Материал.

• Охарактеризуйте общую схемуклассификации психодиагностических методов.
• Чем отличаются формализованные методики от малоформализованных? Какие основные правила используются при проведении наблюдения?
• Как проводится диагностическое интервью? Чем оно отличается от клинического интервью? Перечислите правила проведения диагностического интервью.
• Расскажите об особенностях беседы в работе с детьми, об основных трудностях её проведения в практических целях. Обоснуйте свой ответ.
• Что такое контент-анализ? Как этот метод используется в психодиагностике?
• Расскажите о тестах, их характеристиках, по каким критериям классифицируются?

• Опросники и анкеты их особенности, виды. В чём проявляется отличие тестов от опросников?
• Чем отличаются проективные тесты от опросников? Перечислите их достоинства и недостатки.
• Как избежать возможные ошибки при применении проективных методик? Назовите эти ошибки.
• Назовите виды проективных методик, их отличительные особенности.
• Какие психофизиологические методы вы знаете. Охарактеризуйте их.

Рекомендуемая литература.

Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. — М.,1982.

Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике. — Киев,1989.

Бодалёв А.А., Столин В.В.Общая психодиагностика. — СПб., 2002. — 440с.

Основы психодиагностики / Под ред. А.Г.Шмелёва. Ростов-н/Д, 1996.

Психологическая диагностика: Учебник для вузов. /Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. — М.,1997.

Столяренко Л. Д.Основы психологии. Ростов-н/Д, 2000.

Шанина Г.Е. Психологическая диагностика. Учебно-практическое пособие для студентов специальности «Психология» всех форм обучения. — М., 2010. — 216с.

Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики: Учебник для студентов высш. учеб. завед.: В 3 ч. — М.: Гуманитизд, 2003.

Тема 3

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ КПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИМ

Дата добавления: 2015-07-10