Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Умение разработать программные, методические и дидактические материалы по организации и осуществлению социально-значимой деятельности

Читайте также:
  1. I ФОРМИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЧЕЙ ОБЫЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  2. I. Общие методические приемы и правила.
  3. II. Виды экспертно-аналитической деятельности и ее основные принципы
  4. II. Клеточный уровень организации живого
  5. II. Методические указания
  6. II. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  7. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения
Можно быть хорошим социальным педагогом, не являясь новатором   Новаторство – кредо каждого хорошего социального педагога
Я никогда не работал(а) в группах по разработке программно- методических материалов по организации социально-значимой деятельности   У меня есть большой опыт участия в работе групп по разработке программно- методических материалов по организации социально-значимой деятельности
Каждый социальный педагог должен уметь вносить корректировки в программу социально-значимой деятельности   Умение вносить корректировки в программу социально-значимой деятельности не является существенным для социального педагога
Мои методические и дидактические разработки неоднократно становились победителями конкурсов   Мои методические и дидактические разработки никогда не становились победителями конкурсов

Умение принимать конструктивные решения в педагогических ситуациях

Чем лишний раз хвалить обучающегося (воспитанника), лучше его наказывать за провинности   Лучше лишний раз похвалить обучающегося (воспитанника), чем наказать его, пусть и за провинность
Принимая решение в острой проблемной ситуации, я думаю даже об отдаленных последствиях   При принятии решения в проблемной ситуации отдаленные последствия не важны
Я умею сохранять спокойствие в самых непредвиденных ситуациях   В непредвиденных ситуациях у меня не всегда получается сохранять спокойствие
Я легко меняю свое решение под влиянием новой информации   Я никогда не изменяю свое решение под влиянием новой информации

Компетентность в области организации социально-значимой деятельности

Умение устанавливать субъект-субъектные отношения с обучающимися и взрослыми


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Вы абсолютно не согласны с утверждением | Эмпатийность и социорефлексия | Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся | Умение выбрать и реализовать образовательную программу | Педагогической деятельности преподавателя | Умение реализовать цели и соотносить их с конечным результатом деятельности | Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех для обучающихся (воспитанников) при реализации творческой деятельности | Лист самооценки деятельности педагога-организатора |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Умение ставить цели и задачи социально-педагогической работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся| Деятельности социального педагога

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)