Ход занятий

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Тема нашего занятия «Перекресток мнений». Прежде чем начать работать, давайте немного познакомимся.

(Проводится игра на знакомство)

Вы видите, что на стене 3 плаката. Я попрошу всех встать на середину зала. Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы встаете под тем плакатом, какой ответ выбрали, если кто-то хочет ответить и пояснить свой выбор, поднимите руку. Отвечать будет, тот кто поймает мячик. У нас есть еще одно правило. Участники не имеют право на кого-либо нападать, кричать, спорить.

Вопросы:

Блок «Я и д/о»

1. Являетесь ли вы членом какого-либо д/о?

2. Удовлетворяет ли вас ваша детская организация, отношения между ребятами?

3. Удовлетворяет ли вас отношения со старшей вожатой?

4. Удовлетворяет ли вас в вашей организации интересные дела?

5. Вы вступили в д/о для того чтобы общаться с друзьями?

6. Вы вступили в Д\О потому что велели родители?

7. Вы вступили в д/о для того чтобы участвовать в интересных делах?

8. Хорошо ли вы относитесь к СПДО «Родник»?

9. Считаете ли вы себя лидером?

10. К старшей вожатой можно обратиться за советом и помощью в трудную минуту?

Блок «Я и семья»

1. Обманываете ли вы своих родителей?

2. Считаете ли вы что ваша семья важнее ваших друзей?

3. Бывают ли у вас конфликты с родителями?

4. Принимаете ли вы участие в решении финансовых вопросов?

5. Считаете ли вы что мужчина и женщина в семье и обществе имеют одинаковые права?

6. Чтобы чувствовать себя счастливым важно ли вам иметь хорошие отношения с родителями?

7. принимают ли ваши родители круг людей, с которыми вы общаетесь?

8. Завидуете ли вы тому, как жили, учились, отдыхали ваши родители когда были вашего возраста?

9. Сохранили ли вы свои детские игрушки?

10. Нравится ли вам быть в кругу вашей семьи?

Блок «Я и друзья»

1. Есть ли у вас друг?

2. Помогает ли вам дружба в жизни, учебе?

3. Считаете ли вы себя общительным человеком?

4. Может ли дружба сделать человека лучше, избавить его от недостатков?

5. Можно ли ваш класс назвать дружным?

6. Есть ли у вас компания, с которой вы проводите свободное время?

7. Верите ли вы, что ваши друзья преданы вам?

8. Способны ли вы ждать опаздывающего друга, товарища более 5 минут, не теряя терпения?

9. Мне хочется, чтобы со мной все дружили?

Блок «Я и здоровье»

1. Часто ли вы болеете?

2. Посещаете ли вы какую-либо спортивную секцию?

3. Делаете ли вы физическую зарядку?

4. Есть ли у вас идеал физически совершенного человека, на который вы хотели бы ровняться?

5. Есть ли у вас духовный идеал человека, который вы стремитесь походить?

6. Курите ли вы?

Блок «Я и школа»

1. Я иду в школу с радостью?

2. В школе у меня обычно хорошее настроение.

3. У меня есть любимый учитель.

4. В классе я всегда могу высказывать свободно свое мнение.

5. У меня есть любимые школьные предметы.

6. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

7. Я считаю, что школа по-настоящему готовит к самостоятельной жизни.

8. На летних каникулах я скучаю по школе.

Блок «Я и люди»

1. Меня огорчает, когда я вижу, что кто-то чувствует себя одиноким.

2. Приятно ли вам, когда незнакомый сверстник говорит вам: «Э ты, поди сюда»?

3. Продолжаете ли вы отстаивать свою точку зрения, ели понимаете, что она ошибочна?

4. Злопамятны ли вы?

5. Раздражает ли вас классическая музыка?

6. Раздражает ли вас присутствие в вашем доме чужих людей более часа?

7. Считаю, что всегда надо чем-то отличиться от других?

8. Я умею прощать людей.

9. считаю, что делать людям добро – это главное в жизни.

Ведущий: Давайте подведем анализ сегодняшнего занятия в такой же форме.

Вопросы:

1. Было ли вам интересно, почему?

2. Какую цель преследовали вопросы?

3. Были ли вы искренними?

4. Были ли вопросы, над которыми ты раньше не задумывался?

5. Изменилось ли ваше мнение в процессе обсуждения и после него?

6. Открыли ли вы что-нибудь новое для себя и в себе?

Е.К.Кузнецова – зав.отделом по работе с детскими и юношескими организациями МОУДОДДЮЦ

Игра «Путешествие длиною в неделю»

Цель: создать условия для реального выбора участниками игры позиции и действия на основе принятого индивидуального или коллективного решения.

Оборудование: игровая карта, муляжи денег, карточки с ситуа­циями.

Игровые роли:. Игроки: индивидуальные игроки. Эксперты: спе­циалисты в экономике, психологии, ОБЖ, родители, учителя. Ве­дущий: организует игру, соблюдает очередность, выдает игровые материалы. Аналитик: проводит разбор игры и обсуждение выбо­ров после финиша.

Сюжет

В городе ученые проводят эксперимент. Решено на одну неделю вывезти из города всех взрослых, за исключением врачей, банковских работников одного из банка, продавцов одного из опто­вых рынков и наблюдателей экспертов.

Цель эксперимента — предоставив детям полную правовую и организационную самостоятельность, пронаблюдать, смогут ли они достойно, соблюдая права и свободы друг друга, прожить в городе в течение недели.

По условиям эксперимента каждому ребенку в банке выдает­ся кредит в размере 500 рублей, который он должен вернуть в следующий понедельник с установленными процентами. В про­цессе игры необходимо соблюдать установленные законы. Дей­ствовать можно любыми способами, в любых комбинациях в рам­ках закона.

Дата добавления: 2015-09-02