Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Средние сроки развития и возможные границы моторных актов у детей первого года жизни

Веревкина М.И. | Самостоятельные занятия учащихся. | VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Физическое развитие детей». | Измерение окружности головы | Измерение окружности грудной клетки | Выберите правильный ответ | Эталоны ответов к задачам | Подмывание новорожденного и грудного ребенка | Утренний туалет новорожденного и грудного ребенка | Обработка волосистой части головы при гнейсе |


Читайте также:
  1. C) система нормативных правовых актов регулирования семейных отношений.
  2. I творческий фестиваль среди студентов первого курса ЗабГУ
  3. I. Анализ современного состояния развития страхования в Российской Федерации
  4. I. Деятельность как доминирующая сфера жизни личности
  5. I. Творческий потенциал личности и условия его развития
  6. I. Три периода развития
  7. I. Факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности
Движение Средний возраст овладения Возможные границы
Улыбка 5 недель 3—8 недель
Гуление 7 недель 4—11 недель
Держание головки 2 месяца 1,5—3 месяца
Направленные движения ручек 4 месяца 2,5—5,5 месяцев
Переворачивание 5 месяцев 3,5—6,5 месяцев
Сидение 6 месяцев 5,5—8 месяцев
Ползание 7 месяцев 5—9 месяцев
Произвольное хватание 8 месяцев 5,5—10,5 месяцев
Вставание 9 месяцев 6—11 месяцев
Шаги с поддержкой 9,5 месяца 6,5—12,5 месяцев
Стояние самостоятельное 10,5 месяца 8—13 месяцев
Ходьба самостоятельная 11-12 месяцев 9—14 месяцев

Исследование безусловных рефлексов новорожденных (примитивные, спинальные):

   
Рефлекс Моро (охватывания) ударить о поверхность стола на расстоянии 15-20 см с двух сторон от головы; в ответ ребенок сначала отводит руки в стороны, разги-бает пальцы, а затем возвращает руки в исходное положение, производя как бы охватывающие движения
Рефлекс Бауэра (ползания) положить ребенка на живот и подставить к подошвам согнутых ног ладонь, при этом ребенок совершает ползающее движение
Рефлекс Бабкина (ладонно-ротовой) надавить большими пальцами на ладони ребенка, при этом он откроет рот и согнет голову
Рефлекс Робинсона (хватательный) захватывание и прочное удерживание тонкого предмета, вложен-ного в руку ребенка
Ригидность затылочных мышц необходимо положить руку на затылок ребенка (в положении ле-жа на спине) и согнуть голову так, чтобы ребенок подбородком достал грудь, при положительной реакции —боль в затылке
Симптом Кернига попытаться полностью разогнуть ногу в коленном суставе, сог-нутую в коленном и тазобедренном суставах (при положительной реакции — боль в спине и невозможность разогнуть ногу)
Симптом Брудзинского резко согнуть голову ребенка, положив руки на затылок и грудь, при этом в случае положительной реакции появляется синхронное сгибание ног в коленных суставах и боль в спине
Устойчивость в позе Ромберга испытуемого просят стоять с закрытыми глазами, сблизив носки и пятки до полного соприкосновения, при патологии — падает в пораженную сторону
Симптомы повышен-ного внутричерепного давления повышенная возбудимость, беспокойство или адинамия; головная боль или монотонный крик; срыгивания или рвота; выбухание большого родничка, расхождение швов черепа; изменения на глазном дне

 

 

Голосовые реакции и последовательность развития речи у здоровых детей (АР)


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
В ходе подготовки к практическому занятию| Оценка нервно-психического развития

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)