Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

При выполнении задания использовать схему моделирования уроков окружающего мира с выделением смысловых блоков и познавательных задач

Читайте также:
  1. CИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  2. CИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  3. CИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  4. CИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  5. CИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  6. CИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  7. CИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Тема:

Цель:

Задачи: 1. Образовательная

2. Развивающая

3. Воспитательная

Методы по источникам знаний:

1.

2.

3. и т.д.

Средства обучения:

1.

2.

3. и т.д.

Ход урока

Смысловой блок урока Дидактическая задача для учителя Познавательная задача для учащихся Формы, методы, приёмы Содержание Деятельность учащихся
             

 

Примечание: При моделировании учитывать следующие проблемы и особо ценные черты урока окружающего мира в начальной школе:

Проблемы современного урока окружающего мира

– Реализация принципов научности, регионально-краеведческого, экологического, связи с жизнью.

– Реализация проблемы развития учащихся (организация самостоятельной познавательной деятельности школьников).

– Проблема практической направленности обучения.

– Реализация воспитательного потенциала и, в частности, мировоззренческой идеи и экологической культуры.

Особо ценные черты урока окружающего мира

– Реализация принципа научности.

– Организация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке.

– Использование творческих методов обучения.

– Использование различных источников знаний

Источники знаний:

– Лекционный материал.

– Выбранная программа начальной школы.

– Учебник для начальной школы по выбранной программе

– Научная литература по выбранной теме урока

 

Практическое занятие № 14

Тема «Комбинированный урок по окружающему миру»

Задание 1

Отличительные особенности комбинированного урока

Методические рекомендации

Используя лекционный материал, литературные источники:

– Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.

– Клепинина З.А.Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для пед. вузов. - М.: Академия, 2008.

– Козина Е.Ф.Методика преподавания естествознания: Учеб. пособие для пед. вузов. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2008.

 

определить характерные особенности комбинированного урока, выделить смысловые блоки урока.

Задание 2

Используя литературные источники, программы для начальной школы смоделировать конспект комбинированного урока по одной из современных программ.

Методические рекомендации

При выполнении задания использовать схему моделирования уроков окружающего мира с выделением смысловых блоков и познавательных задач

Тема:

Цель:

Задачи: 1. Образовательная

2. Развивающая

3. Воспитательная

Методы по источникам знаний:

1.

2.

3. и т.д.

Средства обучения:

1.

2.

3. и т.д.


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 228 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Методические указания | Практическое занятие №10 | Методические указания | Методические рекомендации | Алгоритм анализа современного урока окружающего мира |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методические указания| Ход урока

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.013 сек.)