Практическая работа № 2

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

В.3.12 «Детская литература»

Педагогическое образование (профиль Начальное образование)

Утверждено на заседании кафедры «___»________________ 2013 г.

Практическая работа № 1

Тема: Античная мифология в детском чтении

План

1. Понятие «миф» в фольклористике и истории литературы. Научная систематизация мифов по архитепическому зерну (астральные, календарные, космогонические, антропологические, тотемические, эсхалологические мифы).

2. Античный миф и его специфика. Языческая мифология в детском чтении. Христианский миф. Анализ одного произведения.

3. Мифологический сюжет. Герой мифа. Место и роль мифов в круге детского чтения.

Вопросы для самопроверки.

1. Какие пять родов или пять веков человеческих вы знаете? Чем один век отличался от другого? В какой век мы с вами живем? Какие богини покинули людей в этом веке? (“Пять веков”).

2. Как Атлас превратился в гору, которая держит весь небесный свод со всеми его созвездиями? (“Персей и Атлас”).

3. “У врага, сраженного мною, найду я помощь! Сами принудили вы меня искать у него защиты! Скорей отвернитесь все, кто мне друг!” Когда Персей произнес эти слова и по какому поводу? (“Свадьба Персея”).

4. “У царя Тантала был избыток во всем. Он мог жить в счастье и довольстве до глубокой старости, но погубила его чрезмерная гордость и преступление”. Чем навлек на себя Тантал кару богов? (“Тантал”).

5. Какой сон приснился Европе и в чем его смысл? Как произошло похищение Европы Зевсом? (“Европа”).

6. Каким образом Крон (время) низверг своего отца Урана и отнял у него власть? (“Происхождение мира и богов”).

7. Как распределили боги-олимпийцы свою власть над миром после окончательной победы над Тифоном? (“Борьба Зевса с Тифоном”).

8. За что Посейдон поместил дельфина в число небесных созвездий? (“Посейдон и божества моря”).

9. Какие реки текут в подземном царстве? Что делает в подземном царстве Аида трехглавый пес Кербер? Кто из богов самый могучий в этом царстве?

10. Кем, когда и в связи с чем было произнесено заклинание: “Пусть же венок из твоей зелени украшает мою голову, пусть отныне украшаешь ты своими листьями и мою кифару, и мой колчан. Пусть никогда не вянет, лавр, твоя зелень! Стой же вечно зеленым! “? (“Дафна”).

11. “... Боги забывают раздоры, мир и тишина воцаряются на Олимпе.” Когда это происходит?

12. Покровителем чего считался бог Гермес и как называли его римляне? Почему в Древней Греции у дорог, на перекрестках, у входов в дома стояли посвященные ему термы? (“Гермес”).

13. Кто из богов Греции пользовался меньшим почетом, чем остальные?

14. Благодаря чему Афродита царит над всем миром?

15. Кто научил людей великому дару Деметры - земледелию? (“Триптолем”).

16. Почему Луна всегда печальна и печален ее свет, который льет она на землю? (“Ночь, Луна, Заря и Солнце”).

17. Когда и при каких обстоятельствах был нарушен заведенный в мире порядок и не въезжал бог Солнца, чтобы светить людям?

18. “Это тебе не по силам. Ты же смертный, а разве это дело смертного? Даже бессмертные боги не в силах устоять на моей колеснице”. Чьи это слова и к кому они обращены? (“Фаэтон”).

19. “С веселою толпой, украшенной венками менад и сатиров, ходит Дионис по всему свету...” Скакой целью он это делает? (“Дионис”).

20. Каким образом удалось Персею избежать взгляда Горгоны Медузы и победить ее? (“Персей убивает Горгону Медузу”).

Литература

1. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима /Сост. А.А. Нейхардт - М., 1987.

2. Мифологический словарь /Сост. М.Н. Ботвинник - Ленинград, 1959.

3. Мифологический словарь /Гл. ред. М.С. Мелетинский - М., 1991.

4. Немировский А.И. Мифы Древней Эллады - М.: Просвещение, 1992.

5. Парандовский Я. Мифология. - М., 1971.

6. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. Рига: “Советская Латвия”, 1984.

Практическая работа № 2

Тема: Фольклор, устная народная словесность и детская литература

План

1. Малые фольклорные жанры игрового фольклора (потешки, считалочки, припевки и т.д.).

2. Жанры внеигрового фольклора (заклички, прибаутки, небылицы и др.).

3. Пословицы, поговорки, загадки. Их идейная направленность, тематическое богатство, жанровые особенности. Педагогическое значение этих жанров.

4. Народные песенки, их виды, богатство содержания, близость детским интересам. Образы животных, картины родной природы. Художественные особенности народных песенок. Лаконичность и поэтическая выразительность народной речи. Ритмичность, музыкальность языка. Воспитательная ценность народных песенок.

5. Педагогическое значение детского фольклора.

6. Задание: Выборочно законспектировать гл. «Лепые нелепицы» из кн. К. Чуковского «От двух до пяти».

7. Задание: Проанализируйте произведение авторской поэзии для детей с точки зрения использования детского фольклора.

Основная литература

1. Аникин В.П. Детский фольклор // Аникин В.П. Русские нар. пословицы,

2. Бахтин В. От былины до считалки: Рассказы о фольклоре. Л.: Дет. лит., 1988. (Главы: «Фольклор - от самой колыбели», «Загадки – дело серьезное». «Старая пословица до веку не сломится»).

3. Живая вода: Сб. русских нар. песен, сказок, пословиц, загадок. М.:Дет.лит., 1975. (Вступ. ст. В.П. Аникина «Устное творчество русского народа»).

4. Русские народные песни. М.: Дет. лит., 1972. С. 7-15.(Вступ. ст. В.П. Аникина «Бытовые песни русского народа»).

5. Детям на потеху: Русские нар. песни, загадки, пословицы /Сост. Э. Померанцева. М.: Дет. лит., 1985.

6. Вьется, вьется хоровод: Русские нар. заклички, приговорки, календарные песни. /Собрал и пересказал П. Науменко.М.: Дет. лит., 1983.

7. Хрестоматия для маленьких /Сост-ль Л.Н. Елисеева. М., 1987.

8. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста /Сост-ли З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая. М., 1990.

9. Чуковский К.И. От двух до пяти. (Любое издание).

Дополнительная литература

1. Поговорки, загадки и дет. фольклор. Пособие для учителя. (Любое издание).

2. Мельников М.Н. Русский детский фольклор. М., 1987.

3. Детская литература.Уч. пособие под ред. Е.Е. Зубаревой. М.:Просвещение, 1989. С. 11-54.

Дата добавления: 2015-07-14