Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 6. Видеофонографическая экспертиза

Методы судебной экспертизы и их классификация | Экспертные технологии | Тема 5. Судебно-экспертное исследование документов | Тема 8. Судебная экспертиза следов тканей и выделений человека. Молекулярно-генетическая экспертиза. Экспертиза запаховых следов человека | Нормативные правовые акты | Официальные акты высших судебных органов | Экспертные технологии | ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ | Специальные познания - это ... | Экспертиза, назначаемая для исследования следов микрорельефа участков кожного покрова человека, не имеющих папиллярных линий ... |


Читайте также:
  1. Автороведческая экспертиза
  2. Автороведческая экспертиза.
  3. Автотехническая экспертиза
  4. Автотехническая экспертиза
  5. Автотехническая экспертиза
  6. Автотехническая экспертиза
  7. Автотехническая экспертиза.

Для подготовки к интерактивному занятию студентам необходимо самостоятельно рассмотреть следующие вопросы:

1. Предмет и объект судебной видеофонографической экспертизы.

2. Задачи и типичные вопросы экспертного исследования судебной видеофонографической экспертизы.

3. Идентификационные признаки речи, средств звукозаписи и видеозаписи.

4. Методы исследования голоса и речи, звуковой среды, средств и материалов магнитных звуко - и видеозаписей; методы исследования видеозаписей.

5. Оценка заключения судебной видеофонографической экспертизы

 

Форма занятия – «дискуссия».

Цель введения активных/интерактивных – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие, предмет и объект судебной видеофонографической экспертизы, задачи и типичные вопросы экспертного исследования судебной видеофонографической экспертизы, идентификационные признаки речи, средств звукозаписи и видеозаписи, методы исследования голоса и речи, звуковой среды, средств и материалов магнитных звуко - и видеозаписей; методы исследования видеозаписей, оценка заключения судебной видеофонографической экспертизы.

Форма /технология проведения занятия – дискуссия.

Студентам предлагается ответить на вопрос: «Какие объекты и какие задачи присущи видеографической экспертизы, и что относится к предмету, объектам и задачам фонографической экспертизы?».

Преподаватель управляет дискуссией, его задача помочь аудитории разобраться в том, что из себя представляют объекты видеографической экспертизы и что - фонографической. Какие задачи решаются проведением видеографической экспертизы и какие - фонографической. Что входит в предмет исследования видеографической экспертизы и что - фонографической.

Для того чтобы помочь студентам в ответе на заданные вопросы, можно предложить вспомнить вопросы которые, изучались в разделе «Криминалистическая фоноскопия», что такое фоноскопия, какие следы она изучает, каким способом они фиксируются и исследуются, какие виды носителей звука, какие способы подделки звука и их признаки.

После обсуждения названных вопросов, нужно обсудить по каким признакам произошел анализ: разграничение видеографического и фонографического исследований.

Студенты работают в группе. В обсуждении участвуют все студенты группы. По очереди каждый обучаемый должен назвать вид носителей информации, способы подделки и их признаки. После того как все ответы записаны, преподаватель проводит обсуждение каждого ответа. По результатам дискуссии должны остаться только те отличия, которые признает и разделяет вся аудитория, а при невозможности полного согласия - большая часть аудитории.

Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты под диктовку записывают признаки подделки носителей информации и способы их выявления, а также признаки, с помощью которых происходит их разграничение.

Дидактическое /техническое оснащение:

1. Компьютерное мультимедийное оборудование с целью визуализации учебного материала и внедрения прогрессивных методов обучения с использованием схем: «Общие и частные признаки внешнего облика», видеофильм «Словесный портрет».

Рекомендуемая литература [6]


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 298 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 5. Судебно-экспертное исследование документов| Молекулярно-генетическая экспертиза. Экспертиза запаховых следов человека

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)