Понятийный аппарат

Актуальность исследования указывает на необходимость и своевременность изучения и решения проблемы для дальнейшего развития теории и практики обучения и воспитания.

Проблема – это вопрос, в котором сформулировано недоумение, возникающее при изучении источников информации, в частности, литературы, либо при ознакомлении с практикой образования. Сутью проблемы является противоречие между устоявшимися методами, взглядами, точками зрения на что-либо в образовании и результатами, которые не отвечают современным требованиям и подходам. Проблема может возникнуть и тогда, когда исследователь не согласен с авторскими взглядами, подходами и у него есть что аргументировано возразить. Проблема – это заявка на поиск, более глубокое исследование, познание отдельных вопросов, связанных с процессом образования. Проблема не выдвигается произвольно, а является результатом глубокого изучения состояния практики и научной литературы.

Проблема – представление об узловых задачах, которые нужно решить, о существенных вопросах, на которые следует найти ответ.

Объект исследования – это крупная, относительно самостоятельная часть области исследования, в которой находится предмет исследования. Например, если область исследования методика преподавания математики, то объектом исследования может быть одна из составляющих: методы обучения математике, формы обучения математике, межпредметные связи при обучении математике и т.д.

Предмет исследования – это конкретная часть объекта, внутри которого ведется исследование. Если объектом исследования, например, избраны «Методы преподавания русского языка», то предметом может быть «Беседа на уроках русского языка в начальной школе».

В предмете исследования фиксируется то свойство или отношение в объекте, которое в исследовании подлежит глубокому специальному изучению.

Гипотеза – «предположительное суждение о закономерной связи явлений» (Большой энциклопедический словарь: в 2-х томах. – М.: Советская энциклопедия, 1991, Т.1-с.306). Гипотеза – это предполагаемый результат, который исследователь ожидает получить при соблюдении определенных условий.

Цель исследования – это предполагаемый конечный результат исследования. Цель и задачи конкретизируют направление работы, по которому пойдет доказательство или проверка гипотезы исследования.

Задачи исследования – пути достижения цели работы, отвечающие на вопрос: как достичь предполагаемый результат. Задачи исследования представляют собой шаги, этапы достижения цели. Задачи исследования обозначены, как правило, в плане работы.

Методы исследования – перечисляются методы, с помощью которых проводилось исследование.

Этапы исследования – указываются основные периоды работы исследователя.

Структура исследования – исследователь указывает количество глав, таблиц, исследуемых источников, приложений.

Научная новизна – что сделано из того, что другими было исследовано, какие результаты получены впервые.

Теоретическая значимость – на какую область науки могут оказать влияние полученные теоретические выводы, каковы перспективы прикладных работ.

Практическая значимость – определяется влиянием полученных рекомендаций, предложений на исследуемую проблему, решением практических вопросов.

Дата добавления: 2015-08-21