Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Общие методические приемы и правила.

Читайте также:
  1. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  2. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  3. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  4. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  5. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  6. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1) Избирательно относиться к любой информации. Помнить, что в подсознание откладывается вся информация, которая когда-либо находилась в зоне восприятия человека (его трех репрезентативных и двух сигнальных систем).

Т.е. в подсознание откладывается все, что человек услышал, увидел, почувствовал, и т.п., при этом неважно, осознал он это или нет, помнит или нет, все что проходит в зоне действия мозга человека неизменно откладывается в подсознание, а позже – оказывает влияние на сознание. Пример: вы можете беседовать с кем-то или заниматься другим каким-то делом в холле, где включен телевизор, можете даже ни разу не взглянуть на экран, будучи увлеченные своим делом, но вся информация, которая поступала из телевизора, не осознаваясь вами, отложилась в подсознании. Такая информация образовала в подсознании полу-установки и полу-паттерны поведения, полу-архетипы личного бессознательного, т.е. наметила определенный код. Если через какое-то время в зону восприятия вашего мозга поступит информация со схожим кодовым сигналом (т.е. информация схожей направленности), то подобный код усилится, и сформируются уже полноценные установки, паттерны и архетипы личного бессознательного, которые начнут оказывать полноценное влияния на ваши мысли, поступки и поведение, т.е. начнут осознаваться, перейдут в сознание.

2) Периодически и планомерно увеличивать количество поступаемой избирательной информации (мозг должен постоянно тренироваться в анализе информации, а память в запоминании больших объемов; с помощью тренировки приходит рост результатов).

3) Необходимая для запоминания информация вводится на фоне снижения барьеров критичности психики, т.н. «усталости цензуры психики», т.е. в естественных или искусственных трансовых и предтрансовых состояниях (т.н. ИСС, измененных состояниях сознания, состояниях повышенной внушаемости). Пример:

а) естественный транс – состояние сразу после пробуждения и в течении 15-30-60 минут после пробуждения; состояние перед сном и засыпанием; состояние недосыпания; состояние физического утомления; тревожность, беспокойство, чувство вины, неуверенность; легкое алкогольное опьянение; первый день простудных заболеваний; др.

б) искусственный транс – в результате гетеро- и ауто внушения, психической саморегуляции, аутотренинга, самогипноза.

4) Необходимая для запоминания информация вводится в процессе визуально-аудиального восприятия на фоне приятных раздражителей ЦНС, например, информация, поступающая в процесс самостоятельного чтения или восприятия на слух, поступает на фоне одновременного музыкального сопровождения.

В этом случае цензура психики переключается на музыку, ослабляя защиту на пути поступления информации получаемой в процессе чтения или, например, прослушивания информационного сообщения. Цензура психики как бы отвлекается на музыкальный сигнал (особенно если это или расслабляющая музыка или музыка, любимая данным человеком), и пропускает поступаемую информацию сразу в подсознание, отложится в памяти.



(Подбор музыкальных композиций осуществляется в соответствии с индивидуальными особенностями психики и вкусовыми предпочтениями каждого человека.

Общие рекомендации:

а) желательна музыка без слов, например классическая музыка[41];

б) через время рекомендуется менять произведения, чтобы не происходило привыкания и излишней адаптации психики к данным раздражителям ЦНС;

в) рекомендуется использовать известные музыкальные произведения, которые раннее уже наметили формирование архетипов, установок и паттернов поведения в бессознательном; или же произведения, любимые конкретным человеком.).

 

5) Информация вводится в подсознание в процессе двигательной активности человека.

Данный способ также позволяет обойти цензуру психики (цензура – барьер критичности на пути информации, поступаемой из внешнего мира в мир внутренний, т.е. из окружающей среды в мозг).

Загрузка...

Информация, поступаемая на фоне снижения барьера критичности, откладывается в подсознание в виде полу-установок и намечая образование полу-паттернов поведения. В мозге в это время проходят афферентные связи между нейронами, прокладывая определенные т.н. «колеи прохода», и намечая образование определенного кода. В последующем, если поступит информация схожей направленности, такой код будет активирован, а значит сформируются полноценные установки и паттерны поведения, которые начнут оказывать влияния на сознание человека (т.е. на его мысли, поступки, поведение).

Эффективность сверх-запоминания информации поступаемой на фоне двигательной активности объясняется не только ослаблением барьера критичности психики, но и повышенной внушаемостью во время физической усталости вследствие пребывания человека в измененных и трансовых состояниях сознания во время получения физических нагрузок (как физических, так и психофизиологических). Подаваемая на этом фоне информация практически сразу откладывается в подсознание виде психологических установок, формируя паттерны (модели последующего поведения человека). Кроме того, внушаемая вербальная информация запоминается лучше, если слова сопровождены движением.

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 291 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Психика и информация 3 страница | Психика и информация 4 страница | Психика и информация 5 страница | Психика и информация 6 страница | Противодействие негативному манипулятивному влиянию СМК и СМИ на примере телевидения 1 страница | Противодействие негативному манипулятивному влиянию СМК и СМИ на примере телевидения 2 страница | Противодействие негативному манипулятивному влиянию СМК и СМИ на примере телевидения 3 страница | Противодействие негативному манипулятивному влиянию СМК и СМИ на примере телевидения 4 страница | Противодействие негативному манипулятивному влиянию СМК и СМИ на примере телевидения 5 страница | Противодействие негативному манипулятивному влиянию СМК и СМИ на примере телевидения 6 страница |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Теория.| II. Специальные методические приемы и правила.

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.011 сек.)