Family Wisdom from the Monk who Sold His Ferrari 9 страница

— Точно. Все величайшие философы мира призна­вали необходимость внутреннего стремления человека к осмыслению своей сущности. Только так можно сделать свою жизнь прекрасной. А теперь идем: я хочу еще кое-что показать тебе в этом музее.

Джулиан схватил меня за руку и потащил в смежный зал. Надпись над его входом гласила: «Коллекция Т. С. Элиота».

— В этом зале хранится множество знаменитых трудов Элиота. Я был здесь сегодня утром и обнаружил цитату в одной из представленных в экспозиции руко­писей. Это подлинник! Вот, читай, — взволнованно сказал мне Джулиан, указывая на хранившуюся под стеклом пожелтевшую страницу из старинной книги. Вот что там было написано:

«Не должно нам прекращать поисков. И в конце всех наших исканий суждено нам прийти туда, откуда начали, и впервые узнать это место».

Сила этих слов поразила меня. Наконец я действи­тельно поняла, что хотел сказать мне Джулиан. Рож­даясь, мы приходим в совершенный мир. И все необ­ходимое для прекрасной жизни находится не во внеш­нем мире. Оно внутри нас. Джулиан пытался сказать, что любой, кто проводит жизнь в погоне за материаль­ными благами, надеясь так обрести успех, жестоко ошибается. Эта дорога не ведет к счастью. Она ведет к страданиям. В свойственной ему манере мой брат хотел сказать, что путь к незаурядной жизни — это путь исканий. Это путь исследования своих огромных внутренних сил. Это постижение того, что ты представ­ляешь собой как человек. Лишь только тогда, когда мы познаем это, мы можем идти в этот мир и творить в нем добро. Ведь именно для этого мы прибыли сюда. Когда я осознала это, внутри меня словно зажегся свет. Я поняла, что прежде, чем изменить свою жизнь, мне самой нужно полностью измениться. Я искренне покля­лась никогда не тратить ни часа своей жизни на то, чтобы взять от жизни побольше материальных благ.

Я обещала себе, что отныне сосредоточусь на том, чтобы стать тем человеком, каким я могу стать.

— Но вернемся к «Четырем дисциплинам дости­жения величия», — с присущим ему энтузиазмом сказал Джулиан.

— Которые помогут ребятам прожить прекрасную жизнь, — вставила я.

— Поверь мне, Кэтрин, эти четыре идеи помогут и тебе. Но действительно, преподав их Портеру и Сари­те, ты увидишь, как изменится поведение твоих детей. Благодаря этим идеям они смогут стать такими людьми, какими мечтают стать все дети. И коль скоро мы заговорили о мечте, я плавно перейду к первой дисцип­лине, которая называется «ежедневная визуализация». Следовательно, речь сейчас пойдет об использовании творческого воображения для реализации наших идей.

— Слишком эзотерично для меня, Джулиан.

— На самом деле эти идеи, как и рассмотренные нами ранее, имеют вполне практическое применение. «Дисциплина» номер один, с которой мы и начнем, рас­сматривает вопросы, связанные с визуализацией, и спо­собы представить себя в своем воображении. В связи с этим я рекомендовал бы тебе ознакомиться с книгой Peak Performance («Высшее достижение»), автор кото­рой, Чарльз Гарфилд, описывает применение принципов визуализации в процессе подготовки спортсменов к Олимпийским играм. Использование метода визуали­зации позволяет им задействовать свои скрытые резервы и достигать максимальных результатов в том или ином виде спорта. Уверен, что нет такого спортсмена, который не знал или не использовал бы этот метод в своих тре­нировках. Стараясь представить себя в момент дости­жения максимального результата и многократно «прок­ручивая» этот эпизод в своем сознании, они настраивают себя на победу.

— Удивительно.

— Еще бы! Так вот. Что я хочу сказать: если спортсмены применяют творческое воображение для достижения максимальных результатов, то почему мы не можем воспользоваться этой эффективной методикой для воспитания наших детей, чтобы они могли жить, максимально используя свой внутренний потенциал?

— Согласна. И как же мне обучить этой методике Портера и Сариту? Или они еще слишком малы для этого?

— Я знаю трехлетних малышей, которые с успехом постигают искусство визуализации. И потом, давай не будем забывать, кто самый лучший мечтатель в мире.

— Дети?

— Точно! Понаблюдай за ребятишками трех или четырех лет в тот момент, когда они полностью увлече­ны игрой. Они воображают себя покорителями Эверес­та или Луны. Благодаря своему невероятно богатому воображению они в любой момент могут стать кем угодно и очутиться где только пожелают. Обучение визуализации лишь несколько формализует обычный процесс их мечтаний.

— Тогда действительно стоит попробовать.

— Конечно, стоит. Вспомни Аристотеля, который однажды заметил: «Душа не может мыслить, не имея перед собой зрительного образа».

— Прекрасно.

— Так вот что я предлагаю, Кэтрин. Раз в неделю или раз в две недели води своих детей в соседний парк. Садись с ними в тени растущих там дубов. Попроси детей закрыть глаза и при этом глубоко дышать. Это поможет им успокоиться и расслабиться. Тогда возни­кающие у них образы будут лучше закрепляться в их сознании.

— Хорошо. А что потом?

— Затем постарайтесь представить, какой станет ваша жизнь, когда вы разовьете в себе те или иные способности или воспользуетесь теми или иными воз­можностями. Я приведу тебе пример.

— Давай. С удовольствием послушаю.

— Допустим, тебе хочется, чтобы твои малыши стали более смелыми. Когда ребята достаточно рассла­бятся, пусть они представят себя в момент совершения каких-нибудь смелых поступков. Например, как будто они поднимаются на высокую гору. Или пусть предста­вят себе встречу с известным им хулиганом. Не важно, что это будет за сцена. Главная твоя задача — разбу­дить их воображение и перенастроить их сознание таким образом, чтобы их страхи и опасения сменились уверенностью в своих силах.

— А могу я использовать творческое воображение, чтобы помочь Портеру добиться лучших успехов в игре на фортепьяно?

— Конечно, — ответил Джулиан, взяв меня за талию и направляясь в центральный зал музея. — Когда Портер будет находиться в расслабленном состо­янии, предложи ему представить себя сидящим за фортепиано в гостиной. Он должен как можно сильнее поверить в реальность этого образа. Чем ярче образ, тем лучше будет результат. Очень важно, чтобы к этому зрительному образу он подключил свои эмоции. Го, что мы переживаем в наших эмоциях, реализует­ся. Эмоции руководят нашими действиями. Портер должен чувствовать, что он действительно играет на фортепиано, причем делает это на высшем уровне своих способностей. Пусть, исполняя в своем воображении заданные ему пьесы, он испытает упоение от своей безукоризненной игры. Дай ему услышать те востор­женные овации, которыми вы с Джоном и Саритой наградите его, когда он закончит свое небывало успеш­ное выступление. Позвольте ему насладиться счастьем, нахлынувшим на него, когда его педагог, оценив его выдающиеся способности, похвалит и поздравит его.

— Как долго должно длиться занятие визуализаци­ей, Джулиан?

— Хороший вопрос. Взрослым я бы советовал заниматься по принципу «чем больше — тем лучше». Но, учитывая их постоянную занятость, скажу, что 20 минут на одно занятие будет достаточно. Что же касается детей, то будет хорошо, если они уделят занятиям хотя бы пять минут. Главное — чтобы они освоили эту методику. Пусть знают, что есть средство, которое поможет им преодолеть свою слабость, улуч­шить поведение, победить страх и достичь максималь­ных результатов. Пусть твои дети знают, что благодаря этому средству они справятся с трудностями, смогут выстоять перед лицом невзгод и обретут радость там, где другие находят лишь боль. Когда твои дети вырас­тут, этот метод станет частью их повседневной жизни.

— Хорошо. Я сегодня же постараюсь найти в Интернете статьи, посвященные визуализации. Мне бы хотелось поближе познакомиться с этим методом и обучить ему своих малышей. В ближайший месяц это будет одна из главных моих задач.

— И опять ты помогаешь мне изящно перейти к следующей «дисциплине», — рассмеялся Джулиан. — Вот так наша Вселенная наводит порядок во всем, что есть в этом мире.

— Правда?

— Не сомневайся. «Вторая дисциплина достиже­ния величия» требует от нас еженедельно определять свои цели. Знаешь, Кэтрин, очень важно научить детей ставить перед собой определенные цели. Ясно представ­лять свою цель полезно по нескольким причинам. Во- первых, определив свои цели, мы лучше сориентируемся в огромном множестве направлений и возможностей, встречающихся на нашем жизненном пути. Сегодня нам часто приходится одновременно заниматься множеством всяческих дел. Это отвлекает и рассеивает наше внима­ние. Цель — это ясно выраженное желание, которое помогает нам сосредоточиться исключительно на тех действиях, благодаря которым мы можем добиться желаемого результата. В связи с этим мне вспоминают­ся слова великолепных цирковых артистов, известных как «Летающие братья Карамазовы». Однажды они сказали: «Не важно, в каком направлении ты движешь­ся, если не знаешь, куда идешь».

— Здорово! — усмехнулась я.

— Тщательно определив свою цель, мы сможем выбрать наилучший путь ее достижения. Точно опреде­лив конечную точку своего маршрута, мы найдем способ быстрее до нее добраться. В противном случае жизнь всегда будет повелевать тобой и твоя судьба сложится совсем не так, как ты того желаешь. «Не получив того, что хочешь, — говорил Джордж Бернард Шоу, — тебе придется довольствоваться тем, что имеешь». Опи­сывая свои цели на бумаге, ты лучше осознаешь свои намерения. Твой опыт работы на фирме BraveLife.com должен был научить тебя, что, прежде чем представить себе свою мечту, ты сначала должна понять, о чем ты мечтаешь. По существу, ставя перед собой цели, ты руководствуешься своей жизненной миссией, а не сво­ими капризами.

— Хорошо сказано, Джулиан, — одобрительно сказала я.

— Есть и другая причина, заставляющая нас опре­делять свои цели. Так мы своевременно можем заметить открывающиеся перед нами возможности. Привычка каждую неделю — например, воскресным вечером — определять и контролировать свои личные, профессио­нальные, социальные и духовные цели настраивает твое сознание на поиск средств достижения этих целей. Кро­ме того, я обнаружил, что, определяя свои цели, я могу к ним идти одним строго определенным курсом. Ясная цель помогает нам сильнее ощутить тот огонь, что всегда горит в нашей душе, и припасть к истокам наших по­буждений. Определив очередную цель, я чувствую, как моя жизнь наполняется предвкушением более радостно­го бытия. Как бы нам ни было трудно и как бы ни разочаровывала нас жизнь, мы всегда можем поднять себе настроение, если, вооружившись листом бумаги, запишем на нем свои мечты. Я бы сказал, что, определяя свои цели, мы разжигаем ту страсть, что дремлет в наших сердцах.

— Правда?

— Да. Ставя перед собой большие, яркие цели, мы пробуждаем свою внутреннюю страсть. С возрастом большинство из нас заглушает в себе эту страсть, приобретая циничный взгляд на окружающий мир. Ясно представляя свои цели, мы вновь обретаем безгранич­ные возможности, которыми обладали в детстве. Мы вновь обретаем уверенность в том, что можем достичь почти всего, чего пожелаем. Только нужно очень сильно верить в это. Как сказала Шейла Грэхэм, «Ты можешь получить все, что захочешь, если только ты отчаянно этого хочешь. Нужно хотеть так, чтобы сила наших желаний могла вырваться из нашего тела и воссоеди­ниться с той энергией, которая создала этот мир».

— Прекрасно сказано. Знаешь, Джулиан, я бы хотела воссоединиться с энергией, которая создала этот мир.

— Поверь, мне, сестричка: ты обязательно осущест­вишь свое желание, — таинственно произнес Джули­ан. — Кстати, запомни, что, определив свою цель, ты никогда не утратишь ее, если будешь постоянно к ней стремиться.

— Великолепная мысль, — сказала я, с уважением взглянув на брата. — В нашей фирме есть одно прави­ло. Если кому-нибудь из нас приходит в голову новая идея, ее автор должен сам дать ей дорогу в жизнь Придумать какое-то новшество — это еще не все. Наи работник обязан его проверить. Чтобы выяснить жиз неспособность новой идеи, он может провести опро< наших клиентов по телефону. Или кратко изложить сво< предложение на бумаге и представить его мне. Возмож но, в дальнейшем автору будет поручено ознакомить с< своим предложением весь наш коллектив. Но главны! смысл заключается в том, чтобы дать идее толчок Иначе в жизненной суматохе о ней забудут, и вскоросп она просто умрет.

'— Я совершенно с тобой согласен, Кэтрин. — Абсолютно у каждого человека на земле то и дел(возникают идеи, способные полностью изменить наш] жизнь. Некоторые люди делают все, чтобы претворит! свои идеи в жизнь, и при этом добиваются успеха Другие же сидят на своих идеях, как на мешке а скарбом, обрекая себя на серую, будничную жизнь.

— Мне кажется, Джулиан, ты говоришь о поста новке цели словно о каком-то волшебном средстве.

— Видишь ли, как адвокат, окончивший Гарвард, > избегаю употреблять слово «волшебный», хотя на соб­ственном опыте убедился, что постановка целей способ­на творить чудеса. В противном случае мне не было бь никакого смысла изучать этот метод, да еще стремиться познакомить с ним твоих детей. Конечно, твои ребятг еще слишком малы, чтобы ставить перед собой профес­сиональные или другие подобные цели. Но им необхо­димо дать ключ к этому методу, а также позволить им лично убедиться в его действенности. Ведь твой роди­тельский долг состоит в том, чтобы помочь детям проявить все их «величие».

— Величие моих детей? — спросила я, поражаясь силе этого нового высказывания моего брата.

— Еще одна из твоих родительских обязанностей состоит в том, чтобы не дать своим детям попасть в ту западню, в которую попадает чуть ли не каждый из живущих на земле людей.

— И что это за западня? — заинтересованно спро­сила я.

— Большинство из нас привыкли жить своей ма­ленькой жизнью, обдумывать мелкие мысли и играть маленькие роли.

— Взрослые люди играют маленькие роли?

— Конечно. Мы не рискуем ступить за пределы своей привычной жизни. Мы привыкли думать «как все», делать «как все» и поступать точно так же, как все. Мы убедили себя, что так жить безопасней.

— Хотя, на самом деле, жить так намного опас­ней, — вставила я, стараясь блеснуть теми знаниями, которые переняла от своего брата.

— Точно! Настоящая жизнь начнется тогда, когда ты шагнешь за пределы известного тебе мира. Мы по-настоящему живы только в те моменты, когда прео­долеваем себя, стремясь дотянуться до звезд. Исполняя маленькие роли, мы живем посредственной жизнью. А проявляя величие своего духа, мы идем к мастерству.

— Риск — это один из способов жить полноценной жизнью?

— Да, Кэтрин, если только это продуманный риск. Учить детей рисковать не значит учить их дурным поступкам. Это значит научить их быть более смелыми. Твои дети должны чаще прислушиваться к голосу своего сердца. Когда им в голову придет большая, масштабная мысль, которая сможет изменить их жизнь к лучшему, они должны найти в себе мужество, чтобы претворить ее в жизнь. Помни, что быть великим лидером — значит действовать.

— Вот почему нужно учить детей обдуманному риску и смелости. Я права?

— Да. Но давай вернемся ко «Второй дисциплине достижения величия». Постарайся учредить семейный ритуал, по которому твои дети раз в неделю должны будут определять свои цели. Пусть это будут одна или две цели, которые ребята хотели бы осуществить на следующей неделе. Я бы рекомендовал, чтобы вы завели в своей семье особую «Книгу желаний».

— А что это за книга такая?

— Это может быть блокнот или тетрадь, где каж­дый из вас будет записывать свои цели. Представь себе, что это будет некий сосуд, в котором ваша семья будет хранить свои желания. Пусть каждый из вас занесет туда свои искренние стремления и заветные мечты. Сюда же вы можете поместить портреты своих кумиров, а также фотографии вещей, которые хотите приобрести, и тех мест, в которых мечтаете побывать. В эту книгу можно выписать цитаты и вдохновенные слова великих людей. Эта книга — превосходное сред­ство определения и, что еще более важно, достижения целей ваших детей.

— Мне понравилась эта твоя идея, Джулиан! Мне уже сейчас не терпится ее осуществить.

— Погоди-ка, сестричка! — вдруг сказал Джули­ан. С этими словами он опять схватил меня за руку и направился в маленькую музейную комнатку, которой я никогда прежде не замечала. Над ее входом бронзовы­ми буквами было написано: «Галерея великих людей».

— Мне не приходилось здесь бывать, — сказала я, проходя мимо прекрасно выполненных портретов, с которых на нас, словно живые, смотрели исторические персонажи прошлого.

— Это абсолютно новая экспозиция. Я сам только сейчас заметил ее. Здесь можно проводить целые часы, ощущая энергию, исходящую от портретов этих великих людей, и размышляя об их удивительных судьбах. Многие из этих людей вдохновили меня на тот путь, который я выбрал.

8- 1550 Шарма

— Не хочешь ли ты сказать, что наш приход сюда как-то связан с «Третьей дисциплиной достижения величия»?

— Так оно и есть, — ответил Джулиан. При этом его кулак описал дугу, разрезая воздух. — Ах, до чего же я люблю эту «Третью дисциплину»! — восклик­нул он.

— Что ж, с удовольствием послушаю.

— «Третья дисциплина творческой личности», которая — я уверен — удивительным образом повлия­ет на судьбы Портера и Сариты, потребует от них регулярно совершать прогулки в компании исполинов.

— Поясни, что ты имеешь в виду, — попросила я, очарованно глядя на брата, и присела на единственную скамью, стоявшую посреди комнаты.

— «Прогулки с исполинами» — это не что иное, как знакомство с биографиями великих людей. Ведь именно эти выдающиеся люди должны быть нашими главными наставниками. Ты не хотела бы провести сегодняшний вечер с Матерью Терезой? — спросил Джулиан. При этом я заметила, как искорки зажглись в его глазах.

— Ты еще спрашиваешь!

— А может, проведем его в компании Нельсона Манделы или займемся созерцанием вместе с Ганди?

— С удовольствием, — ответила я брату, не вполне понимая смысл его вопросов.

— Видишь ли, все мы, живущие в этот просвещен­ный век, имеем возможность — когда захотим — про­вести время в кругу величайших мыслителей, когда-ли- бо ходивших по этой земле. Для того чтобы привести своих детей в мир самых сокровенных мыслей Махатмы Ганди, тебе нужно всего лишь иметь при себе читатель­ский билет какой-нибудь библиотеки.

Чтобы проникнуть в мысли таких гигантов, как Хелен Келлер, Бенджамин Франклин, Конфуций или Альберт Швейцер, нам достаточно подключиться к сети Интернет. Ты узнаешь причины пережитых ими радостей и печалей. Ты увидишь, как они преодолевали трудности и боролись с невзгодами. Ты поймешь их основные жизненные принципы. Для меня, например, это самое интересное. В любое удобное для нас время мы можем подружиться с самыми потрясающими людь­ми. И все это — благодаря книгам, аудио- и видеоза­писям, а также другим источникам информации. Глав­ный смысл таких «прогулок с исполинами» состоит в том, что, общаясь с выдающимися людьми, мы не стремимся копировать их жизненный опыт, а отталки­ваемся от него.

В связи с этим мне вспоминаются слова писательни­цы Дороти Бранд: «Я обнаружила мысль, принесшую мне освобождение. Я не стремилась ее найти. Прос­то, читая какую-то книгу из совершенно иной об­ласти знаний, я наткнулась на одну фразу. Она мне показалась настолько яркой, что я отложила книгу, чтобы поразмышлять над смыслом этой единствен­ной фразы. Вернувшись к чтению, я была уже совсем другим человеком». Общение с величайшими умами человечества, несомненно, является одним из лучших способов развития наших мыслительных способностей. Это все равно что играть в теннис с более сильным противником.

— При этом ты чувствуешь, что с каждым разом играешь все лучше и лучше, — согласилась я, посколь­ку не раз убеждалась в этом сама.

— Регулярно читая книги гениев художественной, философской, научной и духовной мысли, мы совершен­ствуем наши мысли и поступки. Мы поднимаемся до уровня этих великих людей. Мы открываем для себя те идеи, над которыми не задумывались прежде. При этом мы обнаруживаем поразительные изменения в своем поведении. Поэтому старайся каждую неделю знако­мить Портера и Сариту с трудами и мыслями этих гигантов, внесших огромный вклад в развитие нашей цивилизации. Рассказывай своим детям не только о гениях прошлого, но также о тех выдающихся лидерах, которые сегодня ведут нас в будущее. Ведя своих детей на футбольные тренировки или в балетную студию, давай им прослушивать аудиозаписи биографий Эйн­штейна, Моцарта или Томаса Эдисона. Ты убедишься", что их пример играет существенную роль в формиро­вании характеров твоих замечательных детей. Как писал Томас Бейли Элдрич: «Человека можно узнать по авторитетам, чьим мнением он дорожит».

— Или как однажды выразился Ганди: «Я никому не позволю входить в мой ум с грязными ногами», — добавила я, поскольку недавно прочла биографию этого выдающегося лидера.

— Отлично, Кэтрин! Ганди ясно понимал: то, что мы вложим себе в голову, впоследствии отразится на всей нашей жизни.

Сказав так, Джулиан продолжил:

— Мои друзья — это «книги исполинов», которые я читаю. Видишь ли, сестренка, великие книги — это символ надежды. Они дарят нам веру в лучшую жизнь. Благодаря этим книгам я могу представить себе более мудрый и гораздо лучший мир. Вот почему книги и привычка к ежедневному чтению являются главной страстью моей жизни.

— Пока Сарита и Портер еще малы, я, пожалуй начну собирать для них книги, о которых ты говоришь. Я все еще иногда путешествую по делам своей фирмы. Порой я не знаю, как убить время, сидя в аэропортах. А в некоторых из них есть прекрасные книжные магазины. Я могла бы покупать там увлекательные и вдохновляющие книги, которые впоследствии могут быть полезны для моих ребят.

— Прекрасная идея, Кэтрин! — ответил Джули­ан. — В этих книжных развалах можно обнаружить настоящие жемчужины мудрости, рассказывающие о том, как воспитать детей, чтобы они были сильны умом, телом и духом. Ты также найдешь там книги, помога­ющие обрести гармонию в семье и работе. Там ты увидишь авторов, которые помогут тебе полнее рас­крыть твои жизненные возможности, а также тех, кто укажут тебе твой жизненный путь. На каждый твой вопрос найдется множество книг, в которых ты найдешь нужные тебе ответы. Главное — иметь желание искать нужные книги. И еще — дисциплина, чтобы регулярно читать их.

— Кстати о дисциплине. Скажи, Джулиан, как, по-твоему, следует воспитывать детей, чтобы они росли дисциплинированными? Почему-то в семейной жизни это сложнее, чем на работе. У себя на фирме мне прекрасно удавалось прививать дисциплину моим под­чиненным. Но мне бывает очень трудно сказать «нет» своим собственным детям.

— Для успешного воспитания дисциплины тебе сле­дует выбирать не легкую, а главную дорогу. Всегда поступай так, как подсказывают тебе твои сердце и совесть. Принимая решение, исходи не из того, что проще, а из того, что нужнее. При этом всегда опирайся на свою мораль и свои духовные ценности.

— Это возвращает меня к твоей мысли о том, что быть лидером — это значит поступать так, как должно.

— Да. Только не забывай, что дисциплина — это дар.

— Что ты этим хочешь сказать?

— Многие родители полагают, что, постоянно усту­пая требованиям своих детей и не говоря им «нет», они демонстрируют свою глубокую любовь. Но такие роди­тели забывают, что детям нужно ясно осознавать гра­ницы допустимого. Им необходимо последовательно усваивать стандарты поведения, чтобы их жизнь обрела определенную систему. Сами дети никогда не скажут нам об этом, но, когда родители устанавливают для них определенные границы и обеспечивают соблюдение норм поведения в семье, дети осознают, что их действи­тельно любят. Соблюдение разумной дисциплины также способствует формированию у детей характера. Ведь именно так они могут узнать, как следует и как не следует поступать в каждом конкретном случае.

— Это очень верно, Джулиан. И, хотя мне очень не нравилось, когда мама и папа заставляли нас «ходить по струнке», в глубине души я понимала, что так они проявляли свою любовь к нам. По-моему, я слишком долго и слишком многое позволяла своим детям. Думаю, мне следует быть с ними построже.

— Только не перегни палку, Кэтрин. Дисциплина, конечно, необходима, но во всем нужно знать меру. Ведь дети есть дети. И запомни: исправлять нужно не ребенка, а его поведение.

— Яснее, пожалуйста.

— Ни в коем случае нельзя оскорблять ребенка, унижая его достоинство. Если дети поступают дурно, то, делая им замечание, говори, что плох был их проступок, а не они сами. Этим ты показываешь, что по-прежнему любишь их. Но тем не менее твои дети должны понимать, что, нарушив допустимые границы, они будут наказаны.

— Это разумно, Джулиан. Ведь чувство достоин­ства у детей очень ранимо. И слова, услышанные в детстве, они возьмут с собой в будущее.

— Совершенно верно. Я бы еще добавил, что не следует наказывать детей в тот момент, когда ты испытываешь гнев.

— Почему? — искренне удивилась я, услышав этот странный совет.

— Потому что, прививая дисциплину, мы стремим­ся научить ребенка как можно эффективнее использо­вать ее преимущества. Но дисциплину, как и наказание, никогда нельзя использовать, срывая на ребенке свою злость. Наказание — это не громоотвод для снятия твоего напряжения и не средство поднятия настроения. Дисциплина должна быть разумной, поскольку она является инструментом формирования характера ребен­ка. Только разумное наказание может принести ожида­емый эффект.

И заключительной, «Четвертой дисциплиной до­стижения величия» является «благосклонное дарение». Речь идет о том, как важно научить твоих детей дару отдавать с открытыми руками и открытым сердцем. Помни, что мы дарим той же рукой, которой принимаем, и нам воздастся лишь после того, как мы отдадим. Боль­ше всего преуспеет тот, кто умеет отдавать. Это — один из тех вечных законов человечества, о которых мы часто забываем. Учи Портера и Сариту стремлению помогать людям. Учи их уважать людей за тот вклад, который они вносят в этот мир. Нужно взять себе за правило всегда одаривать или благодарить того, кто заслуживает нашей похвалы.

Отправляясь в гости вместе с детьми, берите с собой подарки. Пусть эта традиция в дальнейшем перейдет к твоим малышам. Не обязательно, чтобы это было нечто дорогостоящее. Ведь не случайно мы говорим, что глав­ное — не подарок, а внимание. Пусть это будет выра­щенный тобою живой цветок, сделанная твоими детьми открытка. В конце концов, это может быть просто дру­жеское объятие или искренняя улыбка. Беря пример с тебя, твои дети тоже привыкнут делать подарки. Очень скоро они поймут, что дарить — это очень приятно. Благодаря этому ребята откроют для себя лучшие сто­роны своей души и еще больше вырастут в своих глазах. Полюбив делать подарки, они усвоят один из самых главных уроков жизни.

— Спасибо, брат, — от всего сердца сказала я, — я очень тебя люблю.

— Я тоже люблю тебя, Кэтрин. Да, чуть не забыл: у меня есть для тебя подарок.

Опустив руку в карман своих брюк, Джулиан достал оттуда помятую салфетку со следами горчицы на ней.

— Салфетка, конечно не из дорогих, но слова, которые я написал на ней, можно, пожалуй, назвать золотыми. Было бы хорошо, если бы ты нанесла их на мемориальную доску, которую можно было бы повесить в твоем доме на самом видном месте. Ты позволишь мне прочесть то, что здесь написано? — спросил Джу­лиан. Он был настолько растроган, что в глазах его заблестели слезы.

— Прочти, — мягко разрешила я.

— Сам не знаю, почему эти слова так сильно меня тронули. Но они вышли из моего сердца. В них я постарался определить то, какой бы хотел видеть свою жизнь. Они обращены к тому человеку, которым, надеюсь, я когда-нибудь стану.

Сказав так, Джулиан прочел эти слова, оказавшиеся цитатой из Уильяма Пенна[15]:

«Я полагаю, что жизнь дается всего один раз. И поэтому, имея возможность проявить доброту или помочь кому-то, я хочу сделать это сейчас и немедленно. Я не стану пренебрегать подобной воз­можностью, поскольку другой у меня не будет».

Когда мы с Джулианом, держась за руки, вышли из музея, дождь еще слегка моросил.

— В Индии существует поверье, что такой мелкий дождь приносит с собой удачу, — едва слышно сказал Джулиан.

Он поднял голову к небу, и капли дождя заплясали по его лицу. Глаза Джулиана были закрыты, а губы растянулись в широкой улыбке. И вдруг он издал такой громкий крик, что прохожие застыли:

— Как прекрасно жить!

Ну как мне было не согласиться с моим учителем лидерства и духовным наставником?

Четвертый урок семейного лидерства

Чтобы быть настоящим родителем, нужно стать настоящим человеком.

Жизнь — это спектакль, где главное не его длительность, а игра актеров.

Сенека

Единственным местом, где водятся черти, является наша собственная душа.

Вот где должно проходить поле битвы.

Махатма Ганди

-Я получила очень странное сообщение. Его оставила в моей голосовой почте эта престарелая отшельница мисс Уильямсон — та самая хозяйка четырнадцати кошек и котов, которая, как я в шутку говорила, была неравнодушна к Джулиану. В своем сообщении она просила меня подойти к ее приусадебному участку, в котором она постоянно возилась. Еще более странным было время, которое она назначила для нашей встречи: 5 часов утра. «Поверьте мне, Кэтрин, — вещал мой телефон ее скрипучим голосом, — у меня для вас припасен подарок. Прямо здесь, на помидорных гряд­ках».

На следующее утро я вскочила чуть свет, поцеловала детей и Джона, а затем выскользнула из дома через боковую дверь и направилась вдоль по улице. Когда я приблизилась к лужайке, что была перед домом мисс Уильямсон, из-за куста неожиданно выскочили сразу три кота. Они. до смерти напугали меня. Немного постояв и придя в себя, я собралась с духом и, обогнув дом, прошла к огромному огороду, которому его хозяйка уделяла почти все свое время. Придя туда, я не поверила своим глазам.

Дата добавления: 2015-10-21