Читайте также:
|
I* «Строители идут на работу». Обычная ходьба.
* «Едет бульдозер». Ходьба полувыпадами, движения руками вперед-назад от груди, ладони вперед.
* «Работает подъемный кран». Ходьба на носках, руки вверх.
*«Едет самосвал». Бег на носках, руками показать движения руля.
*«Экскаватор работает ковшом». Прыжки вверх из глубокого приседа с продвижением вперед.
* Ходьба с выполнением дыхательных упражнений.
Воспитатель. Давайте вспомним, рабочие каких специальностей работают на стройке и какие машины им помогают в работе.
Я бываю выше дома и легко одной рукой
Поднимаю груз огромный.
Кто, скажите, я такой?
Дети. Подъемный кран.
Воспитатель. Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом:
Прогулялся валко-шатко —
Ровной сделалась площадка.
Дети. Это бульдозер.
Воспитатель. Начинает он копать,
Заменяет сто лопат.
Дети. Экскаватор.
Воспитатель. Средь облаков, на высоте
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо люди жили в нем.
Дети. Строители.
Воспитатель. В ведрах в дом известку носят,
Стены кистью купоросят.
Не спеша разводят мел.
Я бы тоже так сумел.
Дети. Маляры.
Воспитатель. Летят опилки белые, летят из-под пилы.
Кто же это делает — окна и полы?
Дети. Плотник.
Воспитатель. Стены ловко он кладет.
С ним помощник — мастерок,
Мастерок — лопатка.
Будет дом построен в срок,
Прочной будет кладка.
Дети. Это каменщик. [14]
Воспитатель. Итак, вот сколько рабочих строят дом: на кране работает крановщик, на бульдозере — бульдозерист, кирпичи кладет каменщик, двери вставляет плотник, окна вставляет стекольщик, а воду подводит водопроводчик.
Руководитель физкультуры. Чтобы хорошо построить дом, все они должны быть сильными, ловкими и умными.
Комплекс ОРУ с гимнастической палкой «Будь сильным»
* Фонетическая зарядка «Новый дом».
Любим мы пилить, строгать,
Молоточками стучать.
Скоро, скоро за углом
Мы построим новый дом.
И. п. — ноги врозь, руки внизу.
1 — вдох носом.
2 — на глубоком выдохе произносим слово «До-о-о-ом». 3, 4 — повторить.
* «Подними палку».
И. п. — стоя, ноги слегка расставлены, палка на лопатках.
1 — поднять палку вверх, вдох.
2 — вернуться в И. п., выдох. Повторить упражнение 6—8 раз.
* «Вертушки».
И. п. — стоя, ноги на ширине плеч, палка на лопатках.
1 — вдох, повернуться вправо, произнося «ш-ш-ш-ш».
2 — вернуться в И. п. 3, 4 — то же влево.
Упражнение повторить по 4—5 раз в каждую сторону.
* «Кати палку».
И. п. — стоя на коленях, палка внизу (держать двумя руками ближе к концам).
1,2 — наклоняясь вперед — вниз, катить палку как можно дальше вперед и дуть на нее.
3, 4 — вернуться в И. п.
Упражнение повторить 5—6 раз.
* «Перешагни через палку».
И. п. — лежа на спине, палка на груди.
1,2 — согнуть ноги в коленях, одновременно поднять руки вперед, перешагнуть двумя ногами через палку.
3,4 — вернуться в И. п. -
Упражнение повторить 5—6 раз.
* «Перекаты».
И. п. — стоя серединой стопы на палке, руки на поясе. Выполнять перекаты с пяток на носки и обратно.
* «Прыжки через палку».
И. п. — стоя боком к палке, лежащей на полу, ноги вместе, руки на поясе. Выполнять перепрыгивания через палку влево, вправо 6—8 раз подряд. Затем сделать 6—8 шагов на месте и снова повторить прыжки.
* «Подышим».
И. п. — стоя, ноги врозь, палка внизу.
1 — поднять палку вперед — вверх, подняться на носки, вдох.
2 — и. п.
3—4 — повторить.
Упражнение повторить 3—4 раза.
Воспитатель. Вы знаете, ребята, что дома строят из кирпичей. А слово можно построить из других слов. Мы уже играли с вами в такую игру. Давайте попробуем придумать новые слова от слова «строй». (Дети называют слова, воспитатель выкладывает карточки с этими словами, затем все вместе их читают.) Строй — стройка — постройка — строить — строитель — строительство — новостройка — построение-
Руководитель физкультуры. Ребята, все на тренировку!
Упражнения «Веселые строители»
* «Маляры».
«Пронеси ведро с краской». Ходьба на носках по гимнастической скамейке, руки в стороны с мешочком с песком на голове.
«Покрась стену». Лазание по гимнастической стенке, с использованием одновременных движений рук и ног.
«Не запачкай в краске ноги». Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Упражнение выполнить 2 раза.
*Примечание: Перед началом упражнения дети строятся в две колонны.
* Игровое упражнение-эстафета «Построй дом».
Мы построим новый дом,
Будут жить игрушки в нем.
Новый дом, отличный!
Жаль, что не кирпичный!
Дети разбиваются на две команды, встают за линию старта. В 4—5 метрах от каждой команды в беспорядке разложены детали мягкого набора «Альма». По сигналу педагога дети поочередно добегают до деталей, берут одну из них и начинают «строить дом». Побеждает та команда, которая быстро и качественно выполнит постройку.
Дети выполняют упражнение 2 раза.
Детали набора «Альма» подбираются из расчета по 2 детали на каждого ребенка.
Воспитатель. Кипит работа на стройке, скоро дом будет готов. Давайте расскажем стихотворение «Строим дом» с помощью пальчиков.
Упражнение «Строим дом»
В переулке дом растет, Сложим руки «домиком» над головой.
Стены каменщик кладет. Руками, согнутыми в локтях, выполнить
«лесенку» снизу вверх.
В новый дом маляр пришел, Ходьба на месте, высоко поднимая колени.
Красит стены, двери, пол. Обеими руками показать движение кистью сверху вниз.
То не град, то не гром — Погрозить указательным пальчиком правой, затем левой руки.
Кровельщик на крыше. Сложить руки «домиком» над головой.
Бьет он громко молотком — Постучать кулачками друг о друга. Левая рука на поясе,
Вся округа слышит. наклон вправо, правая рука ладошкой возле уха. То же влево.
А у плотника пила Развести руки в стороны Движения согнутыми в локтях
назад По доске плясать пошла руками вперед-
То вперед, то назад, Выполнить пружинку с одновременным сжиманием, разжиманием и
Лишь опилки летят — потряхиванием кистей рук
Вжи-вжи-вжи, Вжи-вжи-вжи! Движения согнутыми в локтях руками вперед-назад.
Хорошо пилу держи! Движения согнутыми в локтях руками вверх-вниз, кулачки сжаты
Строим дом, строим дом,. Постучать кулачками друг о друга.
Замечательный дом! Сложить руки «домиком» над головой
Крепко доски мы прибьем, Попеременные движения вверх-вниз правой и левой рукой,
кулачки сжаты
Чтобы прочным вышел дом, Одновременные движения руками вперед, назад от груди, ладони вперед
Вырастает стена — Руки согнуты в локтях, показываем «лесенку».
Высока и прочна. Подняться на носки, руки вверх, затем присесть, обнять себя за плечи.
Молотки стучат: «Тук-тук», Постучать кулачками друг о друга.
Сколько здесь рабочих рук! Руки от груди развести в стороны.
Скоро крышу прибьем, Руки сложить «домиком» над головой.
И готов будет дом. Руками показать очертания дома
Мы трудов не пожалели, Ходьба на месте, высоко поднимая колени.
Чтоб построить новый дом. Руки сложить «домиком» над головой.
Новоселье, новоселье, Руки прижать к груди, развести в стороны.
В новом доме мы живем! (По В. Степанову)
Воспитатель. Ну вот, дом практически готов. Осталось только стены покрасить да обои поклеить. Нужно пригласить маляров.
Музыкально-ритмическая композиция «Маляры»
Проводится под «Песенку о ремонте», музыка В. Шаинского, исполнение О. Попова).
Вступление — бег по кругу или врассыпную с высоким подниманием колен.(* Методика А.И.Бурениной.)
1 куплет. И. п. — стоя, ноги слегка расставлены.
1, 2 фр. — руки поднять вверх, маховые движения вперед-назад параллельно потолку («белим потолок»).
3,4 фр. — и. п. Руки вытянуть в стороны, потянуться вправо и влево (как бы до стен). На слово «быть» вытянуть правую руку вперед, затем левую, перевести руки на пояс и 2 раза выполнить полуприсед — пружинку.
Припев. На прыжках — выставление правой ноги на носок — 2 раза, одновременно руки раскрываются в стороны, ладони прямые.
То же влево.
Кружение вокруг себя на поскоках.
На слова «А маляров и плотников...» — 8 шагов вперед (или к центру круга), руки раскрыть в стороны, на счет «8» — притоп.
Затем 8 шагов назад, руки перевести на пояс, на счет «8» — притоп.
На повторение покружиться вправо на 8-ми шагах и влево. (Аналогично выполняются и притопы.)
Проигрыш. «Высокий» бег по кругу или врассыпную.
2 куплет. 1 — наклон туловища вправо — вниз к правой ноге, руками выполнять «моталочку».
2 — выпрямиться, продолжая выполнять «моталочку».
3, 4 — то же влево.
2 фр. — потянуться вверх, встать на носки, руки поднять вверх.
2 — присесть, руками коснуться пола («клеим обои»). Повторить2 раза.
На слово «веселей» — вытянуть правую руку, затем левую и перевести их на пояс (2 пружинки).
Припев. Повторить движения 1 припева. Проигрыш. Повторить аналогичные движения.
3 куплет. Опираясь на правую ногу, выставлять левую на пятку вперед-назад (натирка пола).
То же повторить другой ногой (каждой ногой по 4 раза).
2 фр. — «забиваем гвозди» — ударять кулачком по кулачку последовательно справа налево и наоборот.
На акцентированные слова «гвоздь» — 3 раза — «четко забиваем гвозди».
Припев. Движения те же.
Проигрыш. Повторить движения вступления.
4 куплет. Повторить движения 1 куплета.
Руководитель физкультуры. Ребята, дом мы построили. Пригласили на новоселье друзей. Но они хотят, чтобы мы угадали, кто же к нам пришел в гости. Сейчас мы узнаем имена наших друзей по голосам.
Игра малой подвижности «Угадай, чей это голос»
Дети стоят в кругу, водящий с закрытыми глазами в центре. Играющие движутся по кругу со словами:
Мы немножко порезвились,
По местам все разместились.
Ты загадку отгадай,
Кто позвал тебя — узнай!
По сигналу педагога кто-либо из детей называет имя водящего, а тот по голосу определяет, кто его позвал. Игра повторяется 3—4 раза.
Воспитатель. Вот и дом наш готов, и новоселье мы справили. Вы узнали сегодня, что строить дом непросто. Много людей разных специальностей строят дом, и помогают им сложные машины. Сразу много жителей города смогут получить новые квартиры — светлые и красивые.
«Что за прелесть эти сказки!»
Цели: развивать духовный кругозор детей через знакомство с творчеством А. С. Пушкина; обобщать и систематизировать знание сказок русского поэта посредством загадок, цитирования отрывков, перечисления героев; упражнять детей в подлезании под дуги правым и левым боком; тренировать в ходьбе по уменьшенной опоре; упражнять в метании в горизонтальную цель мешочками с песком (расстояние 4— 5 м); способствовать воспитанию правильной осанки; развивать общую и ручную моторику посредством упражнений с предметами.
Материалы и оборудование к занятию: малые мячи по количеству детей; гимнастические палки по количеству детей; 4—5 дуг для подлезания; канат (длина 4,5 м, диаметр 5 см); мешочки с песком (по 2 на каждого ребенка подгруппы); 2 мишени для горизонтального метания; поролоновый мяч, «бандероль» со сказками А. С. Пушкина.
Ход занятия
Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Сегодня утром почтальон принес нам бандероль. Что в ней, я не знаю. Давайте вместе откроем ее и посмотрим. (Воспитатель открывает бандероль и показывает книги.) Ой, ребята, это сказки! Какие красивые и яркие иллюстрации! Интересно, кто же автор этих сказок!
Всех героев этих сказок
Мы узнаем без подсказок:
Царь Салтан и Черномор,
Поп, Балда и царь Гвидон,
И Людмила, и Руслан.
Кто же сказки написал?
Дети. Пушкин!
Воспитатель. Правильно! Эти сказки написал великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин, которому недавно исполнилось200 лет со дня рождения. Эти сказки мы хорошо знаем и любим. Ребята, а вы хотите попасть в сказку? Тогда закрывайте скорее глаза и произнесите волшебные слова:
Сказки Пушкина мы знаем;
Любим очень и читаем,,
В сказку мы попасть хотим:
«Раз, два, три, кара-ба-рим!»
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 46 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Описание движений | | | Руководитель физкультуры. |