Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цель: овладеть основными правилами использования имен прилагательных в деловом стиле

Читайте также:
  1. III. Учебная информация для использования на занятии.
  2. IV. Режимы использования земель в границах охранной зоны объектов археологического наследия и зон археологического наблюдения
  3. Анализ оборачиваемости и эффективности использования оборотных средств
  4. Анализ оборачиваемости и эффективности использования основных средств
  5. Анализ состояния и эффективности использования основных средств предприятия
  6. Анализ эффективности использования трудовых ресурсов на предприятии
  7. Бизнес в стиле дзен

 

1. Раскройте скобки, выберите нужную форму.

1.1

1. Данная задача при сложившемся положении (неразрешима, неразрешимая). 2. Данная задача при сложившемся положении оказывается (неразрешима, неразрешимая). 3. Предложенные поправки и дополнения (существенны, существенные). 4. Предложенные поправки и дополнения были (существенны, существенные). 5.На этот раз учитель был (строгий, строгим, строг). 6.В 1992-1993г.г. уровень затрат на фундаментальные науки был ( высоким, высок, высокий). 7. Порядки в этой школе ( строгие, строги).

1.2

1.Ученый (известен, известный) своими работами по физике твердого тела. 2. Учитель был (добр, добрый) к ученикам. 3. Работа (несвободна, несвободная) от некоторых неточностей. 4. Просчеты (очевидны, очевидные) даже для неспециалиста. 5. Артист еще мало (известен, известный) широкой публике.

1.3

1.Окончательный результат (тождествен, тождественен) предварительным расчетам. 2. Юноша весьма (легкомыслен, легкомысленен). 3. Строй бойцов молчаливо (торжествен, торжественен). 4. Взрослый кедр, возвышающийся над тайгой, поистине (величествен, величественен).

 

2. От данных прилагательных образуйте простые и составные формы степеней сравнения.

Крупный, ловкий, тонкий, гибкий, сухой, влажный, отличный, злой, дорогой, бойкий, драматический, искусный, искусственный, главный, ломкий, деловитый, деловой, плавкий, хороший, плохой, горький.

3. Укажите особенности в образовании и употреблении форм степеней сравнения прилагательных. Исправьте предложения.

1. Разработка морских нефтяных месторождений становится все более интенсивнее. 2. Самыми крупнейшими речными дорогами Сибири становятся Обь и Енисей. 3. Чем менее закален организм ребенка, тем более опаснее становится для него переохлаждение. 4. Все более шире проникают в быт синтетические материалы. 5. Работа прибористов подверглась наиболее интенсивнейшей критике. 6. Подготовленная к выпуску модель показала себя намного более экономичнее, чем все предыдущие.

4. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления притяжательных прилагательных. Исправьте предложения.

1. На эскадрильских стоянках построен летный состав полка. 2. Часть лабораторского имущества была незаконно списана. 3. Министерская проверка помогла вскрыть ряд недочетов. 4. На звероферме допущены случаи норкового падежа. 5. На лесосеках организованы места лосиных подкормок. 6. Инспекторские работники управления образования недостаточно часто выезжают в школы.

5.Подчеркните словосочетания, имеющие переносное значение.

Жестокость зверя- звериная жестокость, зоркость орла – орлиная зоркость, походка медведя – медвежья походка, преданность собаки – собачья преданность, хитрость лисы – лисья хитрость, улыбка ребенка – детская улыбка, упрямство осла – ослиное упрямство.



Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 181 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Цель: научиться различать тексты по способу изложения, освоить принципы композиционного и логического членения текста документа, принципы рубрикации текста. | Цель: усвоить принципы лексической сочетаемости слов, научиться различать прямое и переносное значения слов, научиться исправлять ошибки, связанные с незнанием значения слов. | ПРАКТИЧЕСКАЯРАБОТА № 6 | ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №7 | ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11 |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Цель: научиться правильно определять родовые и падежные формы имен существительных, формы единственного и множественного числа, правила употребления имен собственных.| Цель: овладеть навыками употребления имен числительных в деловой письменной речи, усвоить правила использования местоимений, характерные для делового письма

mybiblioteka.su - 2015-2017 год. (0.008 сек.)