Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
Обучающиеся в общеобразовательном учреждении имеют право на …
выбор образовательного учреждения и формы получения образования
получение дополнительных образовательных услуг
уважение своего человеческого достоинства
свободное посещение занятий
участие в политических акциях
Решение:
К числу прав обучающихся в общеобразовательном учреждении относятся: право на выбор образовательного учреждения и формы получения образования, право на получение дополнительных образовательных услуг, право на уважение своего человеческого достоинства.
Ягофаров, Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / Д. А. Ягофаров. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. – С. 238.
ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах …
демократии и гуманизма/*
автономности и светского характера образования*
гражданственности и свободного развития личности*
сочетания задач общего и профессионального образования
приоритета национальных ценностей
Решение:
В соответствии с «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».
ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке
Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
Установленная на основании аттестации квалификационная категория педагогическим работникам действительна в течение …
5 лет*
3 лет
всего срока работы педагога в образовательном учреждении
10 лет
ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
Основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования включают в себя …
учебный план*
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин*
программы учебной и производственной практики*
учебники и учебные пособия
материалы тестового контроля за уровнем усвоения государственных образовательных стандартов
Решение:
В соответствии со ст. 9 гл. 2 Закона РФ «Об Образовании» основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 8.
Российская Федерация. Законы. О высшем и послевузовском профессиональном образовании [Электронный ресурс]: федеральный закон от 22.08.96, № 125-ФЗ: принят ГД ФС РФ 19.07.1996. Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс». – Ст. 5.
Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
В систему педагогического образования России не входит(-ят) …
конкурсы профессионального мастерства педагогов*
совокупность преемственных профессиональных образовательных программ среднего, высшего и послевузовского педагогического образования
сеть взаимодействующих между собой учебных заведений и организаций среднего, высшего и послевузовского педагогического образования
федерально-региональная система управления педагогическим образованием
Решение:
В систему педагогического образования России не входят конкурсы профессионального мастерства педагогов.
Система педагогического образования России представляет собой: совокупность преемственных профессиональных образовательных программ среднего, высшего и послевузовского педагогического образования; сеть взаимодействующих между собой учебных заведений и организаций среднего, высшего и послевузовского педагогического образования; федерально-региональную систему управления педагогическим образованием.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учебное пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 97.
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
Основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования включают в себя …
учебный план*
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин*
программы учебной и производственной практики*
учебники и учебные пособия
материалы тестового контроля за уровнем усвоения государственных образовательных стандартов
Решение:
В соответствии со ст. 9 гл. 2 Закона РФ «Об Образовании» основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 8.
Российская Федерация. Законы. О высшем и послевузовском профессиональном образовании [Электронный ресурс]: федеральный закон от 22.08.96, № 125-ФЗ: принят ГД ФС РФ 19.07.1996. Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс». – Ст. 5.
Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
Персональный состав аттестационной комиссии, регламент ее работы определяются …
органом управления образованием*
Попечительским советом образовательного учреждения
педагогом, проходящим аттестацию
Министерством образования и науки РФ
Решение:
Согласно п. 3.4. гл. 3 Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, персональный состав аттестационной комиссии, регламент ее работы определяются органом управления образованием или образовательным учреждением, создающим аттестационную комиссию.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 23.
ЗАДАНИЕ N 32 сообщить об ошибке
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
К компетенции органов местного самоуправления в области образования относится …
организация предоставления дополнительного образования детям и общедоступного бесплатного дошкольного образования*
обеспечение содержания зданий муниципальных образовательных учреждений*
создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений*
материально–техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемое в пределах собственных финансовых средств
подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации
Решение:
К компетенции органов местного самоуправления в области образования относится: организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; организация предоставления дополнительного образования детям и общедоступного бесплатного дошкольного образования; создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений; обеспечение содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений; ведение учета детей.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / под ред. А. И. Умана. – М.: Пед. о-во России, 2008. – С. 9–13.
Российская Федерация. Законы. Об образовании [Электронный ресурс]: федер. закон от 10.07.1992, № 3266-1. Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс».
Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
Целями государственной политики в интересах детей являются …
осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации*
недопущение дискриминации детей*
формирование правовых основ гарантий прав ребенка*
материальное обеспечение родителей (законных представителей)
обязательное получение среднего (полного) общего образования
Решение:
Целями государственной политики в интересах детей согласно ст. 4 гл. 1 Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации» являются осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей; формирование правовых основ гарантий прав ребенка; содействие развитию детей, а также реализации личности ребенка в интересах общества; защита детей от факторов, негативно влияющих на их нравственное развитие.
Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»: Федеральный закон от 24 июля 1998г №124 –ФЗ // Классный руководитель. – 2003. №8. – С.113–114.
ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
К компетенции Российской Федерации в области образования относится …
разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях*
установление порядка лицензирования, аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений*
установление образовательного ценза педагогических работников*
организация подготовки, переподготовки, повышения квалификации педагогических работников
организация предоставления дополнительного образования детям (за исключением предоставления дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения) и общедоступного бесплатного дошкольного образования
Решение:
К компетенции Российской Федерации в области образования относится разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях, установление порядка лицензирования, аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений, установление образовательного ценза педагогических работников и др. В области образования сфера исключительной компетенции Российской Федерации установлена в ст. 28 Закона РФ «Об образовании».
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / под ред. А. И. Умана. – М.: Пед. о-во России, 2008. – С.9–13.
ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке
Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
При проведении аттестации педагогических работников важнейшими условиями являются …
коллегиальность, гласность, открытость*
субъективное отношение к педагогическим работникам и оценке их деятельности
приоритетность мнения администрации образовательного учреждения
доведение итогов аттестации до родителей и учащихся
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах …
демократии и гуманизма*
автономности и светского характера образования*
гражданственности и свободного развития личности*
сочетания задач общего и профессионального образования
приоритета национальных ценностей
Решение:
В соответствии с «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
Принципами Болонской декларации являются …
использование системы сопоставимых степеней с выдачей приложений к дипломам*
стимулирование мобильности, развитие европейского сотрудничества в области обеспечения контроля качества*
введение системы двухэтапного высшего образования*
введение бесплатного высшего образования
введение локальной системы контроля
Решение:
«Болонским» принято называть процесс создания странами Европы единого образовательного пространства. Его начало было положено подписанием в 1999 г. в г. Болонье (Италия) Болонской декларации. Принципы Болонской декларации предусматривают: использование системы ясных, прозрачных и сопоставимых степеней с выдачей приложений к дипломам, введение системы двухэтапного высшего образования, принятие системы кредитов, аналогичной ECTS, стимулирование мобильности, развитие европейского сотрудничества в области обеспечения (контроля) качества.
Андреев, В. И. Педагогика высшей школы: инновационно-прогностический курс / В. И. Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – С.137–140.
ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке
Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
К основным формам защиты семейных прав ребенка органами опеки и попечительства относятся …
самостоятельное принятие решений в пределах своих компетенций*
направление соответствующих требований в суд в порядке искового производства*
участие в судебном разбирательстве*
материальная поддержка малоимущих семей
психологическое сопровождение семей с детьми-инвалидами
Решение:
К основным формам защиты семейных прав ребенка органами опеки и попечительства относятся: самостоятельное принятие решений в пределах своих компетенций, например, согласие на установление отцовства только по заявлению отца ребенка (ст. 48 Семейного кодекса РФ); направление соответствующих требований в суд в порядке искового производства, например, для требования отмены усыновления ребенка (ст. 142 Семейного кодекса РФ); участие в судебном разбирательстве, например, о лишении родительских прав (ст. 70 Семейного кодекса РФ).
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 27.
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
В число приоритетов государственной политики в области совершенствования образования входят …
совершенствование управления образованием*
информатизация образования*
стандартизация образования*
ограничение приема на платной основе в государственные вузы
ориентация на самообразование личности
Решение:
В число приоритетов государственной политики в области совершенствования образования входят совершенствование управления образованием и его финансирования, стандартизация образования, повышение уровня креативности образования на основе использования инновационных технологий, информатизация образования.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 17.
ЗАДАНИЕ N 34 сообщить об ошибке
Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые в …
общеобразовательных учреждениях за пределами определяющих их статус основных образовательных программ*
учреждениях повышения квалификации*
художественных школах, школах искусств, спортивных школах*
аспирантуре, докторантуре
интернатуре, адъюнктуре
Решение:
К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые: в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ; в образовательных учреждениях дополнительного образования (в учреждениях повышения квалификации, на курсах, в центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, спортивных школах, домах детского творчества, на станциях юных техников, станциях юных натуралистов и в иных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии); посредством индивидуальной педагогической деятельности; в научных организациях.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 23.
ЗАДАНИЕ N 35 сообщить об ошибке
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
Создание специализированных лицеев, гимназий, колледжей при университетах призвано реализовать такие изменения в процессе получения общего образования, как …
тесное увязывание разных ступеней образовательного процесса*
создание прочных основ профессиональной ориентации*
ориентацию на социальный заказ*
материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса
получение среднего профессионального образования
Решение:
Создание специализированных лицеев, гимназий, колледжей при университетах призвано реализовать такие изменения в процессе получения общего образования, как тесное увязывание разных ступеней образовательного процесса, создание прочных основ профессиональной ориентации, ориентацию на социальный заказ, создание основ для осмысленного выбора молодежью будущей профессии.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / под ред. А. И. Умана. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – С. 9–13.
ЗАДАНИЕ N 36 сообщить об ошибке
Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
Под универсальностью педагогического образования понимается …
полнота набора дисциплин, составляющих базовую подготовку педагогов*
возможность профессиональной деятельности в различных образовательных учреждениях
наличие междисциплинарных связей в содержании профессиональной подготовки педагога
многофункциональность педагогической деятельности
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
В уставе образовательного учреждения закреплены такие основные характеристики организации образовательного процесса, как …
правила приема обучающихся, воспитанников*
режим занятий*
порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников*
количество учебных помещений, необходимых для занятий
периодичность контроля обучения
Решение:
В уставе образовательного учреждения закреплены такие основные характеристики организации образовательного процесса, как: а) язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание; б) правила приема обучающихся, воспитанников; в) продолжительность обучения на каждом этапе обучения; г) порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников; д) система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения; е) режим занятий обучающихся, воспитанников; ж) наличие платных образовательных услуг и порядок их предоставления (на договорной основе); з) порядок регламентации и оформления отношений образовательного учреждения и обучающихся, воспитанников и (или) их родителей (законных представителей).
Российская Федерация. Законы. Об образовании [Электронный ресурс]: федеральный закон от 22.08.96, № 125-ФЗ: принят ГД ФС РФ 19.07.1996. Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс». – Ст. 31.
ЗАДАНИЕ N 34 сообщить об ошибке
Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые в …
общеобразовательных учреждениях за пределами определяющих их статус основных образовательных программ*
учреждениях повышения квалификации*
художественных школах, школах искусств, спортивных школах*
аспирантуре, докторантуре
интернатуре, адъюнктуре
Решение:
К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые: в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ; в образовательных учреждениях дополнительного образования (в учреждениях повышения квалификации, на курсах, в центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, спортивных школах, домах детского творчества, на станциях юных техников, станциях юных натуралистов и в иных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии); посредством индивидуальной педагогической деятельности; в научных организациях.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 23.
ЗАДАНИЕ N 35 сообщить об ошибке
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
Принципами государственной политики в области высшего и послевузовского профессионального образования являются …
непрерывность и преемственность процесса образования*
конкурсность и гласность*
государственная поддержка подготовки специалистов*
оптимизация процесса обучения
обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование
Решение:
Государственная политика в области высшего и послевузовского профессионального образования основывается на следующих принципах: непрерывность и преемственность процесса образования; интеграция системы высшего и послевузовского профессионального образования Российской Федерации, конкурсность и гласность, государственная поддержка подготовки специалистов, приоритетных направлений научных исследований в области высшего и послевузовского профессионального образования.
Российская Федерация. Законы. О высшем и послевузовском профессиональном образовании [Электронный ресурс]: федеральный закон от 22.08.96, № 125-ФЗ: принят ГД ФС РФ 19.07.1996. Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс».– Ст. 2, п. 1.
ЗАДАНИЕ N 36 сообщить об ошибке
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
Тесное увязывание разных ступеней образовательного процесса, создание прочных основ профессиональной ориентации, ориентация на социальный заказ, создание основ для осмысленного выбора молодежью будущей профессии возможно через создание специализированных _________ при университетах.
Лицеев*
Гимназий*
Колледжей*
курсов повышения квалификации педагогов
факультетов дополнительного образования
Решение:
Тесное увязывание разных ступеней образовательного процесса, создание прочных основ профессиональной ориентации, ориентация на социальный заказ, создание основ для осмысленного выбора молодежью будущей профессии возможно через создание специализированных лицеев, гимназий, колледжей при университетах.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / под ред. А. И. Умана. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – С. 9–13.
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
Общеобразовательные учреждения соответствуют трем основным периодам развития личности …
Детству*
Отрочеству*
Юности*
раннему детству
зрелости
Решение:
Общеобразовательные учреждения соответствуют трем основным периодам развития личности: детству, отрочеству, юности. Эти периоды соответствуют трем уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – С. 9–13.
ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке
Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
Специальные права и обязанности в области образования дифференцируются в зависимости от …
формы его получения*
возраста обучающихся*
социальных особенностей жизнедеятельности обучающихся*
материального обеспечения родителей (законных представителей)
уровня профессиональной компетентности педагога
Решение:
Специальные права и обязанности в области образования дифференцируются в зависимости от формы его получения (экстернат, семейное образование) и особенностей личности обучающегося (возрастных, физиологических, психологических, социальных и др.).
Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»: Федеральный закон от 24 июля 1998 г. №124–ФЗ // Классный руководитель. – 2003. – №8. – С.113–114.
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
К локальным актам образовательного учреждения относятся …
Правила внутреннего трудового распорядка для работников средней школы*
Положение о дежурстве по школе*
Положение о Совете образовательного учреждения*
оригинальные законы субъектов Российской Федерации об образовании
Семейный кодекс Российской Федерации
Решение:
К локальным актам образовательного учреждения относятся Положение о Совете образовательного учреждения, Положение о попечительском совете, Положение о классном родительском комитете школы, Положение о Совете самоуправления школы, Правила внутреннего трудового распорядка для работников средней школы, Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательного учреждения, Положение о дежурстве по школе и т.д.
Федорова, М. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие / М. А. Федорова. – М.: Педагогическое общество, 2008. – С. 112.
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
В соответствии с Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования предназначены для обеспечения …
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 21 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |