IV. Выступление 1 группы. Сообщение об Антуане де Сент-Экзюпери.

(Выступают дети.)

— Антуан де Сент Экзюпери прожил короткую, но удиви­тельную жизнь. Незадолго до своей гибели он напи­сал эту чудесную сказку. Мы — дети всей планеты Земля — благо­дарны ему, что он подружил нас с Ма­леньким принцем, хо­зяином далекой крохотной планеты. Маленький принц те­перь живет среди нас.

V. Коллективная работа над содержанием сказки.

1. Откуда явился на Землю герой сказки и почему он "принц"?

2. Что мы узнали о планете Маленького принца из его рассказов?

3. Как приводил он в порядок свою планету?

4. Каковы правила жизни Маленького принца? Зачитайте.

5. Какое любимое занятие было у Маленького принца?

6. Почему и когда Маленький принц стал чувствовать себя очень несчастным? Зачитайте.

7. Что решает сделать Маленький принц?

8. Пожалеет ли он об этом потом, на планете Земля? Что поймет? Зачитайте.

9. Это он поймет потом. А сейчас... как вела себя роза при прощании?

10. О чем заставляют задуматься их отношения?

— Итак, Маленький принц отправился странствовать.

VI. Работа над кадрами диафильма. (2 группа у доски.)

— Какие планеты посетил Маленький принц? (Дети рас­полагают на доске кадры диафильма, говорят (чи­тают), как подписали их.)

— Что думал о них Маленький принц, покидая планеты?

— С кем из них наш герой хотел бы подружиться? Поче­му? Следующая планета... Земля.

VII. Центр драматургии. Инсценировка "Маленький принц и Лис".

— С кем встретился Маленький принц на Земле? (Инсце­нировка.)

— Чему учит Лис малыша?

— Что значит: "Ты в ответе за тех, кого приручил"?

— За кого мы в ответе дома? В классе?

VIII. Составление характеристики героя. (Звучит му­зыка.)

— Какой он, наш герой Маленький принц? Закройте гла­за, подумайте.

— Что вам нравится в нем больше всего? (Дети зачитывают свои сочинения "Мой Маленький принц".)

— Как автор относится к своему герою?

IX. Презентация работы 4 группы. Коллаж "Наш Ма­ленький принц".

— Что изобразили на своем рисунке? Почему?

Дата добавления: 2015-09-04