Введение. Критерии оценки знаний студентов

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

«Зачтено» - ставится, если студент точно и правильно использует основные понятия курса, демонстрирует глубокие и исчерпывающие знания в объеме пройденной программы, умеет составить план ответа и отвечать по нему, излагая материал научным языком, полно, грамотно, логически стройно, развернуто аргументирует выдвигаемые положения.

«Не зачтено» - ставится, если студент не владеет основными понятиями курса, знания носят отрывочный, бессистемный характер, ошибки при изложении ответа свидетельствуют о неправильном понимании сути предмета.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Определение учебной дисциплины. Цели и задачи учебной дисциплины, ее роль в общей системе обучения и воспитания. Связь с другими дисциплинами. Распределение времени по видам учебных занятий. Основная и дополнительная учебная и методическая литература. Особенности самостоятельной работы. Отчетность по курсу.

ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Образовательная политика как важнейшая составляющая политики го­сударства, инструмент обеспечения фундаментальных прав и свобод личности, повышения темпов социально-экономического и научно-техни­ческого развития, гуманизации общества, роста культуры. Достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и пер­спективным потребностям личности, общества и государства как первей­шая задача образовательной политики на современном этапе.

Роль образования в развитии российского общества. Задачи перехо­да России к демократическому обществу, к правовому государству, ры­ночной экономике. Образование как основной приоритет российского об­щества и государства. Концепция модернизации российского образова­ния до 2010 г. о тенденциях мирового развития и социальных требованиях к системе российского образования.

Приоритеты образовательной политики. Обеспечение государствен­ных гарантий доступности качественного образования. Создание усло­вий для повышения качества общего и профессионального образования. Формирование эффективных экономических отношений в образовании. Обеспечение системы образования высококвалифицированными кадра­ми, их поддержка государством и обществом.

Новые социальные требования к системе российского образования. Состояние российской системы образования и необходимость ее модер­низации. Цели и основные задачи модернизации образования. Стратегия мо­дернизации российского школьного образования.

Государственная политика в области образования, ее правовая регламен­тация. Вопрос об уровне обязательного образования как основной вопрос го­сударственной политики в сфере образования. Роль государства в становле­нии и развитии образования.

Принципы государственной образовательной политики:

1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспи­тание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам чело­века, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2) единство федерального, культурного и образовательного пространства, учет национальных, региональных культурных традиций и особенностей в ус­ловиях многонационального государства;

3) общедоступность, адаптированность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

5) свобода и плюрализм в образовании;

6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

Государственная политика в сфере образования как неотъемлемая со­ставная часть политики по обеспечению государственной безопасности.

Дата добавления: 2015-08-09