Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ход урока.

Читайте также:
  1. Место структурных элементов и время, отведенное на каждый из них, могут меняться в зависимости от цели и содержания урока.
  2. Организационный момент. Психологическая установка. Запись темы урока.
  3. Постановка темы и цели урока.
  4. Постановка цели и задач урока.
  5. Ход урока.

Конспект урока по черчению.

 

Тема урока: Форматы. Линии чертежа. Шрифты.

 

Цель: Познакомить учащихся со стандартами. Дать понятия формата и его оформления.

Ознакомить с типами линий используемых в чертежах. Применение шрифтов

для оформления чертежей.

 

Оборудование: Плакаты, детали основания, линейка, циркуль, угольники.

 

Тип урока: Смешанный.

 

План урока:1.Орг.момент

2.Уплатненный опрос.

3.Объяснение нового материала.

4.Итог урока. Домашнее задание.

 

Ход урока.

 

1.Орг.момент.

Учитель заходит в класс.

-Здравствуйте! (пауза).Садитесь.

-Меня зовут Надежда Владимировна, я буду вести у Вас предмет черчения.

-И так давайте подготовимся к уроку.

-Нам понадобится: тетрадь, форматы, учебник, линейка, угольники, циркуль, карандаши,

и ластик.

(пауза)

-Проверяю (учитель ходит и проверяет готовность к уроку и оценивает).

-Маша! Отметь отсутствующих.

-Замечательно, все готовы. Молодцы!

-Давайте приступим к опросу ( уплотненный опрос на семь минут).

-Внимание! Книги и тетради закрыли.

-Опрос у доски ( три минуты).

-Задание: С помощью треугольника и линейки провести три параллельные линии

(в наклонном, горизонтальном, вертикальном положении) и раскрыть алгоритм работы

с инструментами. -Пойдет к доске, Василькова Оля. Вам на задание три минуты.

Ответ- Берем линейку, угольник. Прикладываем линейку горизонтально прямой,

угольник, параллельно прямой, передвигая угольник строим паралельнае линии.

 

-Внимание, следующее задание построить на доске угол 75 градусов и раскрыть

алгоритм работы.

-К доске пойдет Новик Саша. Вам на задания три минуты.

Ответ- возьмем два угольника , один с углами 30-60 градусов,а другой 45-75 .

Прикладываем их к заданной прямой углами 30 и 45 получаем угол 75 градусов.

 

 

-Внимание задание. Нужно построить с помощью циркуля окружность по указанному

радиусу.

 

 

-К доске пойдет Федорова Люба .Вам время 3 мин.

Ответ- берем циркуль ,выбираем именно радиус .Прикладываем к началу отрезка иголку циркуля, грифель к концу .Затем ставим иголку в центр и проводим окружность.

-Внимание! Задание за первыми столами на тему предыдущего урока (три минуты) .

-Пойдут выполнять Акименко Настя и Кондратьева Маша .Возьмите чертежные инструменты.

 

Задание-карточка.

1)Начертить правильные многоугольники и написать их название?

Ответ-

 

2)Построить угол 75градусов с использованием двух треугольников?

 

Ответ- берем 2 угольника и сложением

Углов 90 + 45 = 135

Получаем угол 135 градусов

 

3)Перечислите, какие геометрические тела являются поверхностями?

Ответ- цилиндр, конус, шар, тор.

 

 

4)+5)Проведите и запишите анализ геометрической формы объекта, дайте название элементам геометрических тел?

 

 

Задание-карточка.

1)Начертить неправильные многоугольники ,написать их название?

Ответ-

 

2)Построить угол 120градусов с помощью двух треугольников?

Ответ-

 

 

3)Начертить и назвать предметы имеющие торовую поверхность?

Ответ-

 

4)+5)Проведите и запишите анализ геометрической формы объекта, дайте название геометрическим элементам?

Внимание! А, с остальными проводим устный опрос.



Внимание, вопрос!

-Дайте определение чертежа?

Ответ – Чертеж - основной документ производства ,который содержит сведенья о форме, размерах изделия и материале ,из которого оно должно быть изготовлено.

Вопрос – В чем разница между плоской геометрической фигурой и геометрическим телом?

Ответ - Геометрическая фигура- часть плоскости , ограниченная замкнутой линией.

Геометрическое тело- замкнутая часть пространства , ограниченная плоскостями или кривыми поверхностями.

Внимание!

Вопрос-В чем отличие многогранников и тел вращения?

Ответ - Многогранники образованы путем сочетания многоугольников, а тела вращения- вращением геометрической фигуры или ее части вокруг своей оси.

Вопрос - Перечислите многогранники и тела вращения?

Ответ - Многогранники- призма, пирамида, куб.

Тела вращения - шар, конус, тор, цилиндр.

-Внимание! Последний вопрос.

-Что такое анализ геометрической формы объекта?

Ответ-анализ геометрической формы объекта – это мысленное расчленение на отдельные части, имеющие форму геометрических тел.

По прошествии 3 мин. Прекращаю устный опрос ,собираю задание с первых столов.

-Ребята , ваши работы проверю на неделе.

Загрузка...

-Внимание ,проверяем задание на доске, анализируем и проверяем правильность выполненных заданий.

Завершив проверку, делаю итог опроса.

-Ребята ,все молодцы !Все сегодня подготовились.

-Итак, получают оценки Василькова Оля, Новик Саша, Федорова Люба, Войтко Маша и Лисовенко Андрей-отлично.

-Хорошо ,молодцы, активно работали.

-Остальные получают баллы готовьтесь на следующий урок.

-Итак, внимание! Следующий этап урока -новая тема.

 

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

 

-И так, внимание! Следующий этап урока новая тема.

- Открываем тетради, запишем тему.

-Внимание! Тема: Форматы. Линии чертежа. Шрифты.

-Записали?

Замечательно! И так, вспомним о стандартах (пауза).

Мы на предыдущем уроке выясняли вопрос о необходимости стандартов жизни человека. Для изготовления любого изделия (обуви, карандаша, ракеты, альбомов, и прочих вещей),

Составляется техническая документация: чертежи, схемы, описание технических операций и т.д.Все это оформлено в государственных стандартах (ГОСТОв) и называется

Единой системой конструкторских документаций (ЕСКД).

- На сегодняшнем занятии мы познакомимся с одним из стандартов на чертежи, которые называются форматами чертежей.

-Чертеж нельзя выполнить на бумаге произвольных размеров. Для экономного расходования бумаги и удобного хранения чертежей, ГОСТ предлагает листы определенных размеров (форматы).

- И так, что же такое формат?

- Внимание!

-Формат – это лист бумаги определенного размера, на котором выполняются чертежи и другие конструкторские документации.

-Школьные чертежи выполняются на форматах А4. Его размер 297-210 мм.

-Записываем в тетради размер нашего формата (учитель на доске, дети в тетрадях)

Формат - 297-210 мм.

Формат можно располагать горизонтально и вертикально. На формате выполняются чертежи. Рассмотрим как делают.

 

-Перейдем к следующему аспекту нашей темы : Линии чертажа.

Демонстрация детали Показ наглядного пособия

Основания

 

 

-Внимание! Вопрос классу: -Сравните два изображения. Посмотрите на деталь и скажите

-По какому из изображений проще понять форму детали? И почему?

(если поднимут руки выбрать отвечающего, или если класс неактивен

-Ребята по активнее. Как ,Вы, думаете Оля.

-Есть еще мнения?)

-Да, ребята, по изображению мы видим, что под буквой б) хорошо прочитается внешнее

И внутреннее изображение формы детали.

-Поэтому для выполнения чертежа стандарт предусматривает типы линий.

-И так давайте познакомимся с ними.

Сплошная толстая основная По начертанию линии бывают сплошными,

_________________________ штриховыми и штрих – пунктирными.

 

Сплошная тонкая - Внимание!

_________________________ Подробно.

- Первая сплошная толстая применяется как

Линия видимого контура и ее толшина 3 (1)мм

Штриховая -Следующая- сплошная тонкая.

------------------------------------- ей мы наносим выносные и размерные линии.

И толщина S/3 подробно S деленное на 2.

Штрих – пунктирная - Третья штриховая линия. Используется, как

____ . ____ . _____ . ______ линия невидимого контура. Толщина S/2.При

 

начертании. Запомните! Штрих = 4 мм, а пробел 1 мм.

- Штрих пунктирная линия используется для обозначения осевых и центровых и ее толщина S/3.

Внимание, при начертании штрих 17 мм, а пробелы и маленький штришок в сумме 3 (1мм).

-И так, мы с Вами ознакомились с типами линий.

-Давайте закроем тетради и отложим на край стола.

-И теперь переходим к оформлению формата.

-Возьмите формат и положите горизонтально.

-И так, каждый чертеж ограничивается рамкой. Рамка чертежа вычерчивается сплошной основной линией.

-Приступим к построению рамки, нам понадобится циркуль. С помощью циркуля отмеряем по 5 мм с верху, низу и с права и проводим линии. Грифель дает нам линию, а иголкой скользим по кромке листа. Получаем тонкую параллельную краю формата линию. (смотрю класс ) Объяснение перед построением

-Слева отмеряем 20мм т.к. с этого края делается

подшивка – брошюровка.

-Начертим? Все успевают? ( если нет). Ждем.

Ребята поторапливайтесь.

 

-Следующий этап строим рамку основной

надписи. Она располагается в правом нижнем углу.

-Тонкой линией строим габаритный прямоугольник основной надписи. С помощью циркуля откладываем длину 145 мм, затем высоту 22 мм и с помощью треугольника и линейки проводим горизонтальную и вертикальную линии.

1 этап.

 

 

Намечаем длину и высоту блока информации о выполняющем и проверяющим чертеж (70 х 22мм)

 

-Проведем две горизонтальные линии: верхнюю на высоте 7 мм и длинной 70мм, нижнюю на высоте 7мм, длинной 145мм и опять действия производим с помощью циркуля, линейки и угольника.

 

 

-Теперь намечаем длину и высоту длину и высоту первой и третьей графы блока.

1 размер ( 25 х 14мм)

3 размер ( 15 х 14мм)

 

 

-Достраиваем две нижние графы блока информации о детали для порядкового номера

( 20 х 8мм) и указания масштаба (20 х 8мм)

 

 

-А в завершении делаем обводку ( линия должна быть основной , толстой не прерывистой)

В начале сверху вниз, затеи все вертикали.

 

 

- Ребята! Всем ясно? Все успевают?

Если есть вопросы спрашивайте, т. к . в домашнее задание входит оформление вертикального формата. И так вопросы есть?.....Нет , тогда переходит к теме: Шрифты.

-Отложите форматы, открыли тетради, запишем Шрифт

 

-Чертежный шрифт стандартизирован. Стандарт устанавливает конструкцию букв, их размеры, угол наклона, расстояние между знаками, словами, строками, а так же толщину линии шрифта. Размер шрифта : 2,5; 3,5; 5; 7; 10.

-Давайте запишем Размеры шрифта : 2,5; 3,5; 5; 7; 10.

-Записали?

-Значит размер шрифта определяется высотой Н - прописной заглавной буквы по вертикали в миллиметрах, а значит строчные будут размером предыдущего номера наклона 75 градусов, в тетрадях мы пользуемся клеточками по горизонтали 1 клеточка, по вертикали 4 клеточки.

 

-А на форматах пользуемся угольниками с углом 30 и 45 градусов.

-У нас есть прописные буквы трех групп, посмотрим на плакат.

К группе 1 относятся буквы содержащие «вертикальные» и горизонтальные прямолинейные элементы. Посмотрим. Внимание это буквы (перечисляю)

 

Г П Н Т Е Ц Ш Щ

 

2 группа содержит «вертикальные, горизонтальные и наклонные элементы» (перечисляю).

 

И Х К Ж М А Л Д

 

3 группа содержит прямолинейные элементы дуги. Это такие буквы как (перечисляю).

 

Ч У Б В Р Я О С Э Ф Ы З Ь

 

-Строчные группы так же 3 группы

Группа 1 в основе их конструкции лежит буква Ц, это буквы (перечисляю).

 

 

Группа 2- в основе их конструкции лежит буква О

 

 

3 группа – характерные буквы.

 

 

По пропорции букв можно разделить на узкие и широкие.


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 157 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЦЕЛЫМИ ЧИСЛАМИ| Примечания.

mybiblioteka.su - 2015-2017 год. (0.091 сек.)