|
Читайте также: |
<variant>әлеуметтік құрам
<variant>әлеуметтік роль
<variant>топтардың элементтері
<question> Психология жеке ғылым ретінде танылды:
<variant>19 ғ. 80 жылдары.
<variant>19 ғ. 40 жылдары.
<variant>19 ғ. 90 жылдары.
<variant>20 ғ. басында.
<variant>20 ғ. 50 жылдарда.
<question> Психологияның өзіндік ғылым ретінде қабылдануы немен байланысты:
<variant>Арнайы – ғылыми зерттеу мекемелерінің пайда болуымен.
<variant>Интроспекция әдісінің дамуымен.
<variant>Байқау әдісінің пайда болуымен.
<variant>Аристотельдің “ жан туралы” трактатының шығуымен.
<variant>Бірінші университеттің ашылуымен.
<question> “ Психология” терминін ғылымға енгізген:
<variant>Х. Вольф.
<variant>Р. Декарт.
<variant>Г. Лейбниц.
<variant>Аристотель.
<variant>З. Фрейд.
<question> Психология сана туралы ғылым ретінде қашан туындады:
<variant>17 ғ.
<variant>15 ғ.
<variant>16 ғ.
<variant>18 ғ.
<variant>20 ғ.
<question> Психология әрекет ғылым ретінде қашан туындады:
<variant>20 ғ.
<variant>15 ғ.
<variant>16 ғ.
<variant>18 ғ.
<variant>19 ғ.
<question> Психикалық бейне:
<variant>Таңдаулы мінездемені арқалайды.
<variant>Айнала қоршаған шындықтың нақты көшірмесі болып табылады.
<variant>Айнала қоршаған ортаға әсер ететін фото бейнені көрсетеді.
<variant>Бейне шартына тәуелсіз.
<variant>маңыздылықтың тегін көрінісі.
<question> Идеалистік тұрғыдан психика – бұл:
<variant>Маңыздылықтың тегін көрінісі.
<variant>Материяның ажырағыссыз құрылысы.
<variant>Ми құрылысы, шындықтың объективті көрінісі.
<variant>Ми функциясы.
<variant>Трансформация және сыртқы әсерлерді бағдарлаушы.
<question> Психиканың онтогенетикалық даму ерекшелігін зерттейтін психология
<variant>Жас ерекшелік психологиясы.
<variant>Медициналық психология.
<variant>Әлеуметтік психология.
<variant>Жалпы психология
<variant>Педагогикалық психология.
<question> Жеке тұлғаның әлеуметтік – психологиялық көрінуі оның әсері адаммен өзара қарым- қатынас жасауын қай психология зерттейді:
<variant>Әлеуметтік.
<variant>Дифференциялды.
<variant>Педагогикалық.
<variant>Жалпы.
<variant>Жас ерекшелік.
<question> Психологияға қызмет бойынша келу қай принциптің талабын қажет етпейді:
<variant>Адам дамуындағы мәдени – тарихи психиканың онтогенезіндегі негізгі этаптарының тууы.
<variant>Қызмет пен психиканың бірлігі.
<variant>Қызметті ортаның жеке тұлға арасындағы қатынасы.
<variant>Сыртқы және ішкі қызмет бірлігінің құрылуы.
<variant>Психиканың іс -әрекетінің дәйектілігі.
<question> Заттың мақсатқа бағытталған жоспарлы орындалуына қызығатын жеке тұлға қандай болып табылады:
<variant>Бақылау әдісі.
<variant>Эксперимент.
<variant>Контент-анализ.
<variant>Тестілеу.
<variant>Талдау.
<question> Ұзақ және жүйелі бақылау өмір жолдарының әр түрлі этаптарының психикалық дамуын анализдеуге мүмкіндік беретін және сол негіздемеге байланысты белгілі бір қорытынды жасайтын адамдарды қандай әдіспен зерттейді:
<variant>Лангинодты.
<variant>Апилотанды.
<variant>Салыстырмалы.
<variant>Комплексті.
<variant>Интроспективті.
<question> Өзін-өзі байқау түсінігі төмендегі қай терминнің синонимы болып табылады:
<variant>Интроспекция.
<variant>Интроверсия.
<variant>Интроекция.
<variant>Интроскопия.
<variant>Интроеренция.
<question> Сол бір психикалық процесті немесе жалпы жеке тұлғаны бағалауға болматын қысқа стандартталған психологиялық сынақ:
<variant>Тестілеу.
<variant>Өзін-өзі бақылау.
<variant>Бақылау.
<variant> Эксперимент.
<variant>Әңгіме.
<question> Өзіндік психикалық процестер мағлұматын субъектен алу және олардың ағылу уақытындағы ахуалын немесе оның соңынан – бұл:
<variant>Өзін-өзі бақылау.
<variant>Бақылау.
<variant> Эксперимент.
<variant>Тестілеу.
<variant>Әңгіме.
<question> Психологиялық фактілердің тағайындау шарттарының құрылуына мақсатталған қызмет сынағына зерттеушінің белсенді араласуы:
<variant>Өрекет анализімен.
<variant>Контент-анализ.
<variant> Эксперимент.
<variant>Тестілеу.
<variant>Әңгіме.
<question> Адамның ҒТ-аралық таңдауын өлшеуге негізделген ҒТ аралық қарым-қатынастың мінездемесі және құрылымын зерттейтін әдіс:
<variant>Әлеуметтік бірлік әдісімен.
<variant>Бақылау.
<variant> Салыстыру.
<variant>Контент-анализ.
<variant>Социометриямен.
<question> Ең алғаш эксперементалдық психология лабораториясын ашқан:
<variant>Вундт.
<variant>У. Джеймс.
<variant> Эбингаус.
<variant>Вольер.
<variant>Павлов.
<question> Қай жылы эксперементалды лабаратория дүниеге ең алғаш рет өз жұмысын бастады:
<variant>1889.
<variant>1850.
<variant>1868.
<variant>1879.
<variant>1885.
<question> Адамның психикалық әрекетініің сырттай көрінуі не болып табылады:
<variant>Интонация мимика.
<variant>Тағайындау.
<variant>Сезіну.
<variant>Күту.
<variant>Жоспарлау.
<question> Белсенділік, еңбек, еңбекке әсер әрекеттілік түсініктері арасында кең логикалық түсінігі не болып табылады:
<variant>Белсенділік.
<variant>Еңбек.
<variant>Еңбекті әсер.
<variant>Әрекеттілік.
<variant>Операциялау.
<question> Адамның артымен өзара белсенді араласуы олардың алға қойған мақсаттарына жетуіне қажет ететін мотивтер не болып табылады:
<variant>Әрекеттілікпен.
<variant>Операциялармен.
<variant>Іс -әрекетпен.
<variant>Қолдан келмеушіліктен.
<variant>Дағдымен.
<question> Ересектер іс-әрекетінің балалар мен қалыптасуына және олардың арасындағы қарым –қатынас ерекше шартты формасының қызмет түрі:
<variant>Ойын арқылы.
<variant>Еңбек.
<variant>Зат.
<variant>Жүргізуші.
<variant>Оқу.
<question> Адамның әрекеттілігі өз қажеттілігін қанағаттандыратын шындықтардың өзгеруіне және оқытылуына материялды және рухани байлықтардың пайда болуына бағытталуы болып не аталады:
<variant>Еңбек.
<variant>Ойын.
<variant>Зат.
<variant>Жүргізуші.
<variant>Оқу.
<question> Түйсік және қозғалысты байланыстыратын процесстер не болып табылады:
<variant>Сенсоматорлы.
<variant>Идеоматорлы.
<variant>Эмоциалды.
<variant>Аффективті – ерікті.
<variant>Туындамайды.
<question> Басқа адамдағы белгілі бір мағына беретін әрекет:
<variant>Әрекеті.
<variant>Біліктілік.
<variant>Импульсивті мінез құлқы.
<variant>Дағды.
<variant>Рефлексті.
<question> Негізгі анализде әрекеттің бірлігі болып не шығады:
<variant>Іс-әрекет.
<variant>Операция.
<variant>Мотив.
<variant>Мақсат.
<variant>Импульс.
<question> Жүріс–тұрысына бағыттылығының негізгі қорытындысы:
<variant>Мақсатпен.
<variant>Талаппен.
<variant>Мотивпен.
<variant>Жаттығумен.
<variant>Рефлексиямен.
<question> Мақсатқа жетуге бағытталған процесс:
<variant>Іс-әрекет.
<variant>Операция.
<variant>Мотив.
<variant>Біліктілік.
<variant>Жаттығулар.
<question> Кей-кезде адмдарда аз немесе мүлдем байқалмайды:
<variant>Операция.
<variant>Іс-әрекет.
<variant>Әрекеттілік.
<variant>Біліктілік.
<variant>Жаттығулар.
<question> Динамикалық жүріс-тұрыстың бағытына мінезде, береді:
<variant>Темперамент.
<variant>Бағыттылық.
<variant>Мінез.
<variant>Қабілет.
<variant>Біліктілік.
<question> Эмоционалды және вербалды реакциялардың қосындысы, жүріс –тұрыс туралы түсінік қай психика концепциясында негізделген:
<variant>Тарихи-мәдени.
<variant>Бихевиоризм.
<variant>Психо- аналитекалық.
<variant>Когнетивті.
<variant>Іс-әрекетті.
<question> Бейнелеуге мүмкіндік беретін өзіндік сезінулерді ойлайтын және уайымдайтын, ойланатын құбылыс:
<variant>Рефлексия.
<variant>Интуиция.
<variant>Зейін.
<variant>Сөйлеу.
<variant>Қиял.
<question> Адам өмірінің организмнің дамуы қалай аталады:
<variant>Онтогенез.
<variant>Филогенез.
<variant>Социогенез.
<variant>Психогенез.
<variant>Антропогенез.
<question> Адамзаттың дамуы түрі ретінде қалай аталады:
<variant>Социогенез.
<variant>Онтогенез.
<variant>Филогенез.
<variant>Антропогенез.
<variant>Психогенез.
<question> Жақын ойлау зона түсінігі кімнің атымен шығарылған:
<variant>М.С. Выгодский.
<variant>Н. Пиаже.
<variant>Д. Ж. Брунер.
<variant>А.Н.Лионьтев.
<variant>З. Фрейд.
<question> Іскерлік қазіргі кездегі даму этаптармен психикалық маңызды жаңа білім берудің және сол бағыттығы іскерліктің басқа түрлерінің дамуымен не байланысты:
<variant>Жүргізуші.
<variant>Негізгі.
<variant>Тұспалау.
<variant>Орындаушы.
<variant>Басты.
<question> Функциялар дамуының ен сезгіш және сол немесе басқа адамдар қабілетінің уақытша диапазоның қай шақпен атаймыз:
<variant>Сензетивті.
<variant>Кризисті.
<variant>Сенсорлы.
<variant>Сенсебилді.
<variant>Нормативті.
<question> Сыртқы затты іскерлік процесінде оның ішкі жоспарына ауысуы:
<variant>Интериоризация.
<variant>Экстериоризация.
<variant>Интерференция.
<variant>Интеракция.
<variant>Сенсебилизация.
<question> Ішкі іс-әрекеттер қорытындалары материал азығына айналу процесі:
<variant>Экстериоризация.
<variant>Интериоризация.
<variant>Интерференция.
<variant>Интеракция.
<variant>Сенсебилизация.
<question> Адамдарды жеке тұлға ретінде мінездеме беретін ерекшеліктердің қайсысы қате:
<variant>Нейро динамикалық құрылыс.
<variant>Саморигуляция.
<variant>Индивидуализм.
<variant>Өзіндік сана.
<variant>Белсенділік.
<question> Адамға индивид ретінде беруде, берілген ерекшеліктерің қайсысы қате:
<variant>Жыныс ерекшелігі.
<variant>Жас ерекшелігі.
<variant>Дене.
<variant>Мінез.
<variant>Темперамент.
<question> Психологиядағы биогенетикалық бағыттың көзкарасы бойынша даму факторы:
<variant>Тұқым қуалаушылық.
<variant>Қоршаған орта.
<variant>Филогенез.
<variant>Тәжірибе.
<variant>Оқыту.
<question> Қандай ерекшілік адамды жеке тұлға ретінде сипаттамайды:
<variant>Нейродинамикалық қасиет.
<variant>Өзін-өзі басқару.
<variant>Даралық.
<variant>Өзіндік сана.
<variant>Белсенділік.
<question> Қандай ерекшілік адамды жеке индивид ретінде сипаттамайды:
<variant>Мінез.
<variant>Темперамент.
<variant>Жасы.
<variant>Жынысы.
<variant>Дене бітімі.
<question> Дамудың жоғарғы тобының денгейі:
<variant>Ұжым.
<variant>Ассоциация.
<variant>Корпорация.
<variant>Кооперация.
<variant>Топ.
<question> Симпатия-антипатияны зерттеу негізгі әдістің артықшылығы:
<variant>Социометрия.
<variant>Мотивацияны зерттеу тұлға аралық таңдау ядросы.
<variant>Референтометрия.
<variant>Лидер типі.
<variant>Ұжымның бірлігі.
<question> Қоршаған ортадағы адамдардың пікіріне сәйкес келу үшін адамның тенденциясы басқа адамдардың әсерінен өзін-озі алып жүруін өзгертеді:
<variant>Конформизімдік.
<variant>Лидерлік.
<variant>Нон конформизімдік.
<variant>Инфантильдік.
<variant>Феминизмдік.
<question> Қарым-қатынастың перцептивтік жағы – ол:
<variant>Қабылдау және бір-бірін бағалау.
<variant>Ақпарат алмасу.
<variant>Жолдасқа деген іс-әрекет.
<variant>Көзбен қарым-қатынас.
<variant>Ой барьері.
<question> Қарым-қатынастағы қабылдау және бір-бірін бағалау:
<variant>Перцепция.
<variant>Коммуникация.
<variant>Интеракция.
<variant>Интерференция.
<variant>Апперцепция.
<question> Ақпарат алмасу қарым-қатынастың қандай жағы:
<variant>Коммуникативті.
<variant>Перцептивті.
<variant>Интерактивті.
<variant>Интерферентті.
<variant>Апперцептивті.
<question> Қарым-қатынастың коммуникативті жағы-бұл:
<variant>Ақпарат алмасу.
<variant>Қабылдау және бір-бірін бағалау.
<variant>Өзара іс әрекет.
<variant>Өзара әсер ету.
<variant>Өзара бағалау.
<question> Коммуникациялық вербальды ортасы:
<variant>Тіл.
<variant>Мимика.
<variant>Пантомимика.
<variant>Ара қашықтық.
<variant>Уақыт.
<question> Қарым-қатынастың вербальды емес ортасына жатпайды:
<variant>Тіл.
<variant>Мимика.
<variant>Пантомимика.
<variant>Ара қашықтық.
<variant>Уақыт.
<question> Қарым-қатынастың вербальды емес құрамы болмайды:
<variant>Сөйлеу.
<variant>Көзқарас.
<variant>Мимика.
<variant>Пантомимика.
<variant>Кеңістік.
<question> Қарым-қатынастың коммуникативтік барьерының себебіне жатпайды:
<variant>Коммуникабельдігі.
<variant>Үлкен әлеуметтік қашықтық.
<variant>Мінездің қасиеті.
<variant>Интровертировтіктің соңы.
<variant>Шизоидті.
<question> Коммуникацияның максималды растығы:
<variant>Вербалды емес қарым-қатынас.
<variant>Ауызша сөйлеу.
<variant>Монолог.
<variant>Диалог.
<variant>Хат.
<question> Адамда өзін-өзі сендіруді туғызатын максималды жақындыстыратын:
<variant>Ауызды колмен басу.
<variant>Ойламды-армандайтың қөз-қарас.
<variant>Жақ таянутөментүскен.
<variant>Басты қолмен басу.
<variant>Мұрынды қасу.
<question> Қарым-қатынастың компонентінің жағы:
<variant>Перцепция.
<variant>Коммуникалдық.
<variant>Интерференция.
<variant>Конференция.
<variant>Негативизм.
<question> Қарым-қатынастың интерактивті жағы – бұл:
<variant>Өзара іс әрекеттесу.
<variant>Ақпарат алмасу.
<variant>Өзара қабылдау.
<variant>Негативизм.
<variant>Рефлексия.
<question> Қарым-қатынас процесінде партнерлердің бір-біріне әсер етуі:
<variant>Интеракция.
<variant>Коммуникация.
<variant>Перцепция.
<variant>Идентификация.
<variant>Стереотипизация.
<question> Регламентеуде ролде өзің-өзі үстау ережесі, үлгісі, бір-біріне әрекет етуі қарым-қатынастың типтік жағдайында аталады:
<variant>Әлеуметтік норма.
<variant>Эталон.
<variant>Эффект.
<variant>Трансакция.
<variant>Сәндік.
<question> Әлеуметтік норма:
<variant>Конвенциалды мінез.
<variant>Мемлекетпен басқарылады.
<variant>Өлеңмен пайда болады.
<variant>Тұқым қулаумен берілетін.
<variant>Туған мінезді алатын.
<question> Әлеуметтік норма әсер етуге қиналмайды:
<variant>Ауа райы.
<variant>Топтар.
<variant>Ұлттық.
<variant>Мәдениет.
<variant>Қоғамның даму деңгейі.
<question> Әлеуметтік нормаларға максимальді сәйкестің пайда болуы:
<variant>Шағын әлеуметтік топ.
<variant>Бірыңғай мәдениеттілік.
<variant>Ұлттық.
<variant>Бір жыныстық.
<variant>Бір әлеуметтік деңгей.
<question> Қиындықтың пайда болуы әлеуметтік нормалардың білмеуінен:
<variant>Әртүрлі мәдениетке байланысты қисынды қарым-қатынастар.
<variant>Топаралық өзара әрекеттесу.
<variant>Әрбір әлеуметтік деңгейге байланысты қарым-қатынас.
<variant>Әртүрлі ұлтқа.
<variant>Бір мәдениетке жату.
<question> Әлеуметтік нормалар реттелмейді:
<variant>Девиантты мінез-құлық.
<variant>Типтік жағдайларда өзін ұстау.
<variant>Типтік жағдайларда сезімді білдіру.
<variant>Типтік жағдайларда не айтып және қалай киіну.
<variant>Типтік жағдайларда вербальды емес тәсілдердің сипаты.
<question> Әлеуметтік нормаларды сақтаудың қажетсіну ережелерінің аталуы:
<variant>Әлеуметтік санкциялар.
<variant>Стереотиптер.
<variant>Нанымдар.
<variant>Трансакциялар.
<variant> Рольдер.
<question> Психологиялық ықпалдар қарым-қатынас процесінде тәсіл бола алмайды:
<variant>Дәрежелеу.
<variant>Көндіру.
<variant>Сендіру.
<variant>Жұғу.
<variant>Манипуляция жасау.
<question> Психологиялық әрекет тәсілінің санаға қатысы:
<variant>Жұғу.
<variant>Көндіру.
<variant>Сендіру.
<variant>Мода.
<variant>Еліктеу.
<question> Логикаға қатысу, дәйектемені қолдану әрекет тәсілін сипаттайды
<variant>Сендіруді.
<variant>Көндіруді.
<variant>Жұғуды.
<variant>Манипуляция жасауды.
<variant>Моданы.
<question> Дайын қорытынды түрдегі мақсатты дәлелденбеген вербальды әрекет қандай әрекет тәсілі болады:
<variant>Көндіру.
<variant>Сендіруді.
<variant>Мода.
<variant>Жұғу.
<variant>Манипуляция жасау.
<question> Әсіресе салттық әрекетін қолдану арқылы берілетін эмоционалдық көңіл-күйін сипаттайды:
<variant>Жұғуды.
<variant>Көндіруді.
<variant>Сендіруді.
<variant>Манипуляция жасауды.
<variant>Моданы.
<question> Оған қатысты маңызды адамның мінез-құлық ерекшеліктерін, белгілерін көрсетудегі адамның елестетуін атайды:
<variant>Еліктеу.
<variant>Көндіру.
<variant>Сендіру.
<variant>Көндіру.
<variant>Мода.
<question> Ұжым ретінде топты бағалау критериі бола алмайды:
<variant>Топ мүшелерінің саны.
<variant>Қоғамдық функцияларды орындауы.
<variant>Топ мүшелерінің ұжымдық құндылықтары мен мақсаттарын қабылдауы.
<variant>Топ мүшелерінің толық үйлесімді дамуын қамтамасыз ететін топтың қабілеті.
<variant>Қоғам мақсатына топ мақсаттарының сәйкестілігі.
<question> Жоғары дәрежеде дамыған топ аталады:
<variant>Ұжым.
<variant>Ассоциация.
<variant>Корпорация.
<variant>Кооперация.
<variant>Жиын.
<question> Партнерді қабылдау және бағалау қатынастың қай жағы болады:
<variant>Перцептивті.
<variant>Комуникативті.
<variant>Интерактивті.
<variant>Информация алмасу.
<variant>Өзара әрекет.
<question> Әлеуметтік перцепцияның механизмі бола алмайды:
<variant>Стереотипизация.
<variant>Идентификация.
<variant>Рефлексия.
<variant>Сублимация.
<variant>Теңбе-тендік.
<question> Процестендіру –бұл:
<variant>Басқаға өзін ұқсату.
<variant>Типтік жағдайдағы мінез-құлық шаблоны.
<variant>Өзіне сын көзбен қарау.
<variant>Санадан қажет емес ойларды шығару.
<variant>Баланың мінез-құлық нормаларына қайту.
<question> Басқаға өзін ұқсату -бұл:
<variant>Идентификация.
<variant>Ферлексия.
<variant>Сублимация.
<variant>Стереотиптеу.
<variant>Нанымдар.
<question> Рефлексия -бұл:
<variant>Өзіне сын көзбен қарау.
<variant>Басқаға өзін ұқсату.
<variant>Мінез-құлық шаблоны және типтік жағдайларды бағалау.
<variant>Балалыққа қайту.
<variant>Сублимация.
<question> Әлеуметтік перцепция механизімі:(Басқалардың көзімен өзіне көзқарас):
<variant>Рефлексия.
<variant>Адентификация.
<variant>Стереотипизация.
<variant>Каузальды атрибуция.
<variant>Сәйкестілігі.
<question>Адамның тұлғалық қасиеттері туралы жалпылау және шаблонды пікірлер белгісіне қатыстыру жолымен аталады:
<variant>Стереотипизация.
<variant>Рефлексия.
<variant>Каузальды атрибуция.
<variant>Идентификация.
<variant>Сублимация.
<question>Стереотипизаця – бұл:
<variant>Тәжірбиеде немесе басқалармен бірлесу арқылы жалпылау белгіліге жатады.
<variant>Өзін – басқасындай көру.
<variant>Басқалардың көзімен өзін көру.
<variant>Қажетті емес санадан шығару.
<variant>Аттракцияны құру.
<question> Бағдар бұл:
<variant>Олардың мінезінде қамтамасыз етілген және уайымында пікірлерінде көрсететін бағалау реакциясы.
<variant>Жалпылау пікір.
<variant>Тәртіптің эстетикалық принципі.
<variant>Топ пікіріне қатынас тұрғысынан тығыздығы.
<variant>Аттракцияны құру.
<question> Біле тұра, ақталмайтын жағымсыз бағдар:
<variant>Ескішілдік.
<variant>Проэкция.
<variant>Рефлексия.
<variant>Идентификация.
<variant>Интериоризация.
<question> Субъектінің рольдік позициясының көбі туғызады:
<variant>Рольдік жан-жал.
<variant>Сублимация.
<variant>Проэкция.
<variant>Интерференция.
<variant>Алдын ала сендіру.
<question> «Партнерға» өзінің жағымсыз қасиеттерін жазу:
<variant>Проекция.
<variant>Сублимация.
<variant>Ореол.
<variant>Алғашқы сезім эффектісі.
<variant>Соңғы сезім эффектісі.
<question> Сезім және біреуге немесе бір нәрсеге өзін-өзін ұстауға сезімнің ой арқылы көрінетін, бағалау реакциясы:
<variant>Әлеуметтік бағдар.
<variant>Сублимация.
<variant>Проэкция.
<variant>Регрессия.
<variant>Интерференция.
<question> Эмоциональді және рольдік бастауларды ұйымдық қатынасында және жеке спецификалық мәдениеті бар үнемі мақсатқа жетуде біріккен іс-әрекетпен қашықтық және уақытша адамдардың қатынасуы:
<variant>Шағын топ.
<variant>Сыныппен.
<variant>Эксперементальді топ.
<variant>Әлеуметтік қабатпен.
<variant>Мәдениетпен.
<question> Топ түріне жатпайды:
<variant>Горизонтальді және вертикальді коммуникация.
<variant>Реальдық және шартты.
<variant>Лабораториялық және табиғи.
<variant>Формальді және формаль емес.
<variant>Үлкен және шағын.
<question> Шағын топқа жатпайтын түр:
<variant>Әлеуметтік қабат.
<variant>Ассоциация.
<variant>Корпорация.
<variant>Кооперация.
<variant>Ұжым.
<question> Топтық әрекетте тұлғалық мақсаттарды меңгерген топ:
<variant>Кооперация.
<variant>Оқу.
<variant>Өндірістік.
<variant>Жиын.
<variant>Ұжым.
<question> Топтық әрекетті қоғамдық мақсатпен меңгерген топ:
<variant>Ұжым.
<variant>Топ.
<variant>Кездейсоқ топ.
<variant>Корпорация(бизнесмендер тобы).
<variant>Бандиттік топ.
<question> Топтағы реттелген ішкі жүйе:
<variant>Міндеттер тобы.
<variant>Ұжым.
<variant>Ассоциация.
<variant>Оқу.
<variant>Топтар.
<question> Ұжымның топ ретіндегі маңызды белгісі:
<variant>Топтың қоғамдық маңызды әрекеттердің мақсаты, көпшілікке тұлғалық маңызды етеді.
<variant>Топ мүшелерінің эмоциональді тартылысы.
<variant>Контактінің бірізділігі.
<variant>Альтруизм.
<variant>Эмпатия.
<question> Топтық қоғамдық маңызды мақсаттары олардың мүшелерінің маңызды белгісін көпшілікке тұлғалық-маңызды етеді:
<variant>Ұжым.
<variant>Корпорация.
<variant>Ассоциация.
<variant>Оқу.
<variant>Өндірістік.
<question> Айналадағы тұлғалардың қызығушылығымен пайда болған топ атауы:
<variant>Ассоциация.
<variant>Корпорация.
<variant>Ұжым.
<variant>Кооперация.
<variant>Сынып.
<question> Меншіктік және криминальді-дүниеқорлық мақсатпен өткізу топ әрекеті арқылы сипатталады:
<variant>Сотқарлар тобы.
<variant>Кооперация.
<variant>Ассоциация.
<variant>Ұжым.
<variant>Шартты топ.
<question> Көш басшысы ол:
<variant>Топтық жағдайларды шешетін, бағыт беретін және басқаратын, кімнің айтқанын тыңдайтын топ.
<variant>Социометрияда көбірек таңдап алынады.
<variant>Эмоциональды-жағымды адам.
<variant>Өте ашық, сүйкімді адам.
<variant>Топтың беделді мүшесі.
<question>Тұлғалық норманы саналы қабылдайтын және топтың қоғамдық маңызды әрекеттерінің құндылығы, А.В. Петровскийдің айтуы бойынша көрінісі:
<variant>Ұжымдық.
<variant>Топ ішілік сендіру.
<variant>Конформ.
<variant>Референттік.
<variant>Статустік.
<question> Партнердің өз мақсатына жету үшін қарайтын қатынас түрі:
<variant>Примитивтік.
<variant>Рухани.
<variant>Ойын.
<variant>Іскерлік.
<variant>Конвенцияльды.
<question> Партнерға тұлғалық пайда алу мақсатында жабық әрекеттерге–қолданады:
<variant>Манипулятор.
<variant>Әңгімелесуші.
<variant>Рецепиент.
<variant>Коммуникатор.
<variant>Оппонент.
<question> Қабілеттер ажыратылады:
<variant>Потенциялды және актуальды.
<variant>Актив және Пассив.
<variant>Ерікті және Еріксіз.
<variant>Ішкі және Сыртқы.
<variant>Күшті және Әлсіз.
<question> Өндірісте және ұжымның мүмкінділігін қамтамасыз етуді басқару қабілетінің түрі:
<variant>Ұйымдастырушылық.
<variant>Жалпы.
<variant>Арнайы.
<variant>Шығармашылық.
<variant>Коммуникативтік.
<question> Жоғарғы әрекетті және шығармашылықта қажеттілікті қамтамасыз ететін қабілеттің дамуының жоғарғы деңгейі:
<variant>Таланттар.
<variant>Нышандар.
<variant>Арнайы қызығушылықтар.
<variant>Дарындылық.
<variant>Бейімділік.
<question> Адамның қандай да бір қабілеттер арқылы ерекше тұлға ретінде көрсететін жоғарғы дамуының деңгейі:
<variant>Данышпандылық.
<variant>Генотип.
<variant>Авторитет.
<variant>Альтруизм.
<variant>Өзін–өзі белсенді ету.
<question> Бір іс-әрекетке орындауға табиғи белсенділігі:
<variant>Нышан.
<variant>Жігерлі мінез.
<variant>Талант.
<variant>Данышпандылық.
<variant>Қабілет.
<question> Р.С. Немов қарым-қатынасқа қабілеттілікті қалай жүйелейді:
<variant>Әлеуметтік-сертті.
<variant>Табиғи.
<variant>Тәжірибелік.
<variant>Теориялық.
<variant>Лингвистік.
<question> Адамның қабілеттерінің жоғары деңгейде дамуы барлық іс-әрекеттерге жетістіктерге жеткізеді:
<variant>Талант.
<variant>Ұмтылыс.
<variant>Бағдар.
<variant>Қиялдық.
<variant>Сенімділік.
<question> Заттардың көзге түспейтін ерекшеліктерін байқап алу:
<variant>Байқаушылық.
<variant>Елестету.
<variant>Депривация.
<variant>Перцепция.
<variant>Иллюзия.
<question> Қабілет дегеніміз– бұл:
<variant>Жеке тұлғаның– индивидуальдық ерекшеліктері.
<variant>Нышан.
<variant>Эффект.
<variant>Білім, дағды, ебдейлік.
<variant>Данышпандылық.
<question> Адамдардың индивидуалдық қабілетерінен білімдері, дағды мен ебдейліктері қалыптастыруының және іс-әрекеттің жетістіктерінің байланысын:
<variant>Қабілет.
<variant>Темперамент.
<variant>Мінез.
<variant>Талант.
<variant>Мұрат.
<question> Белгілі бір анализаторлар арқылы тітіркендіргіштердің пайда болуы басқа бір анализаторларға сәйкес түйсінуі қалай аталады:
<variant>Синестезия.
<variant>Адаптация.
<variant>Сенсибелизация.
<variant>Сезімге арналған жаттығулар.
<variant>Әрекет жасағаннан кейінгі көрініс.
<question> Көпшіліктерде сары, сары-қызғылт түстер жылулықты түйсінеді, көк суықтықты түйсінеді– бұл:
<variant>Синестезия.
<variant>Сенсибилизация.
<variant>Симуляция.
<variant>Изоляция.
<variant>Адаптация.
<question> Дененің бетіндегі орналасқан рецепторларға сыртқы стимулдер әсер еткен жағдайда пайда болатын түйсіну:
<variant>Экстероцептивті.
<variant>Интероцептивті.
<variant>Проприоцептивті.
<variant>Интерактивті.
<variant>Локальді.
<question> Экстероцептивті түйсіну рецепторлары орналасқан:
<variant>Дененің бетінде.
<variant>Бұлшық етерде және сіңірдің байланыстарында.
<variant>Көздің торлы қабығында.
<variant>Ішкі органдарда және ұлпаларда.
<variant>Қимыл–бұлшық жүйесінде.
<question> Түйсінудің алғашқы пайда болуына ықпал ететін тітіркендіргіштің минималдық мөлшері– аталады:
<variant>Төменгі табалдырық.
<variant>Сезімталдық.
<variant>Сензитивтілік.
<variant>Дифференцировка.
<variant>Жоғары табалдырық.
<question> Заттар мен құбылыстардың белгілері мен қасиеттерінің жиынтығының тұтас, тікелей көрінісі– бұл:
<variant>Қабылдау.
<variant>Апперцепция.
<variant>Сенсорика.
<variant>Ес.
<variant>Қиял.
<question> Түйсінудің интероцептивтік рецепторы орналасқан:
<variant>Ішкі органдардың тегіс бұлшық еттерінде.
<variant>Дененің бетінде.
<variant>Бұлшық еттерде.
<variant>Байланыстарында.
<variant>Буындасу.
<question> И.М. Сеченов “қара сезім” деп қандай түйсінуді айтты:
<variant>Интероцептивті.
<variant>Дәмді.
<variant>Проприоцептивті.
<variant>Иіс сезімі.
<variant>Сипай-сезу.
<question> Организмнің жұмыс барысында бұзылуы туралы қауіпті сигнал– бұл:
<variant>Ауыру.
<variant>Рецептор.
<variant>Төлдеу.
<variant>Аштық.
<variant>Реакция.
<question> Өзгерілетін жағдайларға төселуі өзінің сезім органдарының қабілеттерін өзгертеді:
<variant>Адаптация.
<variant>Түйсінудің абсалюттік табалдырығы.
<variant>Анализатор жүйесі.
<variant>Реакция.
<variant>Апперцепция.
<question> Модальдық, интенсивтілік, ұзақтылық нені сипаттайды:
<variant>Түйсіну.
<variant>Қиял.
<variant>Ой.
<variant>Ес.
<variant>Қабылдау.
<question> Суреттегі мысал, біріншіден ваза, екінші жағынан адамның профилі ретінде қолданады. Бұл қандай заңды көрсетеді:
<variant>Фигура мен фонды.
<variant>Транспозиция.
<variant>Прегнантности.
<variant>Константты.
<variant>Валидность.
<question> Ерік– жігер актысының құрылысына жатпайды:
<variant>Армандау.
<variant>Мақсат қою.
<variant>Мативтердің күресі.
<variant>Еріктің күшейуі.
<variant>Проблеманың жегілуі.
<question> Адамның өзінің іс-әрекетіндегі сыртқы және ішкі кедергілдердің байланысын білу және реттеу:
<variant>Саналы.
<variant>Санасыз.
<variant>Интуитивті.
<variant>Ырықсыз.
<variant>Ситуативті.
<question> Заттармен құбылыстардың барлық қасиеттерімен және бөліктерінің бейнесі:
<variant>Қабылдау.
<variant>Қиял.
<variant>Ой.
<variant>Ес.
<variant>Түйсіну.
<question> Қабылдау объектісіндегі және оның қасиеттерін бейнелеу адекватты емес– бұл:
<variant>Иллюзия.
<variant>синестезия.
<variant>детерминация.
<variant>Иррадияция.
<variant>Эйдетизм.
<question> Қоршаған ортаны шын қабылдаудың бұзылуы:
<variant>Иллюзия.
<variant>Таңдаушылық.
<variant>Тұтастық.
<variant>Депривация.
<variant>Рецепция.
<question> Қабылдаудың өткен тәжірибесінің жартастығы:
<variant>Апперцепция.
<variant>Таңдаушылық.
<variant>Тұтастық.
<variant>Константылық.
<variant>Рецепция.
<question> Оқиғаның және көріністің ұзақтылығы мен бірізділігінің көрінісі:
<variant>Уақытты.
<variant>Алшақтауды қабылдау.
<variant>Форманы қабылдау.
<variant>Кеңістік.
<variant>Қозғалыс.
<question> Қоршаған әлемдегі көріністер немесе заттарды әдейі, жоспарлы қабылдау:
<variant>Бақылау.
<variant>Назар аудару.
<variant>Түйсіну.
<variant>Реакция.
<variant>Сензитивтілік.
<question> Ашық бейнені барлық детальдарымен қоса қабылдап ұзақ сақтай алатын, көру қабілетінің түрі – бұл:
<variant>Эйдетикалық.
<variant>Эмоциональды.
<variant>Ұзақ уақыттық.
<variant>Сөздік-логикалық.
<variant>Механикалық.
<question> Әрекетте басымырақ болатын психикалық белсенділік мінездемесі бойынша, ес бөлінеді:
<variant>Қозғалысты, эмоциональды, образды, сөздік-логикалық.
<variant>Еріксіз және ерікті.
<variant>Қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді, оперативті.
<variant>Иконикалық, мағыналы, эйдетикалық.
<variant>Генетикалық, импритинг, онтогенетикалық.
<question> Бастан кешірген және қабылданған нәрсені ойға бекіту, сақтау және еске түсіру – бұл:
<variant>Ес.
<variant>Назар.
<variant>Әрекет.
<variant>Қабылдау.
<variant>Ойлау.
<question> Генетикалық жағынан ес алғашқы деп аталады:
<variant>Қозғалысты.
<variant>Образды.
<variant>Эмоциональды.
<variant>Вербальды.
<variant>Эйдетикалық.
<question> Естің түріне не жатпайды:
<variant>Жігерлі.
<variant>Образды.
<variant>Қозғалысты.
<variant>Эмоциональды.
<variant>Логикалық.
<question> Қоршаған әлем жөніндегі ақпаратты еріксіз және ерікті түрде еске түсіру:
<variant>Ес.
<variant>Еске түсіру.
<variant>Эмоция.
<variant>Түйсіну.
<variant>Назар.
<question> Сана алаңында мына іздер болады:
<variant>Қысқа мерзімді ес.
<variant>Ұзақ мерзімді ес.
<variant>Қозғалысты.
<variant>Аралық.
<variant>Сенсорлы.
<question> Ұзақ мерзімді ес:
<variant>Шексіз ұзақтықта тәжірибесі бар.
<variant>Шектелген сыйымдылығы бар.
<variant>Қарт адамдарда дамыған.
<variant>Ұзақ мерзімді сана алаңында орналасқан.
<variant>Тұқым қуалаумен байланысты.
<question> Естен арылтуда үнемі жеңіл болатыны:
<variant>Бұрын қабылданған ақпаратты басқалардың арасынан тану.
<variant>Қандай бір бөлектеніп алынған материалды еске түсіру.
<variant>Сұрақтың жауабын есіне түсіру.
<variant>Контексті есепке алмау.
<variant>Ақпарат арасынан еске түсіру.
<question> Материалды жалғастырып сақтауда естің төмендегідей түрі ажыратылады:
<variant>Қозғалысты, эмоциональды, образды, логикалық.
<variant>Ерікті және еріксіз.
<variant>Сенсорлы, қысқа мерзімді, аралық, ұзақ мерзімді.
<variant>Орташа, күшті, әлсіз.
<variant>Тектік және өмірлік.
<question> Адам санасының пайда болуына шешуші жағдай:
<variant>Еңбек.
<variant>Қоршаған әлем.
<variant>Жалпы ой-өрісі.
<variant>Бас миы.
<variant>Қарым-қатынас тәжірибесі.
<question> Еске түсіруді жақсартуға қолданылатын арнайы әдістер:
<variant>Мнемотехника.
<variant>Ассоциация.
<variant>Эйдетизм.
<variant>Реминисценция.
<variant>Сензитивтік.
<question> Естің ассоциациялық теориясының авторы:
<variant>Аристотель.
<variant>Декарт.
<variant>Спиноза.
<variant>Павлов.
<variant>Торндайк.
<question> Белсенділік, сайлап алушылық, іс-әрекеттегі жанамалылық – ес мінездемесінің белгілері:
<variant>Адамда.
<variant>Жануарларда.
<variant>Машинда.
<variant>Жоғарғы жануарларда.
<variant>Адамда және машинада.
<question> Қандай естің арқасында біздің әлемді қабылдауымыз ескі киноның кадрлері сияқты секіре бермейтін жатық:
<variant>Сенсорлы.
<variant>Ұзақ мерзімді.
<variant>Аралық.
<variant>Қысқа мерзімді.
<variant>Оперативті.
<question> Уақыты өткен қабылданған ақпаратты еске түсіруді жақсарту:
<variant>Реминисценция.
<variant>Эйдетизм.
<variant>Шеткі эффект.
<variant>Гиперболизация.
<variant>Жылдамдату.
<question> Қандай есте анализатор рецепторлары болады:
<variant>Сенсорлы.
<variant>Қысқа мерзімді.
<variant>Ұзақ мерзімді.
<variant>Эмоциональды.
<variant>Импритинг.
<question> Қандай психолог естің «таза» заңдылығын зерттеп, табиғи емес сөзді ойлап тапты:
<variant>Эббингауз.
<variant>Б.В.Зейгарник.
<variant>В.П. Смирнов.
<variant>Скиннер.
<variant>Торндайк.
<question> Импритинг деген не?
<variant>Ықпал жасауды туа салысымен жазып алатын ес.
<variant>Образды ес.
<variant>Сенсорлы.
<variant>Оперативті.
<variant>Талаптану мотиві.
<question> Төменгі көрсетілген түсініктерден ойлаудың формасын айқында:
<variant>Ақылмен бекіту.
<variant>Абстракция.
<variant>Конкретизация.
<variant>Анализ.
<variant>Синтез.
<question> Зат пен әрекеттің арасындағы қатынас туралы пікірді құрайтын логикалық ойлау формаларының бірі:
<variant>Ой жүгірту.
<variant>Түсінік.
<variant>Ақылмен бекіту.
<variant>Салыстыру.
<variant>Типтеу.
<question> Зат пен әрекеттің жалпы және бар белгісінің ойша бірігуі белгілі:
<variant>Синтез.
<variant>Анализ.
<variant>Жалпылау.
<variant>Классификация.
<variant>Жүйелілік.
<question> Ойлаудың түсінікте іске асуы ойдың қандай түрінде айтылады:
<variant>Сөздік-логикалық.
<variant>Көрнекі - әрекет.
<variant>Практикалық.
<variant>Көрнекі-логикалық.
<variant>Интуитивтік.
<question> Заттың ойлауда немесе тәжірибеде мүшеге бөлінуі:
<variant>Анализ.
<variant>Синтез.
<variant>Абстракциялау.
<variant>Жалпылау.
<variant>Біріктіру.
<question> Заттың немесе көріністің жалпы немесе бар белгілерін ойша біріктіруіне байланысты ойлау операциясы:
<variant>Жалпылау.
<variant>Анализ.
<variant>Синтез.
<variant>Теңестіру.
<variant>Абстракциялау.
<question> Тәжірибеге байланыссыз адамның тапсырманы шешу процесін ой-әрекетінде орындайтын ойлау түрі:
<variant>Абстракты логикалық.
<variant>Заттық -әрекеттік.
<variant>Көрнекі образды.
<variant>Практикалық.
<variant>Теориялық.
<question> Проблеманы шешуде бағыт берудің кезеңі маңызды:
<variant>Шешімімен болжам жасау.
<variant>Бұл процесті шешудің бірінші жолы.
<variant>Мүмкін ұзақ уақыт кетеді.
<variant>Аз басқарылатын.
<variant>Аз өнімді.
<question> Балалар ойлауынан өзгеше ерекшеліктер:
<variant>Эгоцентризм.
<variant>Қиялдау.
<variant>Инфантильділік.
<variant>Аңқаулық.
<variant>Аз өнімді.
<question> Бала ойлауындағы эгоцентристік көрінеді:
<variant>Әлемді өз көзқарасымен көруге қабілетсіздік.
<variant>Аңқаулық.
<variant>Аз өнімділік.
<variant>Қиялдау.
<variant>Инфантильділік.
<question> Интуитивті ойлау:
<variant>Жылдамдық, бағыт беру, эвристикалық кезең.
<variant>Шешудегі барлық логикалық кезеңдерден өтеді.
<variant>Эгоцентрлік.
<variant>Жоғарғы бағыт беруде қолданылатын кезең.
<variant>Эгоцентрлік.
<question> Жеке талқыламалардан жалпылай шешімге апаратын ой қозғалысының ойқортындысы:
<variant>Индуктивті.
<variant>Дедуктивті.
<variant>Трансдуктивті.
<variant>Эгоцентрлік.
<variant>Алогизм.
<question> Қазіргі интеллект түсінігіндегі негізгі тірек жасалады, ол:
<variant>Қоршаған ортаға бейімделу қабілетін өзімен көрсетеді.
<variant>Тұқым қуалайды.
<variant>Адамдар арасында біркелкі емес бөлінген.
<variant>Көбінесе жүре пайда пайда болады.
<variant>Диагностика жасауға қиын.
<question> Ойлаудың жеке қасиеттері:
<variant>Бейімділік, дербестік, сыншылдық.
<variant>Жинақтылық, педанттық, туражолдылық.
<variant>Сензитивтілік, бейімділік, сенсибилизация.
<variant>Көлем, дәлділік, жылдамдық.
<variant>Саналылық, мақсаттылық, константтылық.
<question> Тілдің көмегімен көрінетін жалпыланған, жанама түрдегі пән аралық байланыс аталады:
<variant>Ес арқылы.
<variant>Елестету.
<variant>Түйсіну.
<variant>Ойлау.
<variant>Логика.
<question> Жаңа образды жасауда көрінетін елестетудің түрін анықтаңыз:
<variant>Шығармашылық.
<variant>Қайта құру.
<variant>Еріксіз.
<variant>Ерікті.
<variant>Галлюцинация.
<question> Су перісі, кентавр бейнесін жасауда елестің қандай қабылдауы қолданылады:
<variant>Агглютинация.
<variant>Гиперболизация.
<variant>Конкретизация.
<variant>Өткірлену.
<variant>Типизация.
<question> Сурет, схемалар негізінде образды жасауда көрінетін елестің түрін анықтаңыз:
<variant>Қайта құру.
<variant>Ерікті.
<variant>Шығармашылық.
<variant>Ерікті.
<variant>Галлюцинация.
<question> Бұрын қабылданудың негізінде жаңа образды жасауды қамтамасыз ететін психикалық процесс:
<variant>Елес.
<variant>Түйсіну.
<variant>Қабылдау.
<variant>Ойлау.
<variant>Ес.
<question> Жаңаша үйлестірімде ескі білімді еске түсіру жолымен, бұрын қабылданбаған заттарды жаңадан құру:
<variant>Елестету.
<variant>Ойлау.
<variant>Ес.
<variant>Қабылдау.
<variant>Түйсіну.
<question> Заттың үлкеюі мен кішіреюі, заттың жартысының саны өзгеруі немесе олардың араласуы белгілі:
<variant>Гиперболизация.
<variant>Схематизация.
<variant>Типизация.
<variant>Агглютинация.
<variant>Акцентировка.
<question> Сфинск, айдаһардың бейнесін жасауға елестің қандай әдістері қолданылады:
<variant>Агглютинация.
<variant>Гиперболизация.
<variant>Конкретизация.
<variant>Өткірлік.
<variant>Типизация.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 746 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Lt;variant>нышандар | | | ПОНЯТИЕ КОНФЛИКТА |