Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Составление заключения по результатам психолого-педагогического исследования ребенка.

II. Учебная программа | Пояснительная записка | Современная теория и практика выявления умственно отсталых и комплектования специальных учреждений для них в России. | Составление заключения по результатам психолого-педагогического исследования ребенка. | III. Рабочая программа | РАЗДЕЛ III. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ | РАЗДЕЛ V. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ | Из истории развития методов психологического исследования детей в России и за рубежом. Из истории изучения умственно отсталых в медицинском и психолого-педагогическом аспектах. | Современные представления о нарушениях развития детей. Принципы психолого-педагогической диагностики детей с отклонениями в развитии. Задачи диагностики. Модели диагностики. | Темы контрольных работ |


Читайте также:
  1. GG Часть III. Семь этапов исследования с помощью интервью
  2. А. Клинические исследования мученичества и аскетизма
  3. АКТ по результатам мероприятий по надзору
  4. Алгоритмы лучевого исследования.
  5. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
  6. Анализ результатов исследования
  7. Аналоговые средства исследования моделей

План семинарского занятия

  1. Изучение заключений ПМПК.
  2. Проведение самостоятельного психолого-педагогического изучений детей с нарушением интеллекта
  3. Анализ диагностических данных и рекомендаций специалистов ПМПК.
  4. Составление индивидуальной коррекционной программы.

Практическое задание: Заполнить протокол дефектологического обследования на ребенка школьного возраста (по результатам самостоятельного проведения диагностики)

Литература:

1. Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения.-М.: Просвещение,1972.

2. Диагностика умственного развития дошкольников/Под ред. Л.А. Венгера, В.В. Холмовской.-М.,1978.

3. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе.-М.:Педагогика,1993.

4. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов.- 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение: Владос, 1995.

5. Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей: Пособие для психол.-пед. комис.-М.:ВЛАДОС,2003.

6. Отбор детей во вспомогательные школы/Сост. Т.А. Власова,К.С. Лебединская, В.Ф. Мачихина.-М.: Просвещение,1983.

7. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия,2003.

Семинар № 8 (2 часа)

Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 265 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Семинар №5 (6 часов) .| Современное состояние консультирования в России.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)