Способности финансового выживания в реальном мире

Одной из тяжелейших вещей, которую мне пришлось выполнять, - это закрытие моей фабрики и увольнение 35 преданных служащих. Я писал об этом тяжелом испытании в 1970 года в другой книге. Я вынуж­ден был закрыть мою фабрику из-за того, что не мог дальше конкуриро­вать с Азией и Мексикой. Стоимость труда и стоимость уступок прави­тельства были слишком высоки. Вместо того, чтобы бороться с ними, я решил вступить в соревнование, которое вело к переводу фабрики загра­ницу. Я выиграл, но мои служащие проиграли. Когда люди спрашивают меня, почему я пишу о деньгах, когда не нуждаюсь в этом, я часто думаю о том, как распрощался с моими служащими в тот день...

Когда я закрыл фабрику, я платил моим рабочим менее 3,5 долларов в час. Сегодня двадцать лет спустя, те же рабочие получали бы немногим больше 5 долларов в час, т. е. минимальную заработную плату. Их зарп­лата даже повысилась, но я не думаю, что это принесло им пользу. Един­ственный навык выживания, который у них выработался - это умение переходить с одной работы на другую, усердно работать и пытаться зара­ботать побольше денег. А мой богатый папа учил меня: «Одни деньги не сделают тебя богатым, так же, как и спокойная, хорошо оплачиваемая работа не заставит тебя чувствовать себя спокойно и уверенно».

Для того, чтобы выжить финансово и чувствовать финансовую безо­пасность, людям необходимо развить в себе навыки финансового выжи­вания до вступления в реальный мир. Если же их не выработали, то ре­альный мир преподаст им другие уроки, которые необходимо усвоить вашему ребенку. Сегодня это включает и школьную систему. Молодые

116 богатый ребенок Умный ребенок

люди, оканчивающие школу, имеют долги в школе. Очень важно обу­чить вашего ребенка обращению с деньгами как можно раньше. Лучший способ для этого - игра с детьми. Мне кажется, что именно через игру Бог и природа обучают молодых... даже котят.

Получай удовольствие, обучая своего ребенка быть богатым

Я научился многому от своего богатого отца потому, что он всегда превращал учебу в удовольствие. Он всегда организовывал игры, а не пытался просто впихнуть информацию. Если я не хотел учить что-то, он давал мне возможность заняться чем-то, что меня интересовало или де­лал то, чему учил, более интересным для меня. У него всегда в запасе было что-нибудь осязаемое из реального мира, то, что я мог увидеть, по­трогать и почувствовать. И, самое важное, он не пытался сломить мой дух. Напротив, он поощрял ошибку, делал мой дух сильнее. Когда я де­лал ошибку, он не давал мне правильный готовый ответ, а заставлял вы­учить урок (тему). Он имел терпение учить меня с любовью. Он делал все возможное, чтобы развить умного ребенка, а не воспринимать меня, как некомпетентного или медлительного или приклеить ярлык «неспо­собного к учебе» из-за того, что мне требовалось больше времени, чтобы понять что-либо. Он обучал меня в соответствии с моим расписанием в учебе или с моим желанием учиться, а не по необходимости сдать зачет. Он определенно не беспокоился по поводу сравнения моих оценок и ус­пехов с оценками других детей, как делают многие родители. Мой ум­ный папа учил меня именно так.

Дата добавления: 2015-09-04