Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Психолого-педагогическое образование | МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА | ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ | Дескрипторные характеристики компетенций | Распределение компетенций по разделам дисциплины | Уровни сформированности компетенций | ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ | Раздел 1. Поликультурное образование как специфическая область научно-педагогического знания (10 ауд. часов) | Тема 4. Этническая и социальная идентичность (2 ауд. часа) | Самостоятельное изучение разделов дисциплины |


Читайте также:
  1. I. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов.
  2. I. Нормативное обеспечение образовательного процесса
  3. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
  4. I. Общая характеристика работы
  5. I. Порядок перевода студентов с платного обучения на обучение за счёт средств республиканского и бюджета
  6. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЕ «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ» СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
  7. II. Задания для самостоятельной работы

Одной из задач изучения курса является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы бакалавров образования, которая включает:

- самостоятельное изучение тем (разделов) курса, обеспеченных литературой;

- углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

Самостоятельная работа организуется в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению заданий для самостоятельной работы.

Преподаватель определяет темы самостоятельной работы, ее формы и объем, разрабатывает и подбирает учебно-методическое обеспечение, составляет график консультаций, осуществляет индивидуальную педагогическую поддержку в выполнении студентом самостоятельной работы, оценивает ее результаты.

Аудиторная и самостоятельная работа тематически и логически дополняют друг друга. Количество часов на самостоятельную работу по учебному плану соответствует количеству аудиторной нагрузки. Тематика проводимых аудиторных занятий продолжается в заданиях для самостоятельных работ, а выполнение последних предусматривает усвоение материала, изучаемого в ходе лекций и семинарских занятий.

Самостоятельная работа студентов должна быть тесно связана с аудиторной работой, то есть:

– студент готовит конспекты, выступления и дополнения к семинару по вопросам, не рассматриваемым на лекциях;

– студент готовит презентации к отдельным вопросам, получая при этом более широкое представление о них;

– студент выполняет задания, строит графики, разрабатывает опорные схемы для закрепления материала и для последующего рассмотрения их на семинарах.

При самостоятельном изучении темы студент должен получить консультацию преподавателя.

В процессе самостоятельной подготовки к семинару студентам необходимо:

прочитать лекцию, пересказать лекцию;

выучить наизусть основные определения и понятия, запомнить формулы и схемы;

изучить учебный материал по теме в предлагаемых источниках и базовых учебниках;

ознакомиться с рекомендуемой дополнительной литературой;

ответить на предлагаемые вопросы и выполнить предлагаемые задания;

подготовиться к докладам по темам таким образом, чтобы говорить с МИНИМАЛЬНОЙ опорой на конспект.

Перечень примерных заданий для самостоятельной работы студентов:

1. Работа с лекционным материалом и подготовка к семинарским занятиям.

2. Написание рефератов на предложенные темы.

3. Анализ первоисточников и конспектирование.

4. Аннотирование научной и методической литературы.

5. Составление глоссария.

6. Написание эссе.

7. Выполнение творческих заданий по темам.

8. Написание сравнительно-аналитических материалов.

9. Решение психолого-педагогических задач

10. Разработка индивидуальных проектов.

11. Работа по составлению портфолио.

12. Работа с Интернет-ресурсами.

Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:

- согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки предоставления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу),

- консультации (индивидуальные, групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы работы над портфолио, индивидуальным проектом,

- промежуточный контроль хода выполнения задания,

- оценка результатов выполнения заданий,

- проведение итоговых конференций.


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 112 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ| ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)