Практическое занятие. 2 час. Программное содержание

Программное содержание

Понятие «классическая традиция». Соотношение «традиция» - «новаторство» в детской литературе. Значение традиции в культуре. Проявление традиции в творчестве автора и конкретном произведении; тематика, художественные средства, концепции и идеи. Формы (родовые, жанровые, композиционные, речевые).

Классические традиции в творчестве современных детских поэтов: В.Берестов, И. Пивоварова, а также В. Лунин, М.Яснов.

Анализ художественных произведений. Особенности анализа стиха.

Вопросы для обсуждения

1. Какие темы детских стихов следует считать классическими?
2. Чем классический детский стих отличается от стиха игрового?
3. Как проявляется традиция? Как нарушается традиция? Почему происходит нарушение традиции?
4. Анализ стихотворных произведений. Особенности анализа стиха.

Самостоятельная работа. 2 час.

Выучить наизусть: В. Берестов «Как хорошо уметь читать», В. Лунин «Сметанопад», И. Пивоварова «Серенький денёк», М. Яснов «Горести-печалести».

Литература к теме

1. Хализев В. Теория литературы. – М.: Высшая школа. – 2004. – С. 362 – 367.
2. Лунин В. Формулы и стихи. – Детская литература. – 1998. – №4.- С. 31 – 38.
3. Виктор Лунин. Материалы к биографии.// Гриценко З.А. «Ты детям сказку расскажи…». – М.: Линка-Пресс. – 2003. – С.67-74.

Тема №10. Процесс формирования человека в ребёнке: повести о детстве Х1Х – начала ХХ века.

Дата добавления: 2015-07-20