Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Электронные словари и интернет-ресурсы

Читайте также:
  1. Web-сайты и электронные средства коммуникации
  2. Вопрос 1. Традиционные и новые СМИ. Их типология, классификация, характеристика. Электронные СМИ. Их характеристика и роль в системе средств массовой информации.
  3. ГЛАВА 10. Электронные данные о местности и препятствиях
  4. Дополнительные электронные социологические источники
  5. Интернет-ресурсы по правам детей
  6. Информационные модели, электронные таблицы, базы данных, компьютерные сети.
  7. Лексика русского языка. Многозначность и однозначность слова. Основные толковые словари русского языка.

www.gramota.ru

www. philology. ru

www. gramma.ru

www. slovari.ru

www.zagolovki.ru

www.ruscorpora.ru

Учебно-тематический план дисциплины

    Тема  
Трудоемкость в часах  
Очная Заочная
Ауд. СРС Ауд. СРС
1.Стилистика как лингвистическая дисциплина      
2. Стилистика медийного текста.  
3. Стилистика ресурсов. Лексика.  
4. Стилистика ресурсов. Грамматика слова, простого и сложного предложения.  
5. Стилистика выразительных средств – тропы и фигуры.  

 

Планы лекционных занятий

И методические указания к ним

Стилистика как лингвистическая дисциплина, ее содержание и задачи.

Термины стиль, стилистика, стилистический в истории русского языка и филологической науки. Три значения слова стиль: 1). качество речи – хороший стиль; 2). разновидность языка в определенной сфере общения – разговорный, научный, публицистический стили; 3). индивидуальная манера – идиостиль. Соответственно, значения слова стилистика а) совокупность примет, черт стиля; б) науку, или лингвистическую дисциплину. Стиль и стилистика за пределами речевого общения (спорт, мода, общественная жизнь).

Современная стилистика как лингвистическая дисциплина представляет собой три различных дисциплины, всходящих к трем пониманиям стиля

  1. нормативная стилистика;
  2. функциональная стилистика;
  3. стилистика выразительных средств (наследница риторики).

Журналист должен владеть всеми тремя применительно к медийной сфере во всем разнообразии её фактур и жанров.

Практическая стилистика современного языка как научная и прикладная дисциплина, а) изучающая функциональные стили, речь, речевые единицы и жанры;

б) оценивающая языковые варианты; в) устанавливающая наиболее целесообразное использование средств языка в соответствии с содержанием текста, его жанром, назначением.

Медиастилистика, или исследование языковых средств, используемых в медиасфере; центральность публицистического стиля. Медиалингвистика как западная традиция исследования медиасферы и практики ее культивирования.

Задачи и композиция курса, его связь с другими учебными курсами и практической деятельностью журналиста

Литература

Кожина М.Н., Дускаева Л.Р., Салимовский В.А. Стилистика русского языка: учебник. М.: Флинта: Наука, 2008.С. 6—49.

Вомперский В.П. К истории слов стиль и штиль в русском литературном языке второй половины XVII – начала XVIII в. // Проблемы современной филологии: Сб. статей к 70-летию В.В. Виноградова. М.: Наука, 1965. С.58—62.

Костомаров В.Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики. – М.: Гардарики, 2005. С. 7—14.

Добросклонская Т.Г. Что такое медиалингвистика? // Вестник МГУ, серия 19. "Лингвистика и межкультурная коммуникация", 2004, №2.



2.5.2. Стилистика текста.

Текст и медийный текст. Текст и высказывание[2].

Модус-диктумное устройства смысловой организации высказывания.

Актуальная организация высказывания (тема и рема, средства тематизации и рематизации).

Структура текста: тематическая основа, рематический сюжет, авторское начало.

Тематическая основатекста – особая нить, которую составляют темывысказываний. Её мы прочитываем отдельно, вы-читываем, когда нам нужно узнать, о чём незнакомый текст, и эта интуитивно выработанная техника чтения сложилась безотносительно к осведомлённости о проблемах актуального членения и текстлингвистики. Чтобы научить кого-то вычитывать тематическую основу текста, надо прежде всего познакомить с техническими средствамиее создания. Наиболее простое средство создания тематической основы - повтор,его используют дети и неискушенные авторы. Повтор - надежное, но однообразное и потому не поощряемое стилистикой средство создания тематической основы. Его противоположность в этом отношении – перифраза,обладающая максимальными возможностями лексического разнообразия. Представляя собой серию пере-именований некоторой реалии в тексте, она будет тем обширней, чем больше известно о данной реалии разнообразных сведений, дающих основания для ее новых обозначений. Вне таких знаний лежат собственно текстовые перифразы типа герой нашего рассказа; те, о ком шла речь, и т.п. Требования к использованию перифразы предъявляет главным образом поэтика художественного текста, многие перифрастические выражения стали принадлежностью поэтического языка. В собственно языковом отношении перифразу как средство тематизации можно считать факультативным, даже избыточным.

Загрузка...

Отличается экономностью такое средство создания тематической основы, как анафора – отсылка к предшествующему тексту, своеобразный указатель «смотри раньше». Анафора оформляется с помощью местоимений (он, этот, тот) и однофункциональных слов типа последний, вышеупомянутый, атакже простого умолчания, получившего название «нулевая анафора».

Под названием тематической последовательностиэта составляющая строения текста была открыта и введена в научный оборот Франтишеком Данешем. Им же предложена типология текстов, различающихся характером тематических последовательностей. Так, повествовательные тексты «ткутся» с линейнойтематической основой (по Данешу константная), или последовательностью производныхтем.

Рематический утоксоставляют последовательности рем высказываний, составляющих текст. Чтение «по ремам» хорошо известно всякому культурному читателю: так он поступает, когда заранее известно, о чем текст, и надо ухватить то главное, что в нем сообщается. Секрет такого чтения прост: ремы в письменной речи располагаются преимущественно в конце предложений.

На текстообразующие функции ремы обратила внимание Г.А.Золотова, обнаружив цепочки семантически однородных рем, для которых она предложила термин «рематические доминанты», показав их значимость для типологии текстов.

Авторский узор – не обязательная составляющая текса, как не обязателен и узор в ткани. Его составляют словесные проявления авторского присутствияв тексте. Важнейшую часть авторского узора может составить метатекст – часть текста, которая представляет собой его описание и одновременно инструкцию по его пониманию для читателя – «текст о тексте» (А. Вежбицкая).

Текст и стиль. Типы текстов и их структура; паратекст медийного текста. Жанры медийных текстов.

Принципы редактирования текста. Стилистические функции абзацного членения.

Корректорские знаки. Задачи редактирования, работа редактора над текстом.

Литература

Кожина М.Н., Дускаева Л.Р., Салимовский В. А. Стилистика русского языка: учебник. – М.: Флинта: Наука, 2008.—С.84—112.

Костомаров В.Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики. – М.: Гардарики, 2005.— С.33—59.

Коньков В.И. Речевая структура газетных жанров: Учебное пособие. – СПб.: Роза мира, 2004. –221 с.

Золотова Г. А. Роль ремы в организации и типологии текста // Синтаксис текста. – М., 1979.

Горшкова И.М. Дискуссионные вопросы организации текста в чехословацкой лингвистике // Синтаксис текста. – М., 1979.

Вежбицка А. Метатекст в тексте // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. 8. – M., 1978. – С.402—421.

Трофимова О.В., Кузнецова Н.В. Публицистический текст: Лингвистический анализ: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 304 с.

Шмелева Т.В. Текст как объект грамматического анализа: Учеб.-метод. пособие. – Красноярск, 2006. – 63 с.

Шмелева Т.В. Паратекст медийного текста // Структурно-семантические параметры единиц языка и речи: сб. науч. статей / отв. ред. О. М. Чупашева. – Мурманск, 2009. – С. 145–149.

Шмелева Т.В. Текст и паратекст в современной массовой коммуникации // Русский язык: исторические судьбы и современность: IV Международный Конгресс исследователей русского языка (Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, филологический факультет, 20—23 марта 2010): Труды и материалы / Сост. М.Л. Ремнева, А.А. Поликарпов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2010. – С. 579–580.


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 151 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ПО ДИСЦИПЛИНЕ | Пояснительная записка | Методики и технологии изучения дисциплины. | Типы лекций по дисциплине | Локальные технологии | Для студентов по изучению дисциплины | Материалы и методические рекомендации для практических занятий | Анализ текста и возможности его редактирования | Стилистический анализ лексической составляющей медиатекстов | Стилистика текста |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Учебники и учебные пособия| Грамматические ресурсы современного медийного текста

mybiblioteka.su - 2015-2017 год. (0.007 сек.)