Методология научных исследований 4 страница

♦ приступать к работе необходимо после предварительной раз­работки плана, в котором должны быть предусмотрены при­мерные объемы и сроки выполнения работ;

♦ сложную работу целесообразно выполнять перед простой, труд­ную — перед легкой, творческую — перед механической;

♦ следует заранее подготовить все необходимое;

♦ необходимо строго соблюдать последовательность этапов работ;

♦ следует контролировать ход работ.

3. Нормы научной деятельности

Цель науки — выявление и исследование законов природы, по­иск истины. Науку творят люди, которых принято называть уче­ными. Ученые пытаются постичь сущность окружающего нас мира, изучить механизмы и взаимосвязи явлений.

Кто же такие ученые, каковы основные черты личности ученых, каковы нормы научной деятельности?

Учеными называют людей, добывающих обществу новые науч­ные знания.

Кто же может заниматься научной деятельностью. На этот воп­рос можно ответить совершенно однозначно — все способны к науч­ному творчеству, однако лучше этим заниматься людям, которые развили в себе соответствующие навыки и способности, имеют на­учное призвание. Научное призвание — это не врожденное каче­ство. Оно является результатом упорного труда и целенаправленного воспитания.

Основными психологическими чертами деятельности ученого являются:

♦ Трудолюбие. Обязательной предпосылкой успехов в науке яв­ляется непрерывная напряженная работа, поиски и попытки решения научной проблемы. Научный труд не поддается рег­ламентации. Труд ученого протекает не по законам рабочего времени, а по законам свободного времени. Если ученый ак­тивно работает над научной проблемой, то от нее уйти невоз­можно. Часто бывает, что необходимое решение принимается как раз в нерабочее время.

Результаты трудолюбия особенно видны при сочетании лич­ности с целеустремленностью. Это такое свойство личности, которое проявляется в умении ставить цели и достигать их. Оно связано с умением организовывать и распределять свой труд.

♦ Многознание. В результате работы ученый приобретает такое важное качество как многознание. Оно необходимо для того, чтобы знать, что уже сделано и открыто. Тем не менее не существует прямой зависимости между багажом знаний и творческой способностью человека. Можно быть эрудитом в любой из областей знаний и быть творчески бесплодным.

Погтому многознание хоть и выступает как важное усло­вие творчества, но оно не является показателем самого твор­чества.

♦ Личная инициатива. Большое значение в достижении науч­ных результатов принадлежит личной инициативе, т.е. "внут­реннему горению", связанному с постоянной активностью в постановке и решении определенных вопросов.

♦ Критическое осмысливание достижений науки. Критичес­кий анализ достижений в науке предшественников и совре­менников является важным качеством ученого. Оно вытекает из понимания об относительности наших знаний.

Важное место в научном творчестве отводится интуиции. Об ин­туиции говорят как о внезапном озарении. Оно начинается там, где обрывается логический путь научного анализа, проявляется как чувство перспективы и нового в решении проблем. Интуиция пред­полагает значительный запас знаний, "информация — мать интуи­ции". Она возникает, как правило, на основе большой и тщатель­ной разработки проблемы.

Таким образом, все многообразие личных качеств ученых в прин­ципе можно свести к трем позициям:

♦ творческие способности;

♦ эрудиция;

♦ деловая активность (трудолюбие).

Кроме существенных свойств личности ученого, ему необходим ряд формальных качеств, относящихся к общей культуре. К ним относятся: речь, манера поведения, черты характера.

Речь. Как известно, всякое научное исследование завершается на­писанием отчета или статьи. Поэтому ученый должен уметь правильно и грамотно изложить материал, используя общепринятую научную терминологию. Для этого нужно тщательно готовить свои доклады, сообщения. Чаще выступать перед аудиторией. Частые выступления, хорошо продуманная и написанная речь — залог успеха.

Черты характера. Нужно быть скромным и не прибегать к лю­бым средствам для того, чтобы добиться признания своего приори­тета, личного успеха. Необходимо уметь сочетать стремление к лич­ному успеху с необходимостью коллективной его оценки и призна­ния, чтобы избежать конфликтных ситуаций.

Одним из главных требований, предъявляемых к человеку, по­святившему себя науке, является профессионализм. Идеи, выдер­живающие проверку, рождаются только на основе профессиона­лизма, только в этих условиях возникает научная интуиция.

Ученый должен соблюдать профессиональную этику. Публикуя полученные результаты, автор должен ссылаться на все родствен­ные работы вне зависимости от своего к ним отношения. Он имеет полное право высказать свое отношение к цитируемой работе, но не замечать труд предшественников — неэтично. К нарушению эти­ческих норм относится и плагиат — умышленное присвоение ав­торства на чужую работу или использование в своей работе чужих принципиально важных результатов, идей без ссылок на первоис­точник. Это лишает человека морального права называться ученым. Поэтому плагиат преследуется по закону.

Одной из позиций нравственных норм ученого является этика научного руководства. Не всякая разновидность труда дает мораль­ное право (и юридическое) на личную подпись под публикацией, считать себя соавтором научного труда.

Раскрывая нормативно-ценностные позиции ученых, следует отметить, что их научная деятельность носит конкурентный харак­тер, а это обеспечивает прогресс научного познания. Общий объем признания ученых ограничен, что и порождает конкуренцию среди ученых. Однако эта конкурентная борьба должна быть честной.

Конкурируя с коллегами в борьбе за признание, каждый ученый реализует свой индивидуальный интерес. Однако ученому необхо­димо относиться с уважением к коллегам, признавать вклад в на­уку каждого их них и поддерживать климат взаимного доверия. Необходимо помнить, что ученые могут ошибаться, но наука — непогрешима.

Общий объем признания ученого трудно установить, он склады­вается под воздействием различных факторов, в том числе опреде­ляется и личными качествами ученого и его уровнем профессиона­лизма. Вместе с тем в последние годы признано, что мерой признания ученого является цитирование его работ. Но такой подход подвер­гается критике.

Итак, каждый, кто собирается посвятить свою жизнь науке, обя­зан проверить свою нравственную готовность к трудному и ответ­ственному пути ученого.

Тема 4

ОСОБЕННОСТИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУКАХ

I. Специфика экономических исследований

Как отмечалось, самостоятельной отраслью в классификации наук выступает экономическая наука. Каждая наука развивается на ос­новании присущих ей законов и в соответствии с историческими условиями конкретной общественной экономической формации.

Роль экономической науки в современных условиях существенно возрастает. Практика реформирования экономики, осуществление перехода к рыночным связям и отношениям, обеспечение интегра­ции экономики в систему всемирного хозяйства предъявляют высо­кие требования к ней. Перед нашим обществом встали небывало сложные по своему характеру и масштабам задачи. В действие всту­пают новые экономические и политические, социальные и научно-технические, внутренние и международные факторы развития.

Развиваясь в условиях исторически сменяющихся формаций, экономическая наука всегда изучала производство, так как оно яв­ляется исходным пунктом возникновения новых потребностей и интересов человека.

Впервые в оборот термин "экономия" ввел Аристотель (384-322 гг. до н.э.), где "ойкос" — дом, хозяйство (греч.), а "немое" — учение, закон.

В экономике, как и в любой другой области общественной жизни и в природе, сквозь внешне кажущийся хаос и нагромождение слу­чайностей прокладывает себе путь необходимость, закономерность развития. Экономические процессы в обществе управляются внут­ренними, присущими им законами — законами общественных дей­ствий людей или экономическими законами.

Объективно сложилось так, что экономическая наука как особая отрасль человеческого знания сформировалась первоначально как экономическая теория, как наука об объективно действующих экономических законах.

Экономическая теория как экономическая наука интегрируется со всеми группами экономических наук, которые используют ее научные законы наряду с собственными.

Развитие экономической науки взаимосвязано с развитием об­щественного производства. Взаимосвязи в пределах внутренней структуры общественного производства, его экономического базиса и надстройки находят отражение в конкретных группах экономи­ческих наук. В целом экономическая наука изучает проблемы со­здания материально-технической базы общества, закономерности и факторы экономического роста, использование ограниченных ре­сурсов (труд, земля, капитал) для производства в целях удовлетво­рения потребностей, виды деятельности по производству и обмену. Экономическая наука изучает эволюцию системы рационального хозяйствования как источника и движущей силы роста, т.е. зако­номерности и факторы экономического роста.

В общей системе наук экономические науки выполняют опреде­ленные функции:

♦ познавательную. Необходимо не только изучать и объяснять процессы и явления экономической жизни общества, но и проникнуть в их суть, вскрыть законы движения, наметить пути использования этих законов в практической деятельно­сти;

♦ практическую. Разработка принципов и методов рациональ­ного хозяйствования, научное обоснование экономической стратегии осуществления реформ экономической жизни и их отражения в информационной среде;

♦ прогнозно-прагматическую. Разработка и выявление научных прогнозов и перспектив развития экономики.

Весь комплекс экономических наук можно разделить на три группы:

♦ отраслевые, процесс становления которых обусловлен спе­цификой производства (экономика промышленности, транс­порта, сельского хозяйства, торговли и т.д.);

♦ функциональные, изучающие внутреннюю структуру эконо­мики (финансы, кредит, ценообразование, бухгалтерский учет и др.);

♦ межотраслевые (демография, статистика, менеджмент, ре­гулирование и др.).

Классификация экономических наук по специальностям следу­ющая:

08.00.00 — Экономические науки 08.00.01 — Экономическая теория

08.00.05 — Экономика и управление народным хозяйством:

теория управления экономическими системами; мак­роэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управле­ние инновациями; региональная экономика; логис­тика; экономика труда; экономика народонаселения и демография; экономика природопользования; зем­леустройство и др.

08.00.10 — Финансы, денежное обращение и кредит

08.00.12 — Бухгалтерский учет, статистика

08.00.13 — Математические и инструментальные методы эконо­мики

08.00.14 — Мировая экономика

Мир экономики настолько сложен и многообразен, что его ис­следование нельзя начинать с законченного целого, как он пред­ставляется нам в чувственном созерцании. Поэтому необходимо упрощать и схематизировать его, изучать по частям, выделяя наи­более важные экономические явления и процессы.

Как и любая наука, экономические науки исходят из фактов, но факты эти настолько многочисленны, что без их анализа, класси­фикации и обобщения невозможно не только предсказать новые экономические явления и предвидеть тенденции их развития, но просто разобраться в них.

К экономическим фактам относятся факты, в которых выража­ются определенные хозяйственные отношения между хозяйствую­щими субъектами, группами людей, их интересы, стимулы и моти­вации к производству и труду. Следует обратить внимание на то, что факты не являются конкретными реальными явлениями или процессами экономической жизни. В них отображаются суждения об этой реальности. От других социальных фактов экономические отличаются тем, что допускают измерение в денежном выражении, а это позволяет получать более точное знание об экономической ситуации, складывающейся в рамках как отдельных экономичес­ких единиц (предприятий, отраслей, рынков и т.д.), так и экономи­ческой системы в целом.

Первым шагом в изучении фактов должно быть их точное описа­ние на языке экономических характеристик, которые должны вы­явить их полноту и достоверность, а также возможность измерения. Однако любое научное исследование, в том числе и экономическое, отнюдь не сводится к простому накоплению разнообразных фактов.

Второй шаг — выявление определенных логических связей между фактами. Для этого необходимо: во-первых, классифици­ровать факты, т.е. распределить их по определенным группам на основе некоторого общего основания деления; во-вторых, систе­матизировать, т.е. определить логические отношения между ними. При этом часто оказывается, что некоторые частные факты мо­гут быть логически выведены из более общих.

В экономических исследованиях специфическими являются и эмпирические обобщения, так как им свойственен статистический характер, т.е. в экономических исследованиях, как правило, име­ют дело не с обособленными, изолированными фактами, а с опреде­ленной совокупностью, которую называют статистической, так как именно она является основой обобщений и разрабатываемых эконо­мических прогнозов. Главное достоинство таких обобщений состоит в достаточной полноте и точности используемых фактов, что обес­печивает возможность выдвижения на их основе определенных и проверяемых гипотез.

Объектом исследования экономических наук является социально-экономические системы, охватывающие процессы производства, обмена, распределения и потребления материальных и других благ. Социально-экономические системы относятся к так называемым сложным системам, которые обладают следующими важнейшими свойствами:

♦ эмердженстностъ как проявление в наиболее яркой форме свойства целостности системы, т.е. наличие у экономической системы таких свойств, которые не присущи ни одному из составляющих систему элементов, взятому в отдельности, вне системы. Эмерджентность есть результат возникновения между элементами системы так называемых синергических связей, которые обеспечивают увеличение общего эффекта до вели­чины большей, чем сумма эффектов элементов системы, дей­ствующей независимо. Поэтому в экономике исследования необходимо проводить комплексно;

♦ массовый характер экономических явлений и процессов. За­кономерности экономических процессов не обнаруживаются на основании небольшого числа наблюдений. Поэтому иссле­дования должны опираться на массовые наблюдения;

♦ динамичность экономических процессов, заключающаяся в изменении параметров и структуры экономических систем под влиянием среды (внешних факторов);

♦ случайность и неопределенность в развитии экономических явлений. Поэтому экономические явления и процессы носят в основном вероятностный характер, и для их изучения не­обходимо применение экономико-математических методов на базе теории вероятностей и математической статистики;

♦ невозможность изолировать протекающие в экономических системах явления и процессы от окружающей среды, с тем чтобы наблюдать и исследовать их в чистом виде;

♦ активная реакция на появляющиеся новые факторы, спо­собность социально-экономических систем к активным, не всегда предсказуемым действиям в зависимости от отноше­ния системы к этим факторам, способам и методам их воз­действия.

2. Конкретно-научные методы исследования экономических наук

Каждая наука обладает методологической базой. Посредством заимствования категорий и методов различные науки находятся в процессе непрерывного взаимодействия. Вместе с тем конкретно-научные методы (частные) методы научного познания представляют собой специфические методы конкретных наук, в том числе эконо­мических. Они формируются в зависимости от целевой функции данной науки и характеризуются взаимопроникновением, выходом за пределы области знания, в которой они сформировались.

Любое экономическое исследование всегда предполагает объеди­нение теории (экономической модели) и практики (статистических данных).

Экономические модели используются для описания и объяснения наблюдаемых процессов, а статистические данные собираются с це­лью построения и обоснования моделей. При построении моделей выявляются существенные факторы, определяющие исследуемое яв­ление и отбрасываются детали, несущественные для решения постав­ленной проблемы. Формализация основных особенностей функцио­нирования экономических объектов позволяет оценить возможные последствия воздействия на них и использовать такие оценки в уп­равлении.

Как отражается экономическая модель?

♦ Формулируются предмет и цели исследования.

♦ В рассматриваемой экономической системе выделяются струк­турные или функциональные элементы, соответствующие данной цели, выявляются наиболее важные качественные характеристики этих элементов.

♦ Словесно описываются взаимосвязи между элементами модели.

♦ Вводятся символические обозначения для учитываемых ха­рактеристик экономического объекта и формулируется мате­матическая модель.

♦ Проводятся работы по математической модели и анализ по­лученного решения.

Значительное распространение при проведении экономических исследований получили следующие экономико-математические ме­тоды:

♦ аналитические (элементарная математика, дифференциаль­ные и интегральные уравнения, вариационное исчисление и другие разделы высшей математики), используемые для изу­чения непрерывных детерминированных процессов;

♦ вероятностно-статистические (математическая статистика, дисперсионный и корреляционный анализы, теория надеж­ности и др.), используемые для изучения случайных процес­сов — дискретных и непрерывных;

♦ математического анализа с использованием эксперимента (метод аналогий, теория подобия, метод размерностей, ана­лиз эластичности, связи суммарных, средних и предельных величин, анализ уравнений линейной регрессии);

♦ системного анализа (исследование операций, теории массо­вого обслуживания, управления, множеств и т.д.).

Основным методом системного анализа, используемого при ис­следовании в экономике, является метод моделирования, т.е. спо­соб теоретического и практического действия, направленного на разработку и использование моделей. При этом под моделью пони­мается образ реального объекта (процесса) в материальной или иде­альной форме, отражающий существенные свойства моделируемого объекта (процесса) и замещающий его в ходе исследования.

Процесс моделирования носит циклический характер, и в каж­дом цикле выделяется несколько этапов. Их последовательность следующая:

♦ сформулировать гипотезы, объясняющие поведение и разви­тие объекта, его структуру и взаимосвязь элементов;

♦ построить математическую модель, т.е. выразить экономи­ческую проблему в виде конкретных математических зависи­мостей (функций, уравнений, неравенств и др.);

♦ математический анализ модели. На этом этапе чисто матема­тическими приемами исследования выявляются общие свой-

- ства модели и ее решений;

♦ подготовка исходной информации. В экономических иссле­дованиях это чаще всего наиболее трудоемкий этап модели­рования, так как дело не сводится к пассивному сбору дан­ных. Математическое моделирование предъявляет жесткие требования к системе информации, в процессе подготовки которой используются различные методы;

♦ численное решение. Этот этап включает разработку алгорит­мов численного решения задачи, подготовку программ на ПЭВМ и непосредственное проведение расчетов;

♦ анализ численных результатов и их применение. На этом этапе прежде всего решается важнейший вопрос о правильности и полноте результатов моделирования и их использовании. В первую очередь проводится проверка адекватности модели, т.е. производится ее верификация.

Экономико-математические модели подразделяются на следую­щие виды:

♦	макроэкономические;
♦	микроэкономические;
♦	балансовые;
♦	трендовые (длительной тенденции);
♦	оптимизационные;
♦	имитационные;
♦	аналитические;
♦	идентифицируемые;
♦	статистические;

♦ динамические;

♦ детерминизированные;

♦ стохастические (вероятностные).

Экономико-математическое моделирование осуществляется сле­дующими аналитико-прогностическими методами.

Математическое программирование, в частности линейное про­граммирование, как математический метод выбора из ряда альтер­нативных решений наиболее целесообразно.

Методы теории вероятностей позволяют принимать решения, которые сводятся к определению значения вероятностей наступле­ния определенных событий, математического ожидания той или иной случайной величины.

Теория связи, рассматривающая механизм обратных связей, дает возможность получить сигнальную информацию о процессах, вы­ходящих за пределы установленных параметров. Это позволяет оп­ределить направление использования получаемых данных о про­цессе производства и сбыта.

Балансовые методы и модели используются при исследовании вопросов ценовой политики и ценообразования.

Методы сетевого планирования используются при изучении пос­ледовательности и взаимозависимости отдельных этапов работ в рамках какой-либо программы.

Важное место в методическом арсенале занимают методы экс­пертных оценок. Использование экспертизы является достаточно авторитетным и перспективным методом, при условии, что правильно сформирована экспертная группа, проведена процедура экспертных оценок, определен порядок обработки результатов экспертизы.

При анализе математического результата исследований часто ставятся задачи оптимизации исследуемых процессов, для чего ис­пользуются методы оптимизации с математическим программиро­ванием: аналитические, градиентные и др. Чаще всего в этих целях используется линейное программирование.

Нами отмечены особенности лишь некоторых математических методов теоретических исследований в экономике. Их выбор в каж­дом конкретном случае определяется критерием и спецификой ис­следования.

3, бухгалтерский учет как наука

Бухгалтерский учет является непогрешимым судьей прошлого, необходимым спутником и руководителем в настоящем и надежным консультантом относительно будущего всякого хозяйственного предприятия.

И. Шер

Как отмечалось, самостоятельной отраслью в классификации наук выступает экономическая наука, составным элементом которой яв­ляется бухгалтерский учет. Бухгалтерский учет — наука о сущности и структуре фактов хозяйственной жизни. Задача ее — раскрытие содержания хозяйственных процессов и связи между юридическими и экономическим категориями, с помощью которых эти процессы познаются.

Бухгалтерский учет как научную систему образуют хозяйствен­ные явления и процессы (факты). Он существует как следствие хо­зяйственной деятельности.

Одним из главных направлений реализации системного подхода в исследовании учета — это использование его принципов, основ­ными из которых являются: целостность, всесторонность, суборди­нация, динамичность, опережающее отражение.

Целостность бухгалтерского учета как системы и объекта ис­следования проявляется в двойственном (балансовом) обобщении хозяйственных явлений и процессов. Этот принцип проявляется в комплексном использовании всех источников информации. Ориен­тация на какой-либо один источник информации (плановый, нор­мативный, учетный и др.) ведет к нарушению системного подхода.

Принцип всесторонности требует учета всех внутренних связей и отношений системы учета, всех факторов влияния на ее функци­онирование.

Сложность исследования проблем бухгалтерского учета в системе управления экономикой состоит в наличии большого числа вариан­тов согласования организационно-технических возможностей про­изводственно-хозяйственной деятельности субъектов предпринима­тельства в условиях динамичности экономических процессов. Поэтому при системном подходе в качестве особого объекта иссле­дования выделяется структура связей между учетом, планирова­нием, анализом, контролем и т.д.

Принцип субординации требует при исследовании строить иерар­хию элементов и отношений по каким-либо четко определенным критериям (мобильность, адекватность, управляемость).

Основной критерий построения иерархии элементов системы учета — это адекватность их организационного и технологичес­кого строения структуре хозяйственного звена. Например, учет затрат на производство организуется по центрам их возникнове­ния и ответственности и т.д.

Принцип динамичности означает, что все характеристики сис­темы надо рассматривать как изменяющиеся до прямо противопо­ложного исходному значению.

Динамичность бухгалтерского учета как системы обусловлена постоянным совершенствованием форм и методов его организации, обусловленным наличием новых связей как внутри субъектов пред­принимательства, так и новыми экономическими отношениями в обществе.

Принцип опережающего отражения предусматривает наличие постоянной актуальной проблематики, то есть требует не констата­ции настоящего состояния системы, а прогнозирования ее наиболее вероятного состояния в будущем. Применительно к системе бухгал­терского учета это означает исследование форм его организации в условиях рыночной экономики (учет по системе "директ-костинг", управленческий и финансовый учет, взаимодействие учета и нало­гообложения и др.)

Бухгалтерский учет является самостоятельной информационной системой, формирование которой определяется новыми требовани­ями в условиях повышения его роли в управлении экономическими процессами в обществе.

Развитие экономики страны в направлении перехода к социально-ориентированным рыночным отношениям предполагает необходи­мость реформирования бухгалтерского учета, поиск направлений для оценки и развития учетной практики, адекватной курсу эконо­мических реформ. Поэтому специфика научных исследований обус­ловлена необходимостью теоретического переосмысления имеюще­гося отечественного опыта учетной практики в соответствии с развивающимися новыми экономическими отношениями для обес­печения эволюционного пути внедрения принципов и норм между­народных стандартов учета и финансовой отчетности.

Бухгалтерскому учету как науке присуще исследование теорети­ческих и практических проблем и закономерностей своего разви­тия и дальнейшего совершенствования с целью адаптации к рыноч­ной модели развития экономики.

Тема 5

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1„ Научная проблема:

постановка, разработка и решение

Когда суть дела обдумана заранее, слова последуют без затруднения.

Гораций

Исследовательская работа — это одновременно и творчество и особый род деятельности. Как всякая работа, исследование имеет свое начало и конец, творчество же — бесконечно. Вместе с тем исследование как определенная работа, осуществляемая с конкрет­ной целью, при ее достижении может считаться завершенной. На­пример, защита дипломной работы (диссертации) является итогом исследования.

В развитии любой системы знания следует различать три основ­ных этапа:

♦ возникновение проблемы;

♦ разработка гипотезы;

♦ разработка теории (идеи и системы знания).

Исследовательская работа начинается с выбора проблемы (или темы) исследования, которая является структурной единицей науч­ного направления. Что же такое проблема?

В самом общем понимании под проблемой понимается несоот­ветствие между необходимым (желаемым) и фактическим положе­нием дел. Любую научную проблему можно представить как нераз­рывное единство двух элементов:

♦ знания о незнании;

♦ предположения о возможности открытия либо неизвестного закона в непознанной сфере (в фундаментальных науках), либо принципиально нового способа практического применения ранее полученного знания о законах (в прикладных науках).

Следовательно, проблемой становится всякая ситуация (практи­ческая или теоретическая), в которой нет соответствующего обсто­ятельствам решения или способы решения известны только час­тично. Это некоторое затруднение, колебание, неопределенность.

Сформулировать проблему часто важнее и труднее, чем решить ее. Нередко после того как проблема уяснена и сформулирована творческая часть работы исчерпывается.

Два фактора оказывают влияние на способ постановки проблем:

♦ общий характер мышления;

♦ имеющийся уровень знания о тех объектах, которых касается возникающая проблема.

В зависимости от того, сформулирована ли проблема с самого начала в необходимой мере или этого не сделано, различают про­блемы явные и неявные. Явные — это когда формулировка проблемы задана с самого начала. Неявные — ситуации, когда проблему еще предстоит обнаружить и сформулировать.

Дата добавления: 2015-10-21