Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Особливості застосування у вищій школі “кейс”-методу.

Організація навчального процесу у вищій школі. | Модульно-рейтингова технологія | Застосування технологіі модульного навчання у вищій школі. | Особливості організаціі дистанційого навчання у вищій школі | Загальні методи навчання у вищій школі | Застосування інтерактивних методик на заняттях у вищій школі | Методика групової роботи у вищ зак осв, її особлив, переваги та недоліки. | Навчання як систематичне дослідження. | Організація навчальної роботи із застосуванням синектики | Рольові ігри та їх використання у навчальній діяльності. |


Читайте также:
  1. Анатомічні особливості будови постійних зубів.
  2. Б) найважливіші особливості усної форми мовлення.
  3. Вкажіть біологічні особливості представників типу Найпростіші, їх значення в природі та в житті людини
  4. Вкажіть біологічні особливості тварин класу Земноводні, їх значення в природі та в житті людини. Наведіть приклади тварин, що вивчаються в початкових класах.
  5. Вкажіть біологічні особливості тварин типу Молюски, їх значення в природі та в житті людини. Наведіть приклади тварин, що вивчаються в початкових класах.
  6. Екологічні групи рослин по відношенню до світла та їхні адаптивні особливості у наземно-повітряному середовищі.
  7. Загальні методи навчання у вищій школі

"Кейс" (з англ. - випадок) - це дуже деталізовані, контексту­альні, описові доповіді і повідомлення про викладання і учіння. "Кейс"-метод є практикою використання "кейсів" як засобу навчан­ня у галузях права, бізнесу, медицини, освіти [25, с. 157].
Т. Кошманова виділяє два типи "кейсів", які використовують для підготовки педагогів. Перший тип - це детальний (до погодинної хронології) щоденний опис викладання студента за принципом: коли? де? і як? Другий тип передбачає обговорення короткої і кон­кретної навчальної ситуації, події, яка, наприклад, відбулася зі студентом на педагогічній практиці [25, с. 157-159].
"Кейс"-метод використовують для того, щоб допомогти май­бутньому вчителеві зрозуміти специфіку педагогічних ситуацій (взаємовідносини, види відповідальності, клімат навчання, моти­вацію). Це сприяє формуванню вмінь розв'язання проблемних ситуацій, допомагає адаптації студента до майбутньої діяльності.
Проте "кейс"-метод має певні недоліки:
- недостатньо досліджений у педагогіці;
- не сприяє глибокому вивченню педагогічних проблем і завдань;
- вимагає більших затрат часу;
- потребує від викладача певного досвіду, глибоких знань у проведенні дискусії та аналізу "кейсової" ситуації;
- викладач повинен вміти відмовитися від власних суджень та упереджень.

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Портфоліо як метод навчання, оцінювання та атестації.| Переваги та специфіка використання методу проектів.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)