У всех испытуемых, отличавшихся интраскопическим чувственным образом «вертикали», во время плавания при волнении не менее четырех баллов не позднее 30—40 мин. после начала их пребывания во внутренних помещениях стенда возникали выражение симптомы «болезни укачивания»: тошнота, многократная рвота, повышенная потливость, чувство общей слабости и т. п., т. е. симптомы вегетативного субсиндрома стресса. Подобные симптомы возникали не более чем у 15% людей, у которых возни-1 равертированное представление «вертикали».
Данные, полученные в ходе настоящего исследования, позво-як>т составить следующую классификацию чувственных образов,
Номинирующих у разиых людей при формировании у них коицел-1 туальной модели представления «вертикали» во время диппмичкь ского стрессогениого изменения пространственной среды (кача- ние, кренение и т. п.):
А. Экстравертированпый чувственный образ «вертикали) (лишенный эмоциональной окраски): 1) зрительный: а) не связан-пый с оптической структурой иптерьера, б) связанный с оптической структурой интерьера; 2) тактильно-кинестетический: а) локальный, б) полилокальный.
Б. Интраскопический чувственный образ «вертикали»: i) локальный: а) эмоционально окрашенный, б) эмоционально ко окрашенный; 2) полилокальный: а) эмоционально ояратеянйга б) эмоционально не окрашенный.
Таким образом, в натурных условиях нлавания при действии гравитоинерциошшх факторов, так же как и в невесомости [Щ, 116], и во время непрерывного вращения 1123 и др.], возникала два типа субъективной (образной) локализации стрессогенщй изменений пространства: во внешней и во внутренней пространственной среде субъекта.
Различают следующие основные потоки афферентации, участвующей в формировании концептуальной модели (образа) пр. странства: 1) гравирецепторную: а) специфическую — ноет пающую через отолитовые и купулярные рецепторы вестибулярного аппарата, б) неспецифическую — тактильную, кинестетическую и т. д.; 2) зрительную; 3) слуховую и др. Различна у разных людей степень доминирования того или иного потока аф- ферентации в процессе формирования у них концептуальной модели пространства. Важную роль в этом процессе играют «вторичные» признаки пространственной среды (словесная информация о пространственной среде, особенности поведения людей в данной среде и т. п.).
В ходе настоящего исследования было обнаружено, что устойчивость положения стенда (качания, крена, поворота и т. д у подавляющего большинства испытуемых существенно сни: значение гравитационной афферентации в формирования чувственного образа вертикали (субъективной вертикали). При этом у ряда испытуемых возрастало доминирование зрительных сигналов о пространстве каюты, могло возрастать значение афферентации от неспецифических гравирецепторов и т. д. В результате этого практически у всех испытуемых при той шли ивой продолжительности нлавания возникало ошибочное (иллюзорное) представление о вертикальном направлении. Субъективная вертикаль могла приближаться по своему положению во фронтальной плоскости стенда
238
к его вертикальной оси (рис. 23.4), что обусловлено доминирова-штерьерного фактора», т. е. зрительных сигналов, и в ряде случаев «недооценкой» тактильно-кинестетической афферентации, напротив, субъективная вертикаль могла приближаться к истинной гравитационной вертикали (рис. 23.3), можпо полагать, в *№зультэте доминирования гравитационной афферентации. Иллюзорные представления, когда крен стенда казался испытуемым большим, чем он есть (см. рис. 23.5), вероятно, обусловлены «перерегулированием» за счет избыточного доминирования «ин-терьерлого фактора» (зрительных и тактильпых его компонентов).
у, град
Рис. 26. Схематизиованное; изображение разных типои нарастания ошибки прп определении вертикального направления тремя испытуемыми (7, 2, 3)
В отдельных случаях испытуемые устанавливали «субъективную вертикаль» с наклоном относительно истинной вертикали в сторону, противоположную реальному крену стенда (см. рис. 23.2). Подобного типа иллюзии, видимо, связаны с «перерегулированием» за счет избыточного доминирования гравирецепторной аф-щерентации.
Обнаружены значительные различия продолжительности латентного периода и времени установки, испытуемыми «субъективной вертикали» на экране дисплея в начале «отслеживания» за ней или при очередном изменении крена плавучего стенда.
При анализе качества определения вертикального направления па начальном этапе сеанса работы по данной методике были выде-лепы три типа испытуемых (рис.26). Первый тин характеризовался тем, что отслеживаемое испытуемым положение «субъективной пор т.ч.'.дли» лгало отличалось от истинной вертикали, т. е. величина ошибки была незначительной (гравиреценторное доминирование). Испытуемые второго типа с самого начала работы устанавливали субъективную вертикаль в положение, существенно отличаю- ш,ееся от истинной, с наклоном в сторону вертикальной осп стенда, т. е. интерьерной вертикали (зрительное доминирование). Тре-
тий тип испытуемых характеризовался первоначально малой величиной ошибки и постепенным за 10—30 мин. ее нарастанием с увеличением наклона субъективной вертикали в сторону крена (постепенный распад гравирецепторного доминирования о заменой его зрительным доминированием).
В ходе длительных экспериментов было отмечено, что у испытуемых 1-го типа (с малой величиной ошибки) ошибка в определении вертикального направления возрастала: а) при длительной (более 1,5 часа) непрерывном слежении; б) при утомлении; в) во время дремотного состояния; г) при возникновении неблагоприятных симптомов «болезни укачивапия» (тошнота, рвота, головная боль и т. д.).
Была обнаружены разные виды периодичности изменений величины ошнбок при определении испытуемыми вертикального направления («субъективной вертикали»). Многие испытуемые отмечали, что «вертикальное направление — это не строго определенное положение, которое надо придать светящейся линии на экране дисплея, а некоторая вертикальная зона с наклоном в диапазоне 3—7 градусов, в пределах которого можно произвольно устанавливать эту линию» (из отчета испытуемого Ш.). Однако некоторые испытуемые сообщали, что они чз'всгвуюг этот диапазон, но у них «периодически меняется ощущение того, где правильное вертикальное положение светящейся линии на экране» (из отчета испытуемого К.). При этом были зарегистрированы колебания (с периодом 4—10 сек.) величины ошибки в установке вертикали (в диапазоне 5—8 градусов). Данные колебания, падо полагать, являются результатом циклического перебора «альтернативных решений», связанного с периодической сменой в определенном диапазоне то гравирецепторного, то зрительного доминирования в текущем синтезе концептз'альной модели пространства.
У некоторых испытуемых были зарегистрированы относительно длительные колебания значения ошибки при устаповке «субъективной вертикали». Смена ее одного значения на другое осуществлялась за 8 —12 сек. То большее, то меньшее значение ошибки поддерживалось на относительно постоянном уровне по 30—60 & более секунд.
Выло проведено (совместно с В. А. Чурсиновым) исследование операторской деятельности (слежение за периодически исчезающей целью), совмещенной с необходимостью оценивать величину крена плавучего стенда. Сигналы об изменениях крена стенда суммировались с сигналами, управляющими перемещением цели на экране дисплея по параболической траектории, испытуемый, управляя движением «метки» по экрану дисплея, должен был совмещать ее с двигающейся целью, а когда последняя исчезала, оя
2АЧ
должен был обводить меткой воображаемую линию на экране дисплея, цо которой должна проходить цель.
Испытуемые выполняли задание со сравнительно небольшими погрешностями в моменты, когда цель была видна. Ошибка при слежении резко возрастала, когда цель исчезала. Это свидетельствует о неточности экстраполяции испытуемым динамики движения цели, а также о несовершенстве механизмов «утилизации» афферентных сигналов от вестибулярных или иных анализаторов при формировании концептуальной модели перемещения цели в пространстве.
Полученные данные свидетельствуют о существовании двух типов операторов. Одни практически не использовали субъективные данные о пространственном положении собственного тела при организации процесса управления и строили траекторию движения «метки» иа основе пространственного и временного представления о заданной траектории ее движения. Операторы другого типа компенсировали возникшие (вследствие поступления сигналов о крене стенда) изменения положения цели. Как в режимах слежения с ее предъявлением, так и в режимах с ее исчезновением они учитывали не только заданную траекторию движения цели, но и трансформацию этой траектории вследствие «наложения» на нее сигналов об изменении пространственных координат плавучего стенда при его качании и кренах.
Феномен деструкции («отключения») концептуальной модели пространства при длительном пребывании в динамически измененной пространственной среде. Важная особенность экстремальных условий — возникновение ситуации, когда «наличного резерва» функциональных возможностей оргапизма недостаточно для адекватного реагирования, поведения. Расширение этого резерва может произойти в последующем, в ходе адаптивной перестройки Функциональных систем. Это потребует времени (сутки, недели и т. п.). Пока этого не произошло, т. е. в тот момент, когда возникает дефицит адаптивных возможностей, организм может реагировать «отключением» каких-либо своих функций, участвующих в восприятии п переработке стрессогеиной информации. Это «отключение» может касаться контроля со стороны сознания за тем или иным каналом информации и затрагивать осознавание собственных, в том числе профессиональных, действий 164].
В ходе настоящей работы было обнаружено возникновение у Ряда испытуемых периодов резкого снижения качества процесса ространственной ориентации при установке этими лицами «субъективной вертикали». Эти явления можно расценивать как резуль-
указанной деструкции процесса непрерывного синтеза копцеп-
туальной модели пространства. В указанном смысле можно рассматривать следующие явления:
1. У отдельных испытуемых начиная со вторых суток непрерывного пребывания на плавучем стенде периоды резкого ухудши ния качества определения вертикального направления возник!! ли на фоне хорошего общего состояния и самочувствия при регулярном отдыхе, спе и питании. Во время-такого временного ухудшения имела место фазность смены поведенческих реакций испытуемого:
1-я фаза — не осознаваемое испытуемым, чаще постепенное — на протяжении 10—30 секунд, а иногда резкое — за 3—5 сек. нарастание ошибки в определении «субъективной вертикали»;
2-я фаза — осознание потери уверенного ощущения вертикали ного направления, беспокойство и поиск «правильного» положения вертикали. Это выражалось в том, что испытуемый внезапно начинал, дергая ручку управления из стороны в сторону, искать «правильное» положение «вертикали», меняя наклоны светящейся линии на экране дисплейного индикатора;
3-я фаза — «самоуспокоение» («самоутверждение»). При этом испытуемый, как бы убеждая себя, заявлял экспериментатору: «Ну, этой методикой «вертикаль» я овладел хорошо, с ней все ясно!» (из отчета испытуемого Ж.), или: «Я же летчик, я знаю, как управлять!» (из отчета испытуемого М.). При этом величина устанавливаемого испытуемым крена могла на 40—60% быть больше истинного;
4-я фаза — уверенная работа с постоянной или неорганизованно изменяющейся ошибкой в установке «субъективной вертикали».
Подобные «отключения» прослежены не дольше, чем на протяжении 20—40 мин., так как в ходе настоящей работы не удавалось сохранять дольше этого срока стабильный режим плавания стенда.
2. Значительное ухудшение качества отслеживания «субъективной вертикали» могло возникать при нарастании выраженных неблагоприятных симптомов кииетоза (тошнота, головная боль, чувство общей слабости и т. д.). При этом некоторые испытуемые жаловались на то, что плохое самочувствие еще более ухудшается при попытке отслеживать «вертикаль». Из отчета испытуемого п.: «Слежение за «вертикалью» на экране дисплея и даже напряжений для осознания вертикального направления при установке в вертикальном положении ручки управления или просто напряжение мыслей, внимания при попытках определить внутреннюю систем} координат — все это усиливает тошноту, чувство слабости и безразличия, снижает чувство ответственности. Хочется пе думать ЯН | каких системах координат, а закрыть глаза п забыть, что есть мое собственное тело с его пространственным расположением».
При выраженной «болезни укачивания» у одних испытуемых качество слежения за вертикалью долго удерживалось на относительно высоком уровне, но в какой-то момент резко снижалось. «Держался до последнего, больше не удается сохранять ощущений вертикали» (из отчета испытуемого Д.). У других испытуемых нарастание ошибки в установке «субъективной вертикали» могло происходить синхронно с ухудшением самочувствия.
Показ испытуемому значения «истинной вертикали» или словесный приказ: «Внимательнее!», «Сосредоточьтесь!» — могли на короткое время восстанавливать имевшееся ранее качество установки «субъективной вертикали».
3. Резкое ухудшение качества установки испытуемым «субъективной вертикали» могло возникать при снижении у него «чувства опоры», например при размещении его лежа, со слегка приподнятой головой на мягкой поверхности. В такое положение помещались отдельные испытуемые для облегчепия плохого самочувствия при «болезни укачивания». В одном таком случае у испытуемого с симптомами выраженного «укачивания» (периодическая рвота, сильная тошнота, чувство слабости, головная боль) было зарегистрировано абсурдное представление о том, что плавучий стенд якобы имеет креп около 90°, что является невозможным, так как в таком положении стенд затонул бы. В этом случае у испытуемого имело место состояние, близкое к пространственной дезориентации, с резким снижением контроля сознания за качеством собственных действий.
Ошибка в определении вертикального направления может возникать не только за счет внешних факторов пространства (грави-инерционные и интерьерпые факторы). Формированию ошибочного представления вертикали может способствовать изменение свойственной данному человеку величины асимметрии парных анализаторов пространства. Исследованиями, проведенными нами, было показано, что при различных стрессогепных воздействиях у многих людей могут существенно изменяться показатели асимметрии анализаторов и двигательного аппарата. В ходе настоящего исследования регистрировалась гетерофория как показатель дисбаланса глазодвигательных аппаратов испытуемых. Обнаружено, что в большинстве случаев при ухудшении самочувствия испытуемых в первые 2—5 суток плавания гетерофория увеличивалась, т. е. нарушалась сбалансированность парного зрительного анализатора пространства. Это можно рассматривать как одно из проявлений дистресса на психофизиологическом «уровне» адаптационной перестройки организма.
•за время со 2-х по 3—5-е сутки плавания у всех испытуемых 'мела место адаптация к условиям жизнедеятельности на плавучем
стенде. Исчезали симптомы «болезни укачивания», улучшала©! самочувствие и настроение, нормализовались многие показателя психологических и физиологических функций. Были прослежены тенденции к нормализации показателей способности испытуемых определять вертикальное направление.
На фоне адаптации к действию укачивания (экстремального физического фактора) в ходе экспериментов ипогда возникали ситуации, оказывающие на испытуемых, неприятные (экстремальные) психологические воздействия. Например, нарушения привычного хода исследований из-за поломки той или иной аппаратуры вызывали у них нервозность. Бо время подобных и других психологических экстремальных воздействий у испытуемых со сравнительно равными поведенческими и физиологическими стрессовыми реакциями были обнаружены различия показателен функционирования системы пространственной ориентации. У одних испытуемых эти показатели либо не изменялись, либо изменялись незначительно. У других испытуемых ошибка при определении вертикального гравитационного направления достигала уровня ошибки, имевшейся в начальном периоде плавания, когда эти испытуемые не были адаптированы к действию физических экстремальных факторов (рис. 27).
Пониманию причин указанного различия реакции способствует сопоставление этих данных с результатами проводившихся в тех же экспериментах исследований функций, связанных с различными иерархическими уровнями центральной нервной системы. Исследование гетерофорин (психофизиологический «уровень») обнаружило возникновение существенных изменений ее показателей при выраженных неблагоприятных симптомах «болезпи укачивания» и отсутствие таких изменений у испытуемых, адаптированных к условиям плавания при указанных выше дополнительных психических нагрузках. Напротив, показатели памяти — определялась способность к запоминанию различных объемов информации с непосредственной или отсроченной ее актуализацией и т. д. (психический «уровень») — ухудшались как при выраженных симптомах «болезни укачивания», так и при указанных выше социально-психологических нагрузках после достижения адаптации (такую адаптацию называют неустойчивой, см. выше).
Улучшение способности к правильной ориентации в динамически измененной пространственной среде («обучаемость») связано с мобилизацией высших психических функций человека. Испытуемый, пытаясь компенсировать ошибочность концептуальной моде-1*1 пространства, «деформированной» сенсорными сигналами об изменениях физических факторов пространства, «привлекает» первоначально оптические признаки пространства, а затем (после по-лучепия в ходе «обучения» информации о том, что «нвтерьерная вер-
Рис. 27. Динамика психологических и психофизиологических показателей
стресса Вменение показателей гстерофории (А), суммарной ошибки при определении гравитационной вертикали (Б), показателей кратковременной памяти (В) у испытуемых 1 и 2 при действии укачпвапил (горизонтальная штриховка) и конфликта в группе (вертикальная штриховка): I — время в сутках
тикаль» не адекватна истинной гравитационной вертикали) «вторичную» информацию о пространственной среде: ири наблюдении 8а направлением свободно падающих или висящих в кабине предметов, приборную информацию (предъявляемую испытуемым при обучении) об истинной вертикали.
Концептуальная модель пространства, базирующаяся на «вторичных» признаках изменения пространственной среды, оказывается неустойчивой и «разрушается» при действии психических экс тремальных факторов, возникающих па 3—fi-e сутки непрерывного плавания в динамически измененной пространственной среде. Более устойчивой оказывается концептуальная модель пространства, базирующаяся на физиологических (психофизиологических) механизмах.
4.4
ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ
ПРИ ДЛИТЕЛЬНОМ ГРАВИИНЕРЦИОИНОМ СТРЕССЕ
Данные измерения мпсстических функций могут быть привлечены для характеристики состояния психической сферы человека, в частности его умственной деятельности [307]. С этой це.п исследовалась кратковременная память при длительном грави-ияерцнониом стрессе, возникавшем у испытз'емых в условиях непрерывного, многосуточного вращения на стенде «Орбита» 1121].
При многосуточном вращении, как указывалось выше, выявлены периоды течения болезни движения. Картина кинетоЗа развивалась в 1—2-е сутки вращепия (I период). Со 2—3-х по 7—9-е сутки вращения (II период) отмечалось уменьшение выраженности имевшей симптоматики. С 8—10-х суток (III период) общее состояние и самочувствие испытуемых было близко к нормальному. Следует отметить, что в первые 5—7 суток вращения имели место главным образом симпатико-тоннчеекие реакции сердечно-сосудистой системы, показатели раздражения кроветворной системы, повышение содержания катехоламинов в крови. В первые дни вращения наряду с ухудшением общего состояния и самочувствия отмечались повышение сенсорной чувствительности разных модальностей, а также улучшение качества выполнения относительно простых интеллектуальных тестов и ухудшение показателей выполнения сравнительно более сложных тестов.
Жалобы испытуемых на возникновение забывчивости при кине-тозе в условиях вращения добудило нас исследовать правильность выполнения ими простой, циклически повторяющейся операторский деятельности с хорошо знакомой, заранее заученной нос тедьностыо операций. В экспериментах с трехсуточным вращением проанализирована деятельность восьми человек: четырех при скорости вращения 24 град/сек, других четырех — при 36. До начала вращения ошибки в работе испытуемых отсутствовали. В условиях вращения у всех испытуемых возникали ошибочные действия, как правило, в виде пропускания не более чем одной той или иной операции. Отмечены индивидуальные отличия в общем количестве ошибочных действий, причем у лиц с преобладанием таких с томов кинетоза, как тошнота и т. п., число ошибочных действий не превышало 3% от общего числа операций, а о доминированием головной боли, апатии и т. п.— 5—8%. На 1—2-е сутки после прекращения трехсуточного вращения имело место уменьшение ч ошибок при выполнении указанной деятельности.
В тех же экспериментах ежедпевно исследовалась кратковременная память у двух испытуемых при скорости вращения 24 град/
сек я у двух других — при 30. Определялась способность запоминать ряды из 10 существительных с воспроизведением через 5 сек после предъявления и при пятиминутном периоде ретенции: щ itom» и б) с речевой интерферирующей деятельностью. Во
всех перечисленных вариантах ряды слив предъявлялись на слух и зрительно. На протяжении 7 суток обследования (2 суток перед началом вращения, 3 — во время его и 2 — после) ряды слов для каждого обследуемого не повторялись.
При актуализации серий слов как сразу после предъявлении, так и при пятиминутном «пустом» интервале ретенции число воспроизводимых слов не уменьшалось в условиях вращения, несмотря на подчас сильно выраженные, у испытуемых проявлении кине-тоза. Напротив, при ежедневном обследовании на протяжении 7 суток отмечалось постепенное увеличение при этих пробах числа правильно воспроизводимых слов. Уменьшение числа правильных актуализаций обнаруживалось в условиях вращения только ири усложнении мнестической задачи — заполнении периода ретенции гомогенным интерферирующим материалом. При этом в условиях вращения правильно воспроизводилось 3—5 слов, между тем как в стационарных условиях число правильно актуализированных следов составляло 5—8.
Характерной для условий вращения была неуверенность испытуемых при актуализации следов, отчетливо проявлявшаяся при проведении всех описанных выше исследований вербальной памяти. До начала вращения испытуемые уверенно называли запомнившиеся слова, затем часто заявляли: «Все, больше не помню», после чего актуализированный материал, как правило, не дополнялся, несмотря на старания испытуемых. Во время вращения испытуемые, напротив, в большинстве случаев называли запомнившиеся слова не сразу, неуверепио, поправляя и дополняя пазванпые слова, подчас неправильно. Существенно, что при всех видах исследования вербальной памяти существенно увеличивалось количество ошибочных припоминаний (до 5 при актуализации одного ряда слов). 80% ошибочных актуализаций составляли слова, сходные по смыслу («береза» вместо «дерево» и т. п.). Различий памяти при предъявления материала зрительно или на слух не отмечено.
У тех же четырех испытуемых в ходе экспериментов с трехсу точным вращением — до его начала, па 2-е сутки вращения и на *~й день после прекращения вращения — определялась способность воспроизводить отрывок прозаического текста на 25—30 слов, СоДержащий 7 смысловых групп, после 15—20-минутной ретенции, аполпенной гомогенной интерферирующей деятельностью. Если До начала вращения правильно воспроизводились 60—70% слов и практически все смысловые группы, то на 2-е сутки вращения
2<7
правильно актуализировались 10—20% слов, причем двое из числа обследованных, назвав 3—4 отдельных слова, безрезультатно пытались вспомнить смысл текста. Следует отметить, что эти испытуемые спустя 4 часа после предъявлений отрывка текста (во время отдыха в ходе продолжающегося вращения) продемонстрировали значительно более полное припоминание по сравнению с результатами, полученными в ходе пробы.
В ходе экспериментов с 15-суточным вращением двух испытуемых при скорости 24 град/сек и двух других — при 36 град/сек исследовалась способность припомипать ряды на 5 слов (двуханаздш числительных) после 5-минутного интервала ретенции, заполненного гомогенной интерферирующей деятельностью. Отмечено ухудшение показателей выполнения этой пробы в условиях вращения, особенно выраженное в первые 4 суток вращения. Различий показателей мнестичесвой функции в ходе проведенных исследований при скорости вращения 24 и 36 град/сек обнаружить не удалось.
Таким образом, при длительном гравитоинерционном стрессе отмечены затруднения при переключении внимания. Вместе с том забывчивость при монотонной деятельности ухудшалось качество выполнения сложных интеллектуальных и мнестических задач при повышении показателей выполнения относительно простой умственной деятельности. При исследовании памяти было отмечено усиление ретроградного торможения следов под влиянием интерферирующей деятельности. При простых мнестических задачах наряду с увеличением объема памяти (несмотря на ухудшение самочувствия!) увеличивалось число ошибочных актуализаций в виде парафазии и контаминации, т. е. нарушалась избирательность воспроизведения при расторможенпости ассоциаций. По мнению И. М. Файгенберга 1269], в основе такой «рыхлости ассоциаций» лежит парушение функции «аппарата вероятностного прогнозирования». Замедление флюктуации изображения при восприятии «обратимых» и «двойных» фигур, обнаруженное нами при длительном стрессе, может прямо свидетельствовать о снижении в этих условиях активности процессов, обеспечивающих перебор альтернативных решений [123].
Существует ряд обзорных работ и монографий, посвященных проблеме килетоза, с позиций которых возможно различное толкование приведенных выше данных. Нам представляется целесообразным огмегить продуктивность обсуждения изложенных результатов с учетом данных, полученных при комплексном изучении структурно-функциональной организации и нейрофизиологических механизмов психической деятельности человека, проведенном Н. П. Бехтеревой [341 с сотрудниками. В этих исследованиях экспериментально показано наличие жестких и гибких элементов ся-
стемм мозга, причем гибкие являются основой различных форм при" сиособлепия организма к изменениям среды. Процесс адаптирования организма в условиях вращения сопровождался весьма бо-чс.чненньш состоянием кииетоза. Можно полагать, это связано с перестройкой ряда «пространственно организованных нейронных ансамблей» [34]. Вместе с тем можно допустить существование различной степени гибкости элементов мозга, а также то, что «ем метшей гибкостью обладает перестраиваемый в ходе адаптирования элемент, тем большей болезненностью сопровождается процесс перестройки.
Настоящее исследование показало, что интенсивность грави-инерционных воздействий в условиях вращения в значительной мере зависела от уровпя двигательной активности испытуемых, который, в свою очередь, определялся уравновешиванием мотивацион-но-волевых побуждений и отрицательных подкреплений за счет негативных ощущений, возникавших у испытуемых при движениях головой. В соответствии с выдвинутым Н. П. Бехтеревой предположением о существовании оптимального для деятельности системы мозга уровня помех можно полагать, что интенсивность самоука-чивания соответствовала субъективно установленному оптимальному уровню гравиинерционных воздействий. При этом более простые и более часто используемые психические механизмы оптимизировались, сложные и редко включаемые, напротив, минимизировались.
Ранее нами описаны две группы людей, отличающиеся при экстремальных воздействиях характером эмоционэльпого, моторного и вегетативного реагирования, а также разной склонностью к сенсорным иллюзиям 1113, 114, 116 и др.]. Подобное разделение проявилось в ходе настоящего исследования в разной выраженности реакций памяти у лиц с «вегетативными» или «нервно-психическими» проявлениями кинетоза. Высказано предположение о том, что Указанные различия связаны с преобладанием функций доминантного или субдоминантного полушария головного мозга в организации указанных форм реагирования [1191. Различная специализация полушарий головпого мозга человека убедительно показана в последние годы рядом работ [57 и др.].
Локальная общность вестибулярного и слухового представи- Врьства в темпоральной коре больших полушарий не обусловливала, как указано выше, преимущественного ухудшения слуховой памяти. Это может косвенно свидетельствовать об отсутствии преобладающего значения вестибулярных стимулов в возникновении юетнческих реакций при болезни движения.
2',!)
4.5
ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТРЕССА
НА ОСОЗНАНИЕ И ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
И НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 25 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |