Использование в школах

Учитель-новатор Дейв Стефенс из Индианополиса, штат Индиана, начал использовать CASHFLOW 101 в старших классах с огромным успехом. Он заметил, что игра изменила отношение к жизни у многих его

120 богатый ребенок Умный ребенок

учеников. В частности, один ученик, о котором рассказал наш Дейв, был на грани исключения из школы за неудовлетворительные оценки и пло­хую посещаемость. Играя в CASHFLOW, он очень изменился. Вот его собственные слова:

«Я был человеком вечеринок, т, е. курил марихуану, пил и т. д. Теперь я стал целеустремленным и решительным учеником стар­ших классов с желанием когда-нибудь стать таким же успешным, как человек, в игру которого я играю, и по которой учусь. Первые дни я помню мало, но помню, как играл в CASHFLOW. Это была замечательная игра, которая соединила понятие зарабатывания де­нег с реальностью. Это так просто и гениально! Как ничто другое до сих пор, она открыла для меня двери. Она дала мне стимул хо­дить в школу. С тех пор, как я играю в эту игру, я вошел в студен­ческий совет (где я курирую школьников среднего звена и расска­зываю им об идеях, выраженных в CASHFLOW), я стал президен­том Молодежного Конгресса, играю ведущую роль в Академии фи­нансов, занял первое место в соревнованиях в штате и т.д. Как ви­дите, она дала мне толчок на пути к успеху. У меня изменилось все: оценки, отношения, стиль жизни. Теперь я смотрю в будущее с желанием учиться и учить всех, кто хочет знать, что я знаю. Иногда ты бросаешь кость и она изменяет все!

Я приношу мою благодарность мистеру Киосаки. Однажды вы уви­дите результаты того, что сделали, я надеюсь быть одним из пер­вых, кто докажет, что Ваш метод работает и работает хорошо. Эти строчки стали уже клише, но они суммируют мою историю: «Две дороги расходились в лесу, я выбрал одну, менее протоптанную, и она все изменила».

Все, что я могу сказать в ответ - это: «Ух ты! Какой впечатляющий молодой человек!» Это доставляет мне удовольствие знать, что наши товары играют большую роль и помогают этому молодому человеку из­менить направление в своей жизни в такую положительную сторону.

Помощь Дейва Стефинса на этом не закончилась. Когда он услы­шал, что разрабатывается CASHFLOW для детей, то подал еще одну новаторскую идею. Набрав группу 16-18-летних подростков, хорошо вла­деющих игрой для взрослых, он ввел программу, где учащиеся старших классов пошли в начальную школу обучать 7-9-летних этой игре для де­тей. Результаты налицо! Вначале учитель начальной школы был восхи­щен тем, что восемь учеников-старшеклассников пришли помочь ей ве­чером. Каждый ученик старших классов играл в эту игру с четырьмя млад­шими школьниками. Вместо одного учителя на 30 учеников, нормой ста­ло - один на четверых. И результаты не заставили себя ждать. И млад­шие, и старшие школьники получали удовольствие от занятий. Обуче­ние было очень индивидуальным и специфическим. И те и другие научи­лись многому за такой короткий период.

дети УЧАТСЯ ИГРАЯ

Учителя были поражены активностью такого обучения. Вместо мо­нотонности чтения лекций и хаотичностью шума звучали радостные вос­клицания целенаправленного обучения. Когда игра была закончена, все дети закричали: «Давайте играть еще!»

Дата добавления: 2015-09-04