Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические рекомендации. По современным программам и учебникам «Окружающий мир» для начальной школы выявить

Читайте также:
  1. II МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
  2. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  3. II. Методические указания по изучению дисциплины
  4. IV. Учебно-методические сборы.
  5. VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА (КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ)
  6. VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
  7. Выработаны ли в судебной практике рекомендации, в каких случаях суды не вправе устанавливать обеспечительные меры?

По современным программам и учебникам «Окружающий мир» для начальной школы выявить содержание краеведческого материала на примере одной из программ. По результатам исследования заполнить таблицу 14. Например, «Содержание краеведческого материала в курсе «Окружающий мир» – Автор Плешаков А.А.

Содержание краеведческого материала в курсе «Окружающий мир» – Автор Плешаков А.А

Таблица 14

Название программы Название темы Содержание краеведческого материала
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
«Окружающий мир». Автор Плешаков А.А. Наш край на карте       Расположение области на карте России. Удаленность от Москвы. Географические и контурные карты области. Размеры, границы, соседние области. Главные города области
  Формы поверхности нашей области и т.д.       Формы поверхности, их неповторимость и уникальность. Изменение поверхности в результате деятельности человека: карьеры, отвалы. Охрана поверхности.
           

Практическое занятие №12

Тема «Организационные формы изучения

окружающего мира в начальной школе »

Задание 1

Характеристика основных форм обучения окружающему миру. Особенности организации учебной деятельности в начальной школе.

Методические указания

Используя лекционный материал, библиографические источники:

– Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.

– Клепинина З.А.Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для пед. вузов. - М.: Академия, 2008.

– Клепинина З.А. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для пед. вузов. - М.: Академия, 2008.

– Козина Е.Ф.Методика преподавания естествознания: Учеб. пособие для пед. вузов. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2008.

выявить способы организации учебно-познавательной деятельности учащихся, условия их проведения и содержание. Данные занести в таблицу 15 «Сущность и классификация организационных форм обучения окружающему миру»

Сущность и классификация организационных форм

обучения окружающему миру

Таблица 15

Форма обучения Дидактическая цель Продолжительность учебной работы Условия проведения. Содержание
Урок      
Экскурсия      
Внеурочная работа      
Внеклассная работа      
Домашняя работа      

 

Задание 2

Установить взаимосвязь форм организации учебной работы по окружающему миру.

Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 171 | Нарушение авторских прав

Читайте в этой же книге: Методические указания | Практическое занятие №10 | При выполнении задания использовать схему моделирования уроков окружающего мира с выделением смысловых блоков и познавательных задач | Ход урока | Алгоритм анализа современного урока окружающего мира |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методические указания| Методические указания
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)