Читайте также:
|
Лекции - 4 часа
Семинары - 4 часа
Пр. занятия - 2 часа
Содержание темы. История возникновения психодиагностики. Испытания индивидуальных способностей как важнейшая часть культуры многих народов со времен древнейших цивилизаций. Этапы развития психодиагностики за рубежом. Измерение индивидуальных различий (Ф. Гальтон). Измерение интеллекта (А. Бине, Т. Симон, Ч.Э. Спирмен, В.Л. Штерн и др.). Появление проективных методик. Особенности становления психологической диагностики как научной дисциплины и практики в России. Гуманизация психодиагностических исследований.
Методические указания. Стремление к обнаружению и учету индивидуальных различий в истории человечества прослеживается с незапамятных времен. Не все индивидуальные различия (например, физические, физиологические) изучаются психологической наукой. Предметом ее интереса являются в первую очередь индивидуально-психологические различия.
С точки зрения исторического пути развития психодиагностики необходимо отметить возникновение в конце XIX - начале XX в. таких «наук», как френология, физиогномика, графология. Данные науки одни из первых попытались найти средства диагностики индивидуальных особенностей личности.
Становление научной психодиагностики связано в первую очередь с проникновением в психологическую науку эксперимента, идеи измерения. Реализация идеи измерения психических явлений, начавшись с работ по психофизике Э. Вебера и Г. Фехнера (середина XIX столетия), определила важнейшее направление исследований в экспериментальной психологии того времени.
Начиная с 20-х годов XX века, в психодиагностике большое признание получили тесты. В это время возникает такая отрасль психодиагностики как тестология. Воодушевленная победами в области измерения человеческого поведения и стремящаяся количественно определить все и вся в психологии, тестология все же не смогла создать собственной теории. Своеобразие кризиса в тестировании связано как с закономерно углубляющейся специализацией тестов, так и с тем, что тесты предлагали ограниченное, фрагментарное знание о личности. Первоначальное предположение о том, что использование нескольких тестов спасет положение и позволит достаточно полно, целостно охарактеризовать личность, не оправдалось, впрочем, как и ожидание появления некоего универсального теста.
Тем не менее, тест, как способ оценивания личностных особенностей, прочно закрепился в психодиагностике.
В середине XX века возникает новое направление в тестологии - тестирование специальных способностей, которое вначале призвано было лишь дополнить оценки тестов интеллекта, а впоследствии выделилось в самостоятельную область.
Толчком для развития тестов специальных способностей стало мощное развитие профессионального консультирования, а также профессионального отбора и распределения персонала в промышленности и военном деле. Стали появляться тесты механических, канцелярских, музыкальных, артистических способностей. Создавались тестовые батареи (комплекты) для отбора поступающих в медицинские, юридические, инженерные и другие учебные заведения.
В дореволюционной России с начала XX в. психологические тесты использовались и разрабатывались, прежде всего, для нужд образования. В советской психологии расцвет тестирования в педологии и психотехнике под влиянием идеологических установок сменяется в 1936 г. запретом на применение тестов, в послевоенные годы объявленных в качестве орудия «психологов-расистов». Возрождение исследований происходит в конце 1960-х гг. Однако «разрешение на тесты» не находит сколько-нибудь заметной поддержки со стороны официальной психологии. Тем не менее, за двадцатилетний период развития психодиагностики в советской психологии были достигнуты определенные успехи.
Несмотря на почти неограниченные возможности выбора диагностических методик, психологи в своей повседневной деятельности используют немногим более десятка, относящихся к наиболее известным и совершенствуемым на протяжении многих лет.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав