Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рисование. Пальчиковая живопись

Сюрпризный момент | Игровая мотивация | Игровая мотивация | Проблемная ситуация | Проблемная ситуация | Игровая мотивация | Проблемная ситуация | Сюрпризный момент | Сюрпризный момент | Интегрированное занятие |


Читайте также:
  1. Дворцовая живопись
  2. Живопись
  3. Живопись Высокого Возрождения.
  4. Живопись для книг Шрилы Прабхупады
  5. Живопись и скульптура
  6. Живопись как инструмент проповеди
  7. Живопись Раннего Возрождения.

Цель:

1. Формировать интерес к рисованию.

2. Знакомить с красками, учить называть и показывать краску синего цвета.

3. Развивать мелкую моторику рук (оставление следов паль­цами, сложенными щепоткой).

Материал:

1. 1/2 листа бумаги белого цвета (на каждого ребенка).

2. Гуашь синего цвета.

3. Тазик с водой.

4. Салфетки

5. Мягкая игрушка котенок.

Ход занятия:

Острые ушки,

На лапках подушки,

Усы, как щетинка,

Дугою спинка.

 

Мягкие лапки,

А в лапках — цап-царапки.

Молоко пьет, песенки поет.

Чисто умывается,

А с водой не знается».

(Кошка)

- Дети, посмотрите, к нам в гости пришел котенок — пушистый, мягкий, маленький.

- Какого он цвета?

- Какие у него ушки, хвостик, лапки?

Воспитатель вместе с детьми рассматривает мягкую игрушку-ко­тенка.

У котенка лапки - подушечки, где могут прятаться коготки, и на­стоящий котенок может ими поцарапать.

А как он быстро бегает

Не успели оглянуться, как...

Намочил котенок лапки —

Он пошел гулять босой.

Не нашел себе он тапки

И скорей бежит домой.

Котенок убегает, а следы остаются.

- Давайте, дети, мы нарисуем эти следы. Сложим пальчики ще­поткой. (Воспитатель показывает, как надо сложить пальцы, помогает детям).

- Опустим все пальцы в блюдце с краской синего цвета и оставим следы на листе.

Воспитатель просит детей назвать цвет краски (синий), затем от имени котенка благодарит детей, ему нравятся работы детей, просит, чтобы дети напоили его теплым молоком

Воспитатель предлагает детям перенести игровые действия в кухонный уголок (на кухню); дети имитируют действия (налить молоко, нагреть на плите, налить в блюдце, напоить) с помощью предметов заместителей.

По окончании игры воспитатель говорит, что за котенком пришла мама-кошка и ему надо идти домой. Котенок благодарит детей за помощь и уходит.

 

3. «ОРЕХИ ДЛЯ БЕЛОЧКИ»


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 93 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Игровая мотивация| Проблемная ситуация

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)