Необходимо делать 15-минутные перерывы каждые 2 часа, менять время от времени позу.
Для тех, у кого смена работы за компьютером 12 часов, установлено - в течение последних четырех часов каждый час должен прерываться 15-минутным перерывом.
При работе с ЭВМ в ночную смену, независимо от вида и категории работ, продолжительность регламентированных перерывов увеличивается на 60 минут. В случаях возникновения у работающих с ЭВМ зрительного дискомфорта и других неблагоприятных субъективных ощущений, несмотря на соблюдение санитарно-гигиенических, эргономических требований, режимов труда и отдыха следует применять индивидуальный подход в ограничении времени работ с ЭВМ и коррекцию длительности перерывов для отдыха или проводить смену деятельности на другую, не связанную с использованием ЭВМ.
Профессиональные пользователи обязаны проходить периодические медицинские осмотры. Женщины во время беременности и в период кормления ребенка грудью к работе за компьютером не допускаются.
Необходимо строго регламентировать время и условия работы с компьютером для сотрудников, страдающих заболеваниями опорно-двигательного аппарата, глаз и т. д.
Выбранные методы и способы защиты от опасных и вредных факторов обеспечивают защиту пользователей, работающих с вычислительной техникой.
4. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Темой дипломного проекта является разработка обучающей Интернет – подсистемы для лабораторного исследования устойчивости разомкнутой и замкнутой САУ с помощью частотных критериев устойчивости.
Использование обучающих Интернет-подсистем является одним из перспективных методов обучения, который позволяет частично освобождать преподавателей от трудоёмких и часто повторяющихся действий по предоставлению информации студентам и контролю их знаний.
Практическая ценность работы будет состоять в реализации подсистемы индивидуального обучения, ориентированной на студентов. Им будет предлагаться освоить учебный материал по теме: «Частотные и логарифмические частотные характеристики разомкнутых и замкнутых САУ и оценка их устойчивости».
Основными достоинствами подсистемы обучения будут являться:
· гибкость — возможность использования системы в любой области знаний благодаря возможности постоянного пополнения банка данных без изменения кода программы;
· возможность постоянно пополнять базу знаний новыми разделами;
· удобство пользования — система обладает мощным интерфейсом;
· доступность — пользователям Интернет – подсистемы не требуется слишком много навыков для взаимодействия с ней;
· возможность работы системы в нескольких режимах:
а) в режиме обучения - учащемуся предлагается проверить свои знания по теме с помощью вопросов и, при желании, получить на них правильные ответы;
б) в режиме тестирования – студент, не имеющий достаточно знаний, не будет аттестован, а при выполнении задания выдаётся количественная характеристика уровня знаний;
в) в режиме проведения лабораторного исследования;
г) в режиме лекционных курсов и библиотек - учащийся может ознакомиться с необходимой информацией по теме, не затрачивая время на поиск этих материалов.
В современных условиях невозможно проводить процесс обучения без применения подобных систем обучения, реализующихся на ЭВМ.
От внедрения разработки предполагается получить следующие результаты:
Главным экономическим достоинством разработки является высвобождение времени преподавателей и учебно-вспомогательного персонала, а также возможность создания других подсистем исследования разных элементов и устройств в разных областях знаний по принципу и подобию подсистемы.
С использованием данной подсистемы выполнение студентом лабораторной работы сократилось с 2-х – 3-х часов до 20-30 минут; инженером допуск к лабораторным работам сократился с часа до несколько минут; просмотр преподавателем отчетов по результатам работы студента занимает теперь ничтожно малое время.
Если ВУЗ является коммерческим, то применение данной обучающей Интернет – подсистемы для лабораторного исследования устойчивости разомкнутой и замкнутой САУ с помощью частотных критериев устойчивости даёт возможность уменьшения расходов, связанных с оплатой труда профессорско – преподавательского состава и учебно – вспомогательного персонала.
Основными показателями проекта являются:
- сметная стоимость разработки -85315.2рублей;
- чистый дисконтированный доход -12265 рублей.
4.2 СМЕТНАЯ СТОИМОСТЬ ТЕМЫ
Таблица 4.1 Смета затрат на разработку (С)
№ | Наименование статей расходов | Условные обозначения | Сумма (руб.) | Примечание |
Материальные затраты | Зм | Таблица 2 | ||
Затраты на оплату труда | Зот | Таблица 2 | ||
Отчисления на социальные нужды | ЕСН | 26% от 3от | ||
Обязательное страхование от несчастных случаев | Снс | 82,8 | 0,2% от 3от | |
Амортизация основных средств | Аос | Таблица 4 | ||
Накладные расходы | С | 27938,4 | 50% от пп.1-4 | |
Итого: | С | 85315,2 |
|
Таблица 4.2 Материальные затраты (Зм)
№ | Наименование | Кол-во | Цена (руб.) | Сумма (руб.) | Примечание |
Пачка офисной бумаги |
| ||||
Коробка дискет |
| ||||
Картридж для принтера |
| ||||
Ручка шариковая |
| ||||
Печать Ватман А1 |
| ||||
Брошюровка дипломного проекта |
| ||||
Итого: |
| ||||
Транспортные расходы | 10% от пп.1-6 | ||||
С УЧЕТОМ ТРАНСПОРТНЫХ РАСХОДОВ |
|
Таблица 4.3 Затраты на оплату труда (3от).
№ | Должность | Продолжительность участия в работе (мес) | Оклад (руб./мес.) | Сумма (руб.) | Примечание |
Научный руководитель |
| ||||
Консультант | 0,05 |
| |||
Инженер |
| ||||
Основная заработная плата (Zосн) | Сумма пп.1-3 | ||||
Дополнительная заработная плата(Zдоп) | 20% + Zосн | ||||
Итого: | Zосн + Zдоп |
Таблица 4.4 Амортизация основных средств(Аос)
(стоимость машинного времени)
.
№ | Наименование
| Продолжительность (час.) | Стоимость (руб./час.) | Сумма (руб.) |
ПК P-IV | ||||
Итого: |
4.3 ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА.
4.3.1. Расчет достигаемого эффекта.
До внедрения Интернет – подсистемы на проведение лабораторной работы с группой студентов преподавателю требовалось:
Ø 1 час на допуск к лабораторной работе;
Ø 1 часа на проведение лабораторной работы;
Ø 1 час на каждого учащегося для проверки результатов.
То есть на одну группу обучающихся (30 человек) необходимо затратить 1 + 1+ 1*30 = 32 часов рабочего времени преподавателя.
При использовании обучающей Интернет – подсистемы допуск к лабораторной работе занимает 15 мин, выполнение 30 мин, проверка результатов 15 мин.
Таким образом, время работы преподавателя сокращается до 7,5 часов на группу. За год на кафедре обучается 12 групп, получаем годовую экономию времени преподавателя: (36,5-7,5)*12=348 (часов). Из учета заработной платы преподавателя 10000 руб. за 168 часов в месяц (фонд рабочего времени на месяц составляет 168 рабочих часов) получаем экономию заработной платы за год: 10000/168*348= 20715 (руб)
Таблица 4.5 Полезный эффект от внедрения системы
№ | Статьи затрат | Обозначение статьи | Сумма (руб) | Примечание |
Заработная плата преподавателя | Zо |
| ||
Дополнительная заработная плата преподавателя | Zд | 20% Zо | ||
Отчисления на социальные нужды | Zсоц | 26% (Zо+Zд) | ||
| Итого: |
|
|
4.3.2. Расчет текущих эксплутационных расходов.
После внедрения Интернет – подсистемы появятся дополнительные расходы на используемое машинное время (0.25 часа на проверку заданий преподавателем *30 человек = 7.5 часов). Полные затраты на машинное время составляет: 7.5*12=90 (часов в год), из учета стоимости машинного времени 15 (руб/час) получается в год: 90*15=1350 (руб/год).
Кроме того, дополнительные расходы на обслуживание инженера 0.5 часа на преподавателя. Заработная плата инженера 5000 рублей в месяц или 5000/168=30(руб/час). Для 12 групп затраты на оплату труда инженера составляет: 0.5*12*30=180(руб/год). Кроме того время, затраченное на интернет(получение и рассылка заданий) (0.1 час на интернет*30=3 часа). Полные затраты на интернет в год: 3*12=36 (часов в год). Из учета стоимости интернета 10 (руб/час), стоимость в год составит: 10*36=360(руб/год)
Таблица 4.6 Текущие эксплуатационные расходы
№ | Статьи затрат | Обозначение статьи | Сумма (руб) | Примечание |
Заработная плата инженера | Zио |
| ||
Дополнительная заработная плата инженера | Zид | 20% от Zио | ||
Отчисления на социальные нужды | Zсоц | 56.16 | 26%(Zио+Zид) | |
Машинное время | Рмаш |
| ||
Интернет-время | Ринт |
| ||
Накладные расходы | Рнак | 50% п. 1-5 | ||
| ИТОГО: |
|
|
3. Расчет чистого дисконтированного дохода.
Предположим, что для клиента приемлемой нормой дисконта является значение 12%.
Единовременные затраты 85315.2 руб. Проект рассчитан на 5 лет, т.к. к тому моменту следует ожидать полного устаревания программы и ее замены на более развитый вариант.
Таблица 4.7 Чистый дисконтированный доход
Год | Капиталь- ные вложения
| Текущие эксплута- ционные расходы
| Результаты в виде ожидаемых текущих поступлений
| Эффект достига- емый в t-ом году
| Коэф- фициент дисконти- рования | Текущий дисконтиро- ванный доход |
| Kt | Zt | Rt | Rt- Zt | At | (Rt- Zt)*Аt |
-85315,2 |
|
|
|
| -85315,2 | |
| 0,877 | |||||
| 0,769 | |||||
| 0,675 | |||||
| 0,592 | |||||
| 0,519 | |||||
Итого |
Так как ЧДД положителен, дипломный проект является эффективной разработкой.
Заключение
В данном дипломном проекте рассмотрена обучающая Интернет – подсистемы для лабораторного исследования характеристик устойчивости разомкнутой и замкнутой САУ с помощью частотных критериев устойчивости. Приведены основные вопросы создания данной подсистемы:
Ø структура;
Ø структура меню;
Ø методики обучения;
Ø методика допуска;
Ø методика лабораторного исследования;
Ø алгоритмическое обеспечение;
Ø программное обеспечение.
При проектировании данной подсистемы и оформлении дипломного проекта было использовано следующее техническое и программное обеспечение:
Ø персональный компьютер семейства x86;
Ø операционная система Windows XP;
Ø сервер Apache Server 2.2.4 for Windows;
Ø язык программирования PHP 5.2.4;
Ø графический редактор Adobe Photoshop CS3;
Ø html-редактор Macromedia Dreamweaver 4.0;
Ø текстовый редактор MS Word for Windows v.9.0.
В проекте так же рассмотрены технологические процессы фотолитографии и производства приборов (ИМС) по КМДП – технологии.
В разделе охраны труда оценены возможные опасные и вредные факторы при разработке программного продукта и их влияние на разработчика, а также меры по защите от них воздействия.
В экономической части дано технико-экономическое обоснование разработки обучающей Интернет – подсистемы для лабораторного исследования устойчивости разомкнутой и замкнутой САУ с помощью частотных критериев устойчивости, проведен расчет ее сметной стоимости и стоимости эксплуатации.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. В.А. Бесекерский, Е.П. Попов. Теория систем автоматического регулирования. М. Наука. 1975.
2. М.П. Туманов. Теория управления. Теория линейных систем автоматического управления. Учебное пособие. – М.: МИЭМ, 2005.
3. В.В. Солодовников, В.Н. Плотников, А.В. Яковлев. Основы теории и элементы систем автоматического регулирования.- М.:Машиностроение, 1985.
4. А.А. Воронов, Д.П. Ким и др. Теория автоматического управления. Часть 1. Теория линейных систем автоматического управления. – М.: Высшая школа, 1986.
5. Д.П. Ким, Теория автоматического управления. Том 1, Линейные системы.- М.:ФИЗМАТЛИТ, 2007.
6. Е.П. Попов. Теория линейных систем автоматического регулирования и управления. – М.: Наука, 1978.
7. Р. Дорф, Р.Бишон. Современные системы управления. – М.: Юнимедиастайл, 2002.
8. Гигиенические требования к видеотерминам и персональным ЭВМ и организация работы с ними. (Сан ПиН 2.2.2.542-96).
9. ГОСТ 12.0.003-86. Опасные и вредные производственные факторы. Классификация.
10. ГОСТ 12.1.006-82. Электромагнитные поля радиочастот. Общие требования безопасности.
11. ГОСТ ССБТ 12.1.045-84. Электростатические поля. Допустимые условия на рабочем месте.
12. ГОСТ 27013-86. Дисплеи на ЭЛТ. Общие технические условия.
13. ГОСТ 12.1.030-81. Электробезопасность. Защитное заземление, зануление. Правила устройства электроустановок ПУЭ-76.
14. ГОСТ ССБТ 12.4.124-83. Средства защиты от статического электричества.
15. В.Н. Гриднев, А.Н. Малов, А.А. Яншин Технология элементов ЭВА, М., Высшая школа, 1978.
16. Н.Г. Гусев Защита от ионизирующих излучений. М., 1990.
17. П.А. Домин Справочник по технике безопасности. М., Энергоиздат, 1992.
18. А.В. Егунов, Б.Л. Жоржолиани, В.Г. Журавский, В.В. Жуков Автоматизация и механизация сборки и монтажа узлов на печатных платах. М., Радио и связь, 1988.
19. А.В. Ильин и др. Биологическая опасность и нормирование излучений персональных компьютеров. М., 1997.
20. Б.А. Князевский Охрана труда в электроустановках. М., Энергия, 1977.
21. В.А. Крылов, Т.В. Юченкова Защита от электромагнитных излучений. М., Советское радио, 1972.
22. Ч. Г. Мэнгин, С. Макклелланд Технология поверхностного монтажа. М. Мир, 1990.
23. Д.В. Николенко Практические занятия по JavaScript, СПБ. Наука и Техника, 2000.
24. Нормы радиоционной безопасности НРБ-76/8. М., Энергия, 1981.
25. Ю.Г. Сибаров и др. Охрана труда на ВЦ. М., Машиностроение, 1985.
26. Н.Н. Ушаков Технология производства ЭВМ. М., Высшая школа, 1991.
27. Х.И. Ханке, Х. Фабиан Технология производства радиоэлектронной аппаратуры. М., Энергия, 1980.
28. А. Хоумер К. Улмен Dynamic HTML Справочник СПБ, Питер, 2000.
29. Б. Хеслоп Л. Бадник HTML с самого начала СПБ, Питер, 1997.
Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 12 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |