Читайте также:
|
Під час дослідження булопроведено детальний аналіз літературних джерел, вивчено науково-методичні аспекти фізичного виховання в загальноосвітній школі; визначено мету, завдання, об’єкт, предмет, підібрані доступні і інформативні методи дослідження та проведено математичну обробку даних дослідження.
Теоретичні методологічні основи дослідження складають нинішні фундаментальні теорії:
- удосконалення системи фізичного виховання в початковій школі
- Н.А. Шевердина, 2008 [225], М.В. Чернявський, 2010 [217], С.В. Трачук, 2008 [202], Д.М. Солопчук, 2009 [184].
- теорії й методики фізичного виховання В.К. Бальсевич [14], Т.Ю. Круцевич [121; 122; 123], С.І. Присяжнюк [166], Б.М. Шиян [227; 228];
- оцінки функціональних можливостей організму молодших школярів С.Г. Абольянина, 2009 [1], І. Сосонка, Х. Гурінович, 2008 [185], Я.І. Кравчук, 2010 [227, 228], О. Михайлюк, С. Савчук, 2009 [148];
Дослідження здійснювалося на базі Сумської загальноосвітньої школи №4 та Сім’янівської загальноосвітньої школи І—III ступенів (Конотопського району, Сумської області), у досліджені взяли участь учні молодшого шкільного віку. Мета дослідження у якому участь взяли 52 школярів віком 8-9 років (27 учнів з міста та 25 учнів з села), полягала у вивчені показників фізичного розвитку, фізичної підготовленості та функціональних можливостей та порівняльний аналіз цих показників між учнями міста та області.
Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Методи математичної статистики | | | Структура системи педагогічного тестування |