Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Засоби навчання у сучасній школі та їх роль у процесі навчанні

Пояснювальна записка | Методи науково - педагогічних досліджень | Система освіти в Україні. Основні принципи освіти | Державні освітні стандарти в сучасній освіті | Процес виховання, його структура і рушійні сили | Основні закономірності та принципи виховання | Зміст процесу виховання | Позашкільні форми виховання | Колектив і особистість: сучасне трактування | Методи виховання |


Читайте также:
  1. Quot;ПРОСВІТИ" ТА ЇХ РОЛЬ У КУЛЬТУРНОМУ ПРОЦЕСІ
  2. V. Зміст навчання
  3. VI. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи, удосконалення загальнопізнавальних і творчих умінь з теми
  4. Використовування музично-дидактичних ігор в процесі ритмічних рухів
  5. Використовування музично-дидактичних ігор в процесі слухання музики
  6. Використовування музично-дидактичних ігор в процесі співу
  7. Висвітлити особливості альтернативних форм навчання дітей з ПМР, які застосовуються в сучасних умовах.

Поняття про засоби навчання як допоміжні методи навчання.

Технічні засоби навчання: 1)засоби зорової наочності (візуальні): екранні, друковані, моделі та муляжі; 2)засоби слухової наочності (аудіозасоби): аудіокасети, СД-диски; 3) засоби наочно-слухові (аудіовізуальні):діафільми зі звуковим супроводом, кінофільми і кінофрагменти; 4)комп’ютер та інформаційні технології.

Дистанційне навчання.

 

Форми організації навчальної діяльності учнів

Форми організації навчальної діяльності в історичній ретроспективі: індивідуально-групова (середньовіччя), класно-урочна (ХУІ – ХУІІ ст), взаємного навчання (белл-ланкастерська ХУШ ст..), індивідуалізоване навчання (дальтон-план, ХХ ст..), лабораторно-бригадне навчання (20-ті роки ХХ ст.., радянська школа), «план Трампа» (США, ХХ ст..), метод проектів (ХХ ст..)

Провідні форми навчальної діяльності на уроці:

- індивідуальна робота як самостійне виконання навчальних завдань, відповідно до індивідуальних можливостей учнів;

- фронтально-колективна робота – виконання пізнавальних завдань учнями класу;

- групова робота. Основні форми групової роботи – ланкова (робота в постійних групах - ланках), бригадна (робота в тимчасових групах) і парна (робота в парі з метою взаємодопомоги).

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 93 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Дидактика як наука, її понятійний апарат| Педагогічний аналіз уроку

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)