннейшим существом, сотворившим мир. Связанная с этим теоретическая проблематика разрабатывалась в так называемом «онтологическом аргументе».
ЗАДАНИЕ N 26 сообщить об ошибке
Тема: Диалектика бытия
С позиций немецкого классического идеализма учение о развитии действительности в целом называется …
|
| диалектикой | |
|
| метафизикой | |
|
| экзегетикой | |
|
| патристикой |
ЗАДАНИЕ N 27 сообщить об ошибке
Тема: Глобальные проблемы и будущее человечества
Глобальные проблемы, связанные с катастрофическим разрушением природной основы существования мировой цивилизации, загрязнением окружающей среды, изменением климата, носят название …
|
| экологических | |
|
| политических | |
|
| социальных | |
|
| проблем терроризма |
ЗАДАНИЕ N 28 сообщить об ошибке
Тема: Культура, цивилизация, формации
Направленность на избранного потребителя, обладающего художественной восприимчивостью и материальными средствами, характерна для ___________ культуры.
|
| элитарной | |
|
| массовой | |
|
| материальной | |
|
| профессиональной |
ЗАДАНИЕ N 29 сообщить об ошибке
Тема: Общество и история
Автором произведения «К вопросу о роли личности в истории» является …
|
| Г. В. Плеханов | |
|
| С. Л. Франк | |
|
| Н. Я. Данилевский | |
|
| В. С. Соловьев |
ЗАДАНИЕ N 30 сообщить об ошибке
Тема: Структура общества
Общественное бытие определяет общественное сознание, считают представители _______________ подхода.
|
| марксистского | |
|
| религиозного | |
|
| феноменологического | |
|
| натуралистического |
Преподаватель: Гайнуллина Л.Ф.
Специальность: 270201.65 - Мосты и транспортные тоннели
Группа: 0МТ301
Дисциплина: Философия
Логин: 06ps494696
Начало тестирования: 2012-11-17 23:03:00
Завершение тестирования: 2012-11-17 23:23:39
Продолжительность тестирования: 20 мин.
Заданий в тесте: 30
Кол-во правильно выполненных заданий: 26
Процент правильно выполненных заданий: 86 %
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 15 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |