ГПОУ ТО «Тульский областной колледж культуры и искусства»

ГПОУ ТО «Тульский областной колледж культуры и искусства»

Методические рекомендации и контрольная работа № 1

по дисциплине «Социально-культурная деятельность»

специальности 51.02.02 «Социально-культурная деятельность»

Преподаватели: Филогина М.А., Маст О.А.

2014 г.

Вариант № 1.

1. Культура и революция.

2. Семья как изначальный социально-культурный институт.

Методические рекомендации

1. Влияние революции на социально-культурные процессы. Мероприятия советской власти по созданию и развитию системы управления культурно-досуговыми учреждениями. Развитие сети культурно-досуговых учреждений. Основные направления и формы работы. Политико-просветительная работа. Подготовка кадров.

2. Современная социокультурная ситуация и семья. Государственное регулирование проблем современной семьи. Многообразие типов семьи. Семья в контексте социально-культурной деятельности. Формы работы с семьей в социально-культурных учреждениях. Семья как объект и субъект социально-культурных программ.

Вариант № 2.

1. Деятельность учреждений культуры в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.

2. Роль средств массовой информации и коммуникации в социально-культурной деятельности.

Методические рекомендации.

1. Перестройка деятельности учреждений культуры в соответствии с требованиями военного времени. Трудности в организации проведения культурно-просветительной работы: сокращение ассигнований на политико-просветительную работу, уменьшение сети учреждений культуры, нехватка специалистов и т.п.

Основные направления деятельности и формы работы учреждений культуры в тылу. Художественная самодеятельность и ее роль в организации досуга людей в тылу и на фронте. Передвижные культурно-досуговые учреждения. Основные формы культурно-досуговой работы на фронте.

2 Основные функции средств массовой информации: информационная, воспитательная, организационная, развлекательная. Характерные черты: массовость, оперативность, мобильность, доступность. Типология жанров и основные сферы влияния радио, телевидения, печати и Интернета на жизнь общества.

Вариант № 3.

1. Культурно-досуговая деятельность в период 1946-1985 г.г.

2. Общественно-добровольные формирования.

Методические рекомендации.

1. Изменения в культурных потребностях людей в послевоенный период особенности культурно-досуговой деятельности в период 1946 – 1970 гг. Развитие любительства, народных университетов, лекционной работы, тематических вечеров, агитационно-художественных бригад, художественной самодеятельности. Преобразования в сети учреждений культуры. Организация работы по месту жительства. Особенности культурно-досуговой деятельности в период 1970-1980–х гг. «Одомашнивание» досуга. Неформальные молодежные объединения: панки, хиппи, рокеры т.д. Перестройка сети музейных культурно-досуговых учреждений: создание клубных, библиотечных, музейных централизованных систем, культурных комплексов. Подготовка кадров для учреждений культуры. Негативные процессы в обеспечении специалистами культурно-досуговых учреждений.

Влияние событий 90-х годов на культурно-досуговую деятельность. Появление новых типов учреждений культуры. Роль нового законодательства в расширении возможностей культурно-досуговых учреждений. Разработка федеральных и региональных программ по развитию и сохранению культуры. Подготовка кадров организаторов досуга с учетом особенностей экономического и социального развития общества.

Создание частных досуговых учреждений. Трудности в организации досуга населения в переходный период.

Современные социокультурные процессы. Изменение «Основ законодательства о культуре». Современные формы организации досуга.

2. Роль общественно-добровольных формирований в социально-культурной сфере. Виды общественных объединений, особенности их деятельности и взаимосвязь с учреждениями социально-культурной работы. Основные направления взаимодействий на региональном уровне.

Ассоциации, союзы, общества, объединения, товарищества, центровы, клубы, лаборатории и т.п. т.е. организации, реализующие принципы самоорганизации и саморазвития. Их структура, функции, основные виды деятельности.

Вариант № 4.

1. Досуг как сфера социально-культурной деятельности.

2. Аудитория клуба и ее формирование.

Методические рекомендации.

1.Социальная сущность досуга. Понятия «рабочее время», «свободное время», «досуг», «отдых». Единицы измерения «досуга». «Досуг» как временная категория. Основные концепции досуга: деятельностная, медико-биологические (курортологические, оздоровительные), культурологическая и социально-культурные экологическая, техноэкономическая.

Понятийный и терминологический аппарат предмета. Возникновение и развитие термина «социально-культурная деятельность». Характерные черты социально-культурной деятельности.

Основные понятия предмета в «Основах законодательства Российской Федерации о культуре»:

- культурная деятельность;

- культурные ценности и культурные блага;

- творческая деятельность и творческий работник;

- культурное наследие и культурное достояние народов РФ;

- государственная культурная политика;

- сфера культурной деятельности.

2. Понятие «аудитория». Реальная и потенциальная аудитория. Структура аудитории по возрасту. Типология аудитории. Изучение интересов и потребностей аудитории. Механизм восприятия личностью культурно-досуговой программы.

Вариант № 5.

1. Государство как социокультурный институт.

2. Культурно-досуговая деятельность различных сословий российского общества в XVIII – начале XX в.в.

Методические рекомендации.

1. Государственная культурная политика, ее цели и задачи, структура. Действующая на данный момент федеральная программа по культуре. Муниципальная социально-культурная политика, ее особенности. Программа социально-культурного развития региона как основа муниципальной культурной политики.

2. Досуг крестьян. Связь досуга с сельскохозяйственными работами. Комбинация досуга с некоторыми видами работ. Формы досуга. Новые черты досуга крестьян после отмены крепостного права.

Досуг дворянства. Формы досуга дворян во времена петровских преобразований. Общественные формы дворян в послепетровскую эпоху. Клубные формы, салоны, кружки. Индивидуальные досуговые занятия.

Способы приведения свободного времени в купеческой и мещанской среде.

Влияние патриархальных традиций на досуговое времяпрепровождение купечества. Различия в культурных ориентациях богатого, среднего и мелкого купечества.

Неоднородность мещанского сословия и его влияние на проведение повседневного и праздничного досуга. Формы проведения свободного времени у мещанской молодежи. Досуг женщин-мещанок. Организация досуга детей из бедных семей.

Вариант № 6.

1. Социально-культурные процессы и тенденции развития культуры в 90-е годы

2. Функции, содержание и формы социально-культурной деятельности библиотек.

Методические рекомендации.

1. Влияние событий 90-х годов на культурно-досуговую деятельность. Появление новых типов учреждений культуры. Роль нового законодательства в расширении возможностей культурно-досуговых учреждений. Разработка федеральных и региональных программ по развитию и сохранению культуры. Подготовка кадров организаторов досуга с учетом особенностей экономического и социального развития общества.

Создание частных досуговых учреждений. Трудности в организации досуга населения в переходный период.

Современные социокультурные процессы. Изменение «Основ законодательства о культуре». Современные формы организации досуга.

2. Библиотеки. Типы библиотек. Функции, содержание и формы социокультурной деятельности библиотек.

Вариант №7.

1. Социологические исследования социально-культурной деятельности.

2. Значение корпоративной культуры в формировании имиджа организации.

Методические рекомендации.

1. Обусловленность результатов исследований социально-культурной сферы, ситуации в регионе, демографических особенностей населения, их культурных ценностей. Значение социологических исследований для развития теории и практики социально-культурной сферы.

Программа социологического наблюдения как ее основной документ.

Опрос: анкетирование и интервьюирование, наблюдение, эксперимент, контент-анализ, тестирование, социометрия. Методы обработки результатов социологических исследований.

2. Корпоративная культура как залог успешного функционирования организации. Основы корпоративной культуры. Основные формы корпоративного обучения. Взаимодействие учреждений социально-культурной сферы с различными организациями, учреждениями и фирмами.

Вариант № 8.

1. Тенденции развития социально-культурной деятельности региона.

2. Парк культуры и отдыха. Классификация и основные досуговые функции.

Методические рекомендации.

1. Социокультурная ситуация в регионе: приоритетные направления социально-культурного развития, разнообразие учреждений, форм и содержания деятельности.

2. Парк культуры и отдыха. Функции и классификация парков. Природно-исторические рекреационные, тематические, аквапарки, спортивные, агропарки и др. Виды отдыха и формы досуга в парках.

Вариант № 9.

1. Зарождение досуговых форм деятельности восточных славян и их дальнейшее развитие в X - XVII в.

2. Музеи. Функции, классификация и формы деятельности.

Методические рекомендации

1. Досуг первобытных людей переход к оседлому образу жизни и становление системы праздников. Взаимосвязь сельскохозяйственного труда и праздников. Братчина как форма проведения досуга восточных славян. Содержание праздников. Социальное расслоение общества и различия в организации отдыха и развлечений. Влияние христианства на развитие содержания праздников. Роль церкви в организации досуга населения. Досуг крестьян и городских жителей.

2. Музей как учреждение культуры, созданное для хранения, изучения и публичного представления предметов музейных коллекций. Функции музеев: просветительская и научно-исследовательская. Классификация и формы деятельности музеев.

Вариант № 10.

1. Принципы и функции социально-культурной деятельности.

2. Клуб как субъект социально-культурной деятельности.

Методические рекомендации.

1. Методологические основы принципов. Классификация принципов.

-принцип педагогизации окружающей социально-культурной среды;

-принцип личностного подхода;

-принцип учета культурного многообразия взаимодействующих субъектов и объектов;

-принцип ориентации на культурно-ценностные отношения и организацию культуротворчества и другие современные принципы (принцип культуросообразности технологического процесса, опоры в используемых социально-культурных технологиях на национальные традиции, нравственные и этические нормы поведения, национально-этническую обрядность, особенности народного творчества, фольклора, национальных промыслов и ремесел и т.д.; принцип приоритета общечеловеческих интересов в содержании социально-культурных проектов и программ, принцип диалектического единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций; принцип общественно-государственного соуправления, обеспечения децентрализации и суверенности региональной политики в социально-культурной сфере).

Связь функций с природой и спецификой социально-культурной деятельности. Классификация функций. Развивающее начало всех функций.

- коммуникативная;

- информационно-просветительная;

- культурно-творческая;

- рекреативно-оздоровительная.

Подвижность и изменяемость функций под воздействием социально-экономических факторов.

2. Учреждения культуры клубного типа, социально-культурные центры, культурно-развлекательные комплексы. Типы учреждений и основные направления и формы деятельности.

Основная литература.

1. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность – М.: МГУКИ, 2004.

2. Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа. – Тверь, 2003.

3. Современные технологии социально-культурной деятельности. – Тамбов, 2004.

4. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность с детьми и подростками: Учеб. Пособие. – М.: МГУКИ, 2004.

5. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / под ред. А.Д.Жарков и В.М.Чижикова. – М.: МГУКИ, 2007.

6. Жаркова Л.С. Организация деятельность учреждений культуры-М.:МГУКИ,2010.

7. История социально-культурной деятельности: Учеб.пособие. - Т.: ТОККиИ,2011.

8. Домаренко Е.В. Возрастные (дифференциальные) социально-культурные технологии: Учеб. Пособие. – Орел, 2003.

9. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельность – М.:МГУКИ,2007.

Дата добавления: 2015-10-21