Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Критерии оценки знаний студентов

Читайте также:
  1. I. ВЫВОДЫ ИЗ ОЦЕНКИ ПРОТИВНИКА
  2. II. Критерии оценки научно-исследовательской деятельности
  3. III. ДРУГИЕ ОЦЕНКИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДУШЕВНОЙ ЖИЗНИ
  4. III. ДРУГИЕ ОЦЕНКИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДУШЕВНОЙ ЖИЗНИ
  5. III. Критерии оценки культурно-творческой деятельности
  6. IV ОРГАНИЗАЦИЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ, ЛЕЧЕНИЯ, ПИТАНИЯ И ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ
  7. IV. СТИПЕНДИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ДРУГИЕ ФОРМЫ МАТЕРИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ

«Зачтено» - ставится, если студент точно и правильно использует основные понятия курса, демонстрирует глубокие и исчерпывающие знания в объеме пройденной программы, умеет составить план ответа и отвечать по нему, излагая материал научным языком, полно, грамотно, логически стройно, развернуто аргументирует выдвигаемые положения.

«Не зачтено» - ставится, если студент не владеет основными понятиями курса, знания носят отрывочный, бессистемный характер, ошибки при изложении ответа свидетельствуют о неправильном понимании сути предмета.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

 

1. Предмет, цели и задачи учебного курса «Нормативно-правовое обес­печение образования».

2. Конституция Российской Федерации как основа правового регулиро­вания взаимоотношений в сфере образования.

3. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» и ее роль в развитии российского общества.

4. Цели, задачи и приоритетные направления модернизации российс­кого образования.

5. Федеральный закон «Об образовании» о принципах и задачах госу­дарственной политиков образовании.

6. Задачи законодательства Российской Федерации в области образо­вания.

7. Система государственных органов образования.

8. Основные законодательные акты в области образования, перспекти­вы функционирования и развития системы образования в Российской Фе­дерации. Региональный уровень.

9. Организационно-правовые основы деятельности образовательного учреждения, его типовое положение и устав. Требования к уставу образова­тельного учреждения.

10. Особенности управления многоуровневой системой образования в Российской Федерации. Разграничение компетенции органов управления об­разованием.

11. Компетенция государственных органов управления образованием.

12. Федеральный закон «Об образовании» о системе образования, тре­бованиях к содержанию и организации образовательного процесса.

13. Лицензирование, аттестация, государственная аккредитация в сфе­ре общего и профессионального образования.

14. Государственный и государственно-общественный контроль в сис­теме образования. Функции контроля, виды, методы, формы.

15. Мониторинг качества реализации регионального компонента содер­жания образования.

16. Контроль за качеством выполнения государственного образователь­ного стандарта, его содержание, формы, методы.

17. Формы контроля качества образовательной подготовки школьников. ЕГЭ как новая форма итоговой аттестации школьников и вступительных испытаний в ссузы и вузы.

18. Понятие системы непрерывного образования.

19. Формы получения непрерывного образования.

20. Права и обязанности участников образовательного процесса.

21. Тарифно-квалификационная характеристика, положение об аттестации педагогических и управленческих кадров образования, положение об оплате труда, о социальных гарантиях и льготах педагогических работников.

22. Особенности правового регулирования деятельности работников, со­вмещающих работу с обучением, в Трудовом кодексе РФ.

23. Семейный кодекс РФ о правах и обязанностях родителей по воспи­танию и образованию детей и защите их прав и интересов.

24. Основное содержание Конвенции о правах ребенка.

25. Структура и основные понятия Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

26. Основные направления обеспечения защиты прав и законных инте­ресов ребенка в России.

27. Сущность государственных минимальных социальных стандартов ос­новных показателей качества жизни детей в Российской Федерации.

28. Региональная система профилактики безнадзорности и правонару­шений несовершеннолетних.

29. Основные правовые акты международного образовательного зако­нодательства.

30. Нормативно-правовые акты систем образования стран СНГ.

31. Основные задачи модернизации педагогического образования. Про­грамма модернизации педагогического образования.


Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 92 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ВВЕДЕНИЕ | ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ | СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ | ГОСУДАРСТВЕННЫЙ И ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | СООТНЕСЕНИЕ РОССИЙСКОГО И ЗАРУБЕЖНОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ | Занятие № 1. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ | УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ| Глава 1 Кто вправе смеяться над Миком Джаггером?

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)