В ходе подготовки к практическому занятию

Учащийся должен ЗНАТЬ:

· Анатомо-физиологические особенности нервной системы и органов чувств ребенка раннего возраста.

· Показатели нервно-психического развития детей.

· Влияние питания, среды, режима и воспитания на нервно-психическое развитие детей.

· Критерии оценки нервно-психического развития детей грудного и раннего возраста.

· Семиотика поражений нервной системы у детей.

· Методы обследования.

· Показатели нервно-психического развития

Учащийся должен УМЕТЬ:

• оценить нервно-психическое развитие ребенка соответственно возрасту
• рассказать родителям о нервно-психическом развитии ребенка соответственно возрасту

IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие, запишите в тетрадь:

· особенности строения и функции головного и спинного мозга

· Безусловные рефлексы

· Условно-рефлекторная деятельность

· Развитие органов чувств

· Нервно-психическое развитие

· Оценка уровня и гармоничности развития

· Семиотика поражений нервной системы у детей.

· Методы обследования.

· Показатели нервно-психического развития

V. Ответьте на контролирующие вопросы:

· Каковыанатомо-физиологические особенности нервной системы ребенка раннего возраста?

· Каковыанатомо-физиологические особенности органов чувств ребенка раннего возраста?

· Какие показатели нервно-психического развития детей вы знаете?

· Каковы критерии оценки нервно-психического развития?

· Как влияет питание, среда, режим и воспитание на нервно-психическое развитие детей?

· Какова семиотика поражений нервной системы у детей?

VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия.

Выпишите в тетрадь:

· Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей 1 года жизни

· Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей 2 года жизни

· Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей 3 года жизни

(Приложение №1, Н.В. Ежова, стр.502).

VII. С целью сравнения качества полученных знаний с исходными, с целью определения степени их соответствия уровню предъявляемых требований, а также с целью закрепления материала предлагаем Вашему вниманию ситуационные задачи.

(Приложение №2).

Дата добавления: 2015-07-25