Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Показатели и критерии текущего и итогового контроля по дисциплине

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ | Цели и задачи дисциплины | Место дисциплины в структуре ООП | Требования к результатам освоения дисциплины | Объем дисциплины и виды учебной работы. | Тема 1. Педагогика высшей школы как область педагогического знания | Тема 5. Принципы обучения | Тема 7. Перспективы образования в высшей школе | Тема 10. Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы | МАГИСТР |


Читайте также:
  1. II. Показатели продовольственной безопасности Российской Федерации и критерии их оценки
  2. II. Показатели продовольственной безопасности Российской Федерации и критерии их оценки
  3. II. Показатели, позволяющие определить соответствие закупаемых работ установленным заказчиком требованиям
  4. III. Финансовые и бюджетные показатели Ивановской области
  5. IV. Критерии оценки реализации Программы .
  6. The Evil Within. Лишая вас контроля
  7. V. Ожидаемые результаты и показатели результативности реализации Концепции

Показателями успешности освоения студентом данной учебной дисциплины при проведении текущего и итогового контроля являются:

Знания:

- истории, теории, методологии и педагогики высшего образования; организации методики педагогической деятельности в высших учебных заведениях;

Умения:

- о босновывать, формулировать и решать задачи, возникающие в процессе педагогической деятельности, применять методические приемы педагогики высшей школы; разрабатывать методику преподавания библиотечно-информационных дисциплин; осуществлять анализ форм и методов преподавания специальных дисциплин;

Владение:

- общей и частной методикой преподавания библиотечно-информационных дисциплин.

Формируемые компетенции:

- способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, культурный и духовно-нравственный уровень (ОК-1);

- готовность к применению психолого-педагогических приемов и методов управления персоналом библиотечно-информационных учреждений (ПК-24);

- способность к разработке проектов по развитию системы непрерывного профессионального образования (ПК-25);

- способность к преподавательской деятельности в системе профессионального библиотечно-библиографического образования (ПК-26);

- готовность к использованию инновационных педагогических технологий (ПК-27).

Критериями успешности освоения студентом данной учебной дисциплины при проведении текущего и итогового контроля являются:

1. Количество правильных ответов на вопросы итогового тестирования.

2. Сумма баллов, набранная каждым студентом за выступления на семинарских занятиях, дискуссиях.

3. Правильные ответы на вопросы по содержанию базовых источников из списков рекомендованной литературы по дисциплине.

4. Демонстрация знания профессиональных терминов, понятий, категорий и теорий.

5. Наличие собственного видения рассматриваемой проблемы, сформированного на основе изучения и анализа научных работ.

Разработчик:

 

Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств

профессор, доктор филос. наук


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Образовательные технологии| Е.С.Протанская

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)