Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ключ для формы В.

Читайте также:
  1. I, II, и III формы port de bras.
  2. II. Борьба по вопросам административной реформы и единого языка
  3. II. Реформы Амануллы-хана и их последствия
  4. II. Реформы «четырех модернизаций» и их результаты
  5. III. Реформы Фредерика де Клерка
  6. IV, V, VI формы port de bras.
  7. А) для очно-заочной формы обучения

Методика № 1: 1 – б; 2 – г; 3 – в; 4 – г; 5 – б; 6 – а; 7 – в; 8 – б; 9 – б; 10 – а; 11 – г; 12 – б; 13 – б; 14 – г; 15 – д; 16 – г.

Методика № 2: 1 – г; 2 – а; 3 – г; 4 – в; 5 – г; 6 – б; 7 – в; 8 – б; 9 – д; 10 – а; 11 – г; 12 – б; 13 – а; 14 – б; 15 – в; 16 – г.

Методика № 3: 1 – в; 2 – а; 3 – б; 4 – а; 5 – г; 6 – г; 7 – в; 8 – а; 9 – в; 10 – г; 11 – г; 12 – а; 13 – а; 14 – а; 15 – б; 16 – б.

Методика № 4: 1 – г; 2 – д; 3 – д; 4 – г; 5 – в; 6 – а; 7 – б; 8 – г; 9 – г; 10 – б; 11 – б; 12 – б; 13 – д; 14 – в; 15 – д; 16 – д.

Методика № 5: 1 – а; 2 – д; 3 – г; 4 – а; 5 – г; 6 – д; 7 – а; 8 – а; 9 – в; 10 – г; 11 – в; 12 – а; 13 – б; 14 – а; 15 – а; 16 – в.

Методика № 6: 1 – б; 2 – г; 3 – а; 4 – а; 5 – г; 6 – в; 7 – в; 8 – в; 9 – а; 10 – г; 11 – а; 12 – в; 13 – б; 14 – а; 15 – в; 16 – д.

Методика № 7: 1 – а; 2 – б; 3 – д; 4 – в; 5 – г; 6 – г; 7 – г; 8 – а; 9 – в; 10 – в; 11 – б; 12 – в; 13 – а; 14 – а; 15 – а; 16 – г.

Методика № 8: 1 – в; 2 – д; 3 – в; 4 – в; 5 – г; 6 – б; 7 – а; 8 – б; 9 – б; 10 – а; 11 – а; 12 – а; 13 – г; 14 – д; 15 – г; 16 – а.


Перевод в стандартные баллы суммы «сырых» баллов, полученных по батарее интеллектуальных тестов «КР-3-85».

Стэн ОИР Группа пригодности
  53 и менее IV
  54 – 60
  61 – 67
  68 – 74 III
  75 – 82
  83 – 89 II
  90 – 96
  97 – 103 I
  104 – 110
  111 и более

 

 

ТЕСТ ВОЗРАСТАЮЩЕЙ ТРУДНОСТИ ДЖ. РАВЕНА

 

Ис­пытуемому предъявляются рисунки с фигурами, связанными между собой определенной зависимостью. Одной фигуры не достает, а внизу она дается среди 6-8 других фигур. Задача испытуемого — установить закономерность, связывающую между собой фигуры на рисунке, и на опросном листе указать номер искомой фигуры из предлагаемых ва­риантов.

Выполнять задание нужно в максимальном темпе. Время решения ограничивается 30 минутами.

Стимульный материал.

Бланк ответов представляет собой лист с фамилией испытуемого и номерами заданий, возле которых он отмечает номер выбранного ри­сунка.

Ключ.

Номер задания Номер правильного ответа Очки за ответ Номер задания. Номер правильного ответа Очки за ответ
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

После подсчета общего числа правильных ответов их количество суммируется, и при помощи пересчетной таблицы высчитывается ко­личество баллов, набранное испытуемым.

Оценка в баллах                  
Сумма очков за правильные ответы 143-155 129-142 115-128 101-114 87-100 73-86 59-72 45-58  



Дата добавления: 2015-10-13; просмотров: 106 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Регистрационный бланк № 6. | Стимульный бланк к методике № 8. | Описание заданий раздела 3 («Аналогии») и образцы решений. | Задания 77-96. | Описание заданий раздела 6 («Числовые ряды») и образцы решений. | Раздел 9 («Память, мнестические способности»). | МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ | Бланк для ответов. | Стимульный бланк. | ФАКТОР АБСТРАКТНОСТИ. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Стимульный бланк к методике № 8.| ТЕСТ СТРУКТУРЫ ИНТЕЛЛЕКТА (TSI) Р. АМТХАУЭРА

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)