| Уровень целей
| Критерии
| Показатели
| Методы изучения
|
| Содержание и технологии образовательного процесса:
· Реформирование содержания и технологий образовательного процесса в рамках «средового подхода»
· Индивидуализация УВП
· Сохранение психологического здоровья обучающихся
| Динамика интеллектуальных, творческих, личностных характеристик обучающегося
| Уровень развития интеллекта
| Прогрессивные матрицы Равена, интеллектуальная лабильность
|
| Уровень готовности к школе
| Графический диктант Д.Б. Эльконина.
|
| Свойства личности, самосознание, межличностные отношения
| Методика личностного дифференциала, адаптирована в НИИ им. В.М. Бехтерева
|
| Интерес обучающихся к предметам, которые они посещают
| Анкетирование
|
| Мотивы посещения центра
| Анкетирование, методика «Что мне нравится в ОУ?»
|
| Удовлетворен-ность субъектов УВП деятельностью учреждения
| Комфортность, защищенность личности обучающихся
| Метод наблюдения, анкеты
|
| Комфортность и удовлетворенность педагогов условиями, содержанием и организацией деятельности в учреждении
| Опросы, анкеты
|
| Удовлетворенность родителей результатами учебно-воспитательного процесса в учреждении.
| Опросы, анкеты
|
| Образовательные результаты:
· Повышение качества УВП
· Привлечение обучающихся в систему непрерывного дополнительного образования на всех возрастных ступенях
· Повышение профессионального уровня педагогического коллектива
| Конкуренто-способность ОУ
| Участие обучающихся и педагогов в разного уровня олимпиадах, конкурсах, конференциях и т.п.
| Анализ документов (протоколов олимпиад), наличие сертификатов, грамот, дипломов
|
| Отток обучающихся
| Анализ документации
|
| Стабильность педагогического коллектива
| Статистический анализ
|
| Ресурсы образовательного процесса:
· Информатизация образовательного процесса
· Укрепление МТБ центра
| Эффективность использования ресурсов центра
| Наличие и эффективное использование программного обеспечения, медиатеки, библиотеки, помещений центра
| Статистический анализ
|
