Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Умение реализовать цели и соотносить их с конечным результатом деятельности

Читайте также:
  1. I ФОРМИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЧЕЙ ОБЫЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  2. II. Виды экспертно-аналитической деятельности и ее основные принципы
  3. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения
  4. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения
  5. II. Организация образовательной деятельности.
  6. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ
  7. II. Цели, задачи и основные направления деятельности КРОО ГОК
Можно целенаправленно управлять развитием творческих способностей   Развитием творческих способностей нельзя целенаправленно управлять, это стихийный процесс
Я умею конкретизировать цель занятия, мероприятия до комплекса взаимосвязанных задач   Я не умею конкретизировать цель занятия, мероприятия до комплекса взаимосвязанных задач
Я имею четкое представление о том, по каким признакам можно понять, что цель мероприятия достигнута   Я не имею четкого представления о том, по каким признакам можно понять, что цель мероприятия достигнута
На моих занятиях обучающиеся имеют представление о том, зачем они выполняют задания   На моих занятиях обучающиеся не имеют представления о том, зачем они выполняют задания

Умение планировать деятельность

В случае форс-мажорных обстоятельств на мероприятии я знаю, что нужно делать   Я не знаю, что нужно делать, если на мероприятии происходит форс-мажор
В моих планах всегда прописано, сколько времени займет каждый этап   В моих планах не прописано, сколько времени займет каждый этап
Мои обучающиеся знают, в какой последовательности и что они делают на занятиях   Мои обучающиеся не знают, в какой последовательности и что они делают на занятиях
Я всегда планирую работу так, чтобы цели занятия были достигнуты обучающимися   Я часто затрудняюсь спланировать работу так, чтобы цели занятия были обязательно достигнуты обучающимися

Компетентность в области мотивации творческой деятельности

Умение создавать условия для реализации интересов, потребностей обучающихся (воспитанников) в различных видах творческой деятельности


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 84 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Умение ставить цели и задачи социально-педагогической работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся | Умение разработать программные, методические и дидактические материалы по организации и осуществлению социально-значимой деятельности | Деятельности социального педагога | Вы абсолютно не согласны с утверждением | Эмпатийность и социорефлексия | Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся | Умение выбрать и реализовать образовательную программу | Лист самооценки деятельности педагога-организатора | Вы абсолютно не согласны с утверждением | Умение ставить цели и задачи социально-педагогической работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Педагогической деятельности преподавателя| Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех для обучающихся (воспитанников) при реализации творческой деятельности

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)