Читайте также:
|
Все кабинеты центра оборудованы современной мебелью, структурное подразделение для обучающихся младшего и среднего звена – «ростовой», 75% кабинетов центра оборудованы уголки отдыха
Обеспечение пожарной и общей безопасности обучающихся соответствует предъявляемым требованиям.
Всё более эффективно работает психолого-социально-педагогическая служба центра, основными направлениями деятельности которой являются профилактическое, развивающее, диагностическое и индивидуальное консультирование, Регулярно проводятся комплексные психологические мониторинги на начало и конец учебного года, с результатами которых можно ознакомиться в «Анализе работы психолого-социально-педагогической службы МОУДОД ЦТРГО «Эрудит» за 2010-11 учебный год» (http://erudite.tgl.net.ru/index.php?mod=subjects&sub=34). Некоторые результаты исследований, проведённых педагогами-психологами центра в 2010-2011 уч. году приведены ниже.
Результаты исследования мотивационной сферы обучающихся за отчетный период:
Динамика мотивации посещения центра обучающимися младшего и среднего школьного возраста
Результаты исследования мотивационной сферы обучающихся 2010-11 учебного года представлены в таблице.
| Мотив | внешнего принуждения избегания наказания | долга и ответственности | познавательный | престижа | материального благополучия | информации | успеха | социально-значимого поведения |
| Начало года | 5% | 21% | 15% | 5% | 36% | 20% | 2% | 10% |
| Конец года | 5% | 13% | 28% | 2% | 23% | 14% | 9% | 6% |
Как видим, доминирующим мотивом среди обучающихся среднего звена на начало 2010 уч. г. является - материальное благополучие, которое может свидетельствовать о том, что учебная деятельность является средством достижения других личностно значимых целей. На конец учебного года доминирующим стал познавательный мотив, что говорит о возросшей познавательной активности обучающихся. На втором месте - социально ориентированный мотив долга и ответственности. У 20% обучающихся доминирует мотив получения информации, что может свидетельствовать о высоком познавательном интересе.
Динамика уровня познавательного интереса к предмету, занятиям (3-8 классы):
По результатам диагностики большинство обучающихся центра на начало учебного года обладали средним уровнем познавательной активности (46%). Высокий уровень познавательной активности наблюдался у 23% обучающихся. На конец учебного года этот показатель повысился – 31%, что свидетельствует об эффективности деятельности по формированию познавательных интересов детей, о педагогически правильной организации этой деятельности, верном использовании ее объективных условий и внутренних возможностей личности ребенка.
| Уровень познавательной активности | Высокий | Средний | Низкий | Шкала неискренности |
| На начало года | 23% | 46% | 11% | 20% |
| На конец года | 31% | 54% | 5% | 10% |
Показатели удовлетворенности обучающихся жизнедеятельностью в центре.
Данные, отраженные в диаграмме, показывают, что 67% обучающихся имеют средний уровень удовлетворенности жизнедеятельностью в центре, 33% - высокий уровень. Низкий уровень не был выявлен ни у одного обучающегося, что в целом может говорить об общей удовлетворенности обучающихся жизнедеятельности в центре, позитивном настрое ребят на посещение занятий центра.
Показатели удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в центре.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Здоровьесбережение учащихся. | | | Описание системы управления качеством образовательного процесса. |