Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методика групової роботи у вищ зак осв, її особлив, переваги та недоліки.

Головні віхи розвитку Львівського університету | Розвиток вищої освіти в Україні в період національно-визвольних змагань. | Українські вищі навчальні заклади за кордоном. | Проблеми реформування системи вищої освіти України. | Поняття про дидактику вищої шк. Головні принципи навчання у вищій шк. | Організація навчального процесу у вищій школі. | Модульно-рейтингова технологія | Застосування технологіі модульного навчання у вищій школі. | Особливості організаціі дистанційого навчання у вищій школі | Загальні методи навчання у вищій школі |


Читайте также:
  1. I. МЕТА РОБОТИ
  2. Ампутационный метод. Показания, методика.
  3. В настоящее время методика панельного домостроения считается одной из лучших по совокупности современных требований, предъявляемых к жилым домам во всем мире.
  4. Варіанти стратегії автаркії: недоліки і переваги.
  5. Вивчення показників роботи і організації бухгалтерського обліку підприємства
  6. Визначення цільової аудиторії: критерії та канали роботи.
  7. Виконання роботи

До інтерактивних методів навчання відносять: фронтальну, індивідуальну та групову роботу з студентами.

Групова навчальна діяльність, на відміну від фронтальної та індивідуальної, не ізолює студентів один від одного, а навпаки, дозволяє реалізувати природне прагнення до спілкування, взаємодопомоги і співпраці. Групова навчальна діяльність виконує ряд функцій. Вона створює умови для позитивної мотивації, адже під час групової роботи активізується діяльність всіх виконавців, а також створюються умови для оволодіння студентами формами взаємодопомоги. У груповій роботі студенти показують високі результати засвоєння знань, формування умінь. Слабкі студен­ти виконують більший обсяг завдань. Виховна функція групової діяльності формує колек­тивізм, гуманні якості особистості. Організаційна функція навчання полягає в розвитку уміння розподіляти обов'язки, вміння спілкуватися.

Розглянемо переваги г рупової роботи: 1) за той самий проміжок часу обсяг виконаної роботи набагато більший; 2) висока результативність у засвоєнні знань і формуванні умінь; 3) формується вміння співпрацювати; 4) формуються мотиви навчання; 4) розвивається навчальна діяльність (планування, рефлексія, самоконтроль, взаємоконтроль).

Разом з тим, наводяться і недоліки групової роботи інтерактивними методами: 1) робота в малій групі, навпаки, може вимагати зайвих витрат часу, поки члени групи знаходять спіль­ну мову; 2) роботою мікрогруп важче управляти, особливо при великій їх кількості; 3) у такій групі відсутній стимул особистих амбіцій, бо досягнуті окремим членом групи результати не ставляться йому в заслугу, а стають загальним надбанням; 4) свою низьку інтелектуальну здатність можна приховати за спинами інших учасників.


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Застосування інтерактивних методик на заняттях у вищій школі| Навчання як систематичне дослідження.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)