Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Опорный конспект в ходе обучающей деятельности

ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ | Организация практических работ и требования к выполнению | Краткие теоретические сведения | Принципы разработки опорного конспекта | Коллективное взаимообучение осуществляется включением каждого учащегося в активную деятельность по обучению других учащихся | Краткие теоретические сведения | Пример разработки фрагмента рабочей тетради по предмету | Оборудование для перемещения сыпучих и мелкокусковых материалов. | Порядок выполнения работы |


Читайте также:
  1. D) Для замедления или прекращения жизнедеятельности микроорганизмов
  2. II. Организация деятельности ГДЗС
  3. IV этап. Оценка результатов маркетинговой деятельности
  4. IX. Ожидаемые результаты от реализации Стратегии развития страховой деятельности в Российской Федерации на среднесрочную перспективу
  5. lt;question>Какие льготы и преференции предоставляются инвесторам в Казахстане при осуществлении инвестиционной деятельности в приоритетные секторы экономики?
  6. Lt;question>Что может являться источником финансирования инвестиционной деятельности?
  7. А так же более 1 500 предприятий различных отраслей и сфер деятельности сделали свой выбор и сотрудничают с нашей компанией.

преподавателя помогает:

1. Систематизировано и наглядно представить учащимся весь изучаемый материал урока или темы дисциплины.

2. Сконцентрировать внимание на отдельных, наиболее трудных фрагментах изучаемого материала.

3. Облегчить запоминание изучаемой информации учащимися через удачные логические схемы, яркие и понятные иллюстрации, интересно оформленные блоки информации в конспекте.

4. Быстро, без больших временных затрат, проверить степень запоминания и усвоения изученного материала, провести актуализацию опорных знаний учащихся на последующих уроках.

Таким образом, практическая работа раскрывает студентам вуза, с одной стороны, принципы и последовательность разработки опорных конспектов (предложенные ещё В.Ф. Шаталовым, педагогом-новатором, исследователем способов повышения эффективности учения и подходов к качественному обучению). С другой стороны, выполнение задания формирует у студентов умения перерабатывать учебное содержание, трансформировать его в более доступную форму и конструировать в виде наглядных опорных конспектов для учащихся. Результаты практической работы тесно связаны с дисциплиной «МПО», поскольку студентам предлагается самостоятельно продумать и составить методику показа опорного конспекта, определиться, как с помощью опорного конспекта можно решать дидактические задачи урока.


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Требования к цветовому оформлению опорного конспекта| Порядок выполнения работы

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)